cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI
Published by Universitas PGRI Palembang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH POLA PENGAJARAN KOMUNIKASI DIADIK DAN POLA PENGAJARAN INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Neta Dian Lestari
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe results of the data analysis there is a correlation between the pattern of dyadic communication teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang for 0.066 and there is a correlation between the pattern of teaching educational interaction on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang at 0. 436. Multiple correlation is also a correlation between the pattern of teaching dyadic communication and interaction patterns educative teaching to student learning outcomes at the University of PGRI Palembang for 0.476. R Square of 0:39, meaning 39% of accounting student learning outcomes described by variable patterns of dyadic communication teaching and variable patterns of teaching educational interaction, while the rest can be explained by other factors not examined in this research model. The regression equation was obtained: Y = 59.402 + 0.100X1 + 0.527 X2 + e.It can be concluded that: 1). There is the influence of dyadic communication patterns of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang, 2). There is the influence of educational interaction pattern of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang, 3). There is the influence of dyadic communication patterns of teaching, educational interaction patterns of teaching on learning outcomes of accounting students at the University of PGRI Palembang. Keywords : dyadic communication, education interaction andlearning outcomes of accounting students.
PENGARUH STRATEGI THINK-PAIR-SHARE DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA DI KELAS X SISWA SMA BINA CIPTA PALEMBANG Amir Suki
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakThis study deals with the influence of Think-Pair-Share (TPS) Strategy and Learning Motivation toward Students’ Reading Comprehension at the Tenth Grade Students of SMA Bina Cipta of Palembang. This study applied experimental method with factorial design with 127 students as population. There were 60 students as the sample of this study. This was taken by using cluster random sampling. The analysis used t-test and two ways ANOVA. Based on the finding of the result of the score of the motivation questionnaire in experimental group shows that 30% students had high motivation and 70% students had low motivation. The result of analysis test of two ways ANOVA showed that there was no a significant interaction effect of TPS strategy and motivation on reading comprehension, since the significant value was 0.270 higher than 0.05.Kata Kunci: Think-Pair-Share (TPS), Motivasi, Pemahaman Membaca
PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP KEBERADAAN GULMA SEBAGAI TUMBUHAN PENGGANGU PADA PROSES PEMBELAJARAN MATAKULIAH EKOLOGI GULMA Inka Dahliana
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakGulma merupakan tumbuhan yang tumbuhnya tidak diinginkan, karena dapat menurunkan produksi tanaman budidaya. Klasifikasi gulma dapat dikelompokkan berdasarkan habitat, siklus hidup, morfologi, dan jumlah kotiledon. Gulma dapat berkompetisi dengan tanaman budidaya baik diatas permukaan tanah dan didalam tanah. Kompetisi Diatas permukaan tanah kompetisi cahaya, CO2 dan kompetisi didalam tanah meliputi kompetisi air, hara. Kata kunci: Klasifikasi, Kompetisi, Kotiledon, Gulma.
EFFECTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PENGAJARAN MIND MAPPING DAN STORY GRAMMAR M. Holandyah
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari apakah ada tidaknya perbedaan yang signifikan terhadap menulis paragarap siswa sebelum dan sesudah diajarkan dengan menggunakan teknik pengajaran mind mapping dan story grammar. Dalam melakukan penelitiannya, penulis menggunakan rancangan pretest dan posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester enam Univesitas PGRI Palembang tahun ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 30 orang mahasiswa. Kemudian, sampel dibagi menjadi dua (Kontrol dan Eksperimen) dimana 15 orang dikelompokkan dalam kelompok control yang diajarkan menggunakan menggunakan story framework, dan 15 orang dikelompokkan kedalam kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan mind mapping strategy. Dari hasil analisa SPSS 17 menghitung perbedaan hasil kemampuan menulis paragraph siswa ditemukan p-ouput nya 0.000. Hal ini berarti bahwa ada perbedaan yang signifikan terhadap pengajaran menulis paragarap dengan menggunakan strategi mind mapping dan story framework. Dari kedua teknik tersebut dapat disimpulkan bahwa pengajaran menulis paragraph dengan menggunakan mind mapping strategi lebih effektif dibandingkan dengan menggunakan strategi story framework. Hal ini didasarkan pada hasil nilai rata-rata dimana hasil menulis paragarap siswa dengan menggunakan mind mapping adalah 67.40 dan hasil nilai rata-rata dengan menggunakan story framework adalah 53.23.Kata Kunci: mind mapping, story grammar, hasil menulis, signifikan, efetifitas
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIODRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FILM DOKUMENTER SEKUNDER TERHADAP AKTIFITAS BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FKIP UNSRI Syarifuddin Syarifuddin
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTulisan ini adalah usaha mengembangkan penggunaan media film dokumenter dengan sosiodrama. Penulisa mengembangkan model sosiodrama dengan konsep tata panggung dan tata kostum yang minimalis dengan memanfaatkan ruang kuliah. Penelitian ini termasuk metode penelitian dan pengembangan (development and research). Dalam penelitian pengembangan ini, peneliti menggunakan model pengembangan dengan menggunakan Model Pengembangan Instruksional (MPI) yang dikembangkan oleh Atwi Suparman. Secara garis besar aktivitas siswa dikategorikan aktif dengan tingkat keberhasilan 86%. Siswa terlihat antusias dalam proses produksi dan pembelajaran dan  menunjukkan kerja sama tim yang kompak. Kata Kunci : Sosiodrama, Film Dokumenter, Media Pembelajaran, Metode Pengembangan, MPI
The Influence of Mind Mapping Technique and Students’ Attitude toward Students’ Ability in Writing a Recount Text of the Eighth Grade Students of State Junior High School 45 Palembang Arie Firmansyah
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe Research is title The Influence of mind mapping technique and students’ attitude toward the students’ ability in writing a recount text the First year students of SMPN 45 Palembang. The findings of the study showed that: (1) there was a significant difference in average score of writing a recount text between the positive and negative students’ attitude who were taught using mind mapping technique, indicated by p-output (0.002).(2) there was a significant difference in average score of writing a recount text between the positive and negative students’ attitude who were taught using conventional strategy, indicated by p-output (0.003). (3) there was a significant difference in average score of writing a recount text between the positive students’ attitude who were taught using mind mapping technique and those who were taught using conventional strategy, indicated by p-output (0.000). Therefore, it can be concluded that Mind Mapping Technique improved students’ writing achievement. Keywords: Mind Mapping Technique, Students’ Attitude, Students’ Ability
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENYIMAK ISI WACANA NARASI MELALUI PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION Siti Rukiyah; Rusmini Rusmini
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas V SD Negeri 36 Rantau Bayur menyimak isi wacana narasi melalui penerapan model group investigation. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 36 Rantau Bayur sebanyak 20 orang. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas. Data penelitian ini diperoleh melalui teknik tes dan teknik observasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 36 Rantau Bayur pada pembelajaran menyimak isi wacana narasi melalui pernerapan model pembelajaran group investigation berhasil setelah dilakukan dalam tiga siklus. Berdasarkan jumlah dan persentase siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar setelah tindakan siklus III, yaitu 18 orang (90%) menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 36 Rantau Bayur pada pembelajaran menyimak isi wacana narasi melalui penerapan model group investigation sudah mencapai ketuntasan karena siswa yang memperoleh nilai 70─100 mencapai 18 orang atau 90%.Kata kunci: Upaya, Belajar, Model Group Investigation, Wacana Narasi 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MEMINDAI MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) SISWA KELAS IX MTs NEGERI 1 PALEMBANG Muhamad Nasir; Irzawati Irzawati
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTulisan ini berawal dari penelitian di semester kelas IX siswa MTs Negeri 1  Palembang, pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dengan model CIRC. Tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah memberikan hasil optimal terhadap kemampuan siswa dalam membaca memindai. Model CIRC  diharapkan dapat memberi pencerahan bagi siswa upaya menangkap makna yang terkandung dalam    sebuah teks bacaan/wacana. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkannya CIRC maka kemampuan siswa membaca memindai meningkat. Perolehan rerata hasil yang dicapai siswa adalah  71,7 yang berkemampuan cukup baik hingga sangat baik dan telah memenuhi KKM 70 yang dipersyaratkan. Kata Kunci: membaca, memindai, model, pengajaran, siswa
PENGAJARAN PEMAHAMAN MEMBACA MENGGUNAKAN STRATEGI REDW (READ-EXAMINE-DECIDE-WRITE) Masagus Firdaus
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI Februari 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan strategi REDW dinilai efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemahaman wacana. Populasi penelitian ini terdiri dari 35 peserta didik di SMP Bina Lestari Palembang tahun akademik 2011/2012. Peneliti hanya menggunakan satu kelas sebagai sampel dalam penelitian ini. Hal ini dikarenakan hanya terdapat satu kelas. Data diperoleh dengan cara menggunakan tes awal dan tes akhir. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Pre-Experiment.. Hasil menunjukkan bahwa peserta didik memperoleh nilai mean yang lebih rendah pada saat tes awal dibandingkan nilai mean pada saat tes akhir. Adapun nilai mean pada saat tes awal yaitu 5,86, sedangkan nilai mean pada saat tes akhir yaitu 7,53. Lebih jauh, setelah peneliti mengkalkulasi nilai peserta didik pada tes awal dan peserta didik pada tes akhir, peneliti mendapatkan bahwa nilai t-hitung yaitu 6,35, sedangkan  t-tabel yaitu 1,69. Hal ini dapat diartikan bahwa strategi REDW sangat tepat ketika diterapkan pada peserta didik.  Kata kunci : Strategi REDW, Pembelajaran, Peserta Didik,  Pemahaman
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KOMPETENSI DOSEN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Zahruddin Hodsay
RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013
Publisher : RIPTEKSI KEPENDIDIKAN PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe papers are the Students’ Perception on Lecturer Competence at Accounting Education Study Program FKIP PGRI University Palembang. This is a descriptive research. The population of this research are all the 7th grade students of Accounting Education Study Program FKIP PGRI University Palembang in academic year of 2012/2013.  Purposive sampling technique was applied in choosing the 200 out 680 students as sample of this study. Questionnaire and documentation were used in collecting data which was analyzed qualitatively through descriptive and percentage analysis. The result of this study showed that 93% (36 out of 39 lecturers) have pedagogic competence while 7% (3 lecturers) had not had or did not have it. In addition, 92% (35 lecturers) have professional competence while 8% (4 lecturers) had not had or did not have it.  Keywords: Perception, Competence, Deskriptive, Pedagogic Competence, professional competence

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013 RIPTEKSI KEPENDIDIKAN AGUSTUS 2013 Februari 2013 Februari 2013