cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23017929     EISSN : 25021745     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) is a semiannual journal, published on March and September. JIPM published by Universitas PGRI Madiun. JIPM provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The journal invites professionals in study of Mathematics Education, especially teaching and learning, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology , and educational developments.
Arjuna Subject : -
Articles 315 Documents
 26   27   28   29   30 
Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Dengan Menggunakan Aplikasi Program Anates Wedastuti, Ni Ketut; fuady, Anies; Sunismi, Sunismi
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.15413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menentukan item kualitas soal ujian dalam hal reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda, (2) menerapkan software anates untuk menghitung  reliabilitas, tingkat kesulitan dan daya pembeda. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik deskriptif kuantitatif dan teknik dokumentasi. Datanya terdiri dari 31 lembar jawaban siswa pada kelas VIIA SMPN 6 Singosari Malang tahun ajaran 2022/2023 . Data-data tersebut dianalisis, reliabilitas, tingkat kesulitan, pembedaan daya menggunakan software anates. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Reliabilitas soal tergolong baik berdasarkan software anates yang menunjukkan nilai koefisien ????11>????????????????????????. Tingkat kesukaran butir soal kurang baik karena keseimbangan soal yang mudah sedang dan sukar belum proposional, keseimbangan yang proposional yaitu 3 5-2 atau 3-4- 3.Terdapat 3 butir soal (15%) baik sekali, 4 butir soal (20%) tergolong baik, 6 butir soal (30%) tergolong sedang, 6 butir soal (30%) tergolong kurang baik dan 1 butir soal (5%) tergolong jelek sekali berdasarkan analisis daya beda.
Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Wirausaha Dalam Menumbuhkan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Meslita, Rima
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.15620

Abstract

The research aims to find ways to implement entrepreneurial-based mathematics learning in cultivating the mathematical dispositions of  students at SMKN 1 Tanjung Jabung Barat. This research was analyzed by means of descriptive qualitative. Research subjects employed purposive sampling as many as 10 people. The resultseshowed that in the implementation of learning mathematics in cultivating students' mathematical dispositions, 7 research subjects were included inethe very goodecategory and 3 research subjects were included in the fairly good category. The obstacles encountered in the process of growing the mathematical disposition of students at the School include students not understandingeabout learning simulationsewith the concept of buyingeand selling or better known as Market day. Students think that if an activity involves them spending money or capital, even though the activity is a bridgeefor students to understandethe material. Students with their own understanding without a teacher and learning about these activities makes students unmotivated, which reduces students' creativity and self-confidence
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Model Blanded Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X SMK Haswenova, Fadhilah; Yerizon, Yerizon; Arnawa, I Made
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.15747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkanymedia pembelajaran interaktif dengan model blended learning untuk meningkatkan kemampuantpemecahan masalah matematis yang valid bagi siswatkelas X SMK pada materi SistemrPersamaan Linier Dua Variabel. Media yang dikembangkan dilengkapi dengan modul ajar dan bahan ajar. Jenistpenelitian yang digunakantadalah penelitian pengembangan. Pengembangan media ini menggunakan pengembangan dengan model Plomp . Tahap penelitian pengembangantini terdiri dari 3 tahaptyaitu tahap investigasitawal, tahap prototype, dan tahap penilaian. Pada tahap investigasi awal dilakukan perancangan media pembelajaran interaktif. Pada tahap prototype dilakukan validasi terhadap media yang telah dibuat, dan setelah media dinyatakan valid dilanjutkan pada tahap penilaian. Instrumen yang digunakantpada tahap prototype ini adalah lembar validasi. Lembar validasi ini bertujuan untuk memberikan penilaian terhadap aspek isi, aspek kebahasaan, dan aspek grafis (kebangkitan, warna, keseimbangan bentuk, keterpaduan, kualitas pengolahan program). Hasil validasi media pembelajaran interaktif oleh ahli berada padatkategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,55. Media pembelajaran interaktif ini juga dilengkapi dengan modul ajar dan bahan ajar yang juga dikategorikan sangattvalid dengan skortrata-rata hasil validasi 3,56 untuk modul ajar dan 3,68 untuk bahan ajar. Berdasarkan kategori validitas, media pembelajaran interaktif, modul ajar, dan bahan ajar dapattdigunakan dalam prosestpembelajaran.
Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) pada Pembelajaran Daring Rofi'ah, Nur; Dahlan, Jarnawi A; Jupri, Al
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v11i2.11829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring di Sekolah Menengah Atas. Jenis penelitian yang digunakan ialah survey deskriptif dengan metode kuantitatif, yang menggunakan alat pengumpul data survey berupa angket dengan skala likert. Populasi dalam riset ini ialah seluruh siswa salah satu Sekolah Menengah Atas. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode stratified random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah Statistika Deskriptif serta statistika inferensial yakni statistika non parametrik dengan Uji Kruskall-Wallis, Uji Post Hoc dan Uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mempunyai motivasi amat tinggi atas elemen harapan serta cita-cita masa depan. Ini tampak pada persentase yang didapatkan yakni sejumlah 81%. Motivasi tinggi diperlihatkan  siswa pada aspek lingkungan belajar yang kondusif dengan persentase sejumlah 77,66%, pada aspek hasrat dan keinginan berhasil dengan persentase sejumlah 77,443%, dan pada aspek kegiatan menarik dalam belajar dengan persentase sebesar 65,60%. Menurut hasil survei disimpulkan bahwasanya motivasi belajar mahasiswa memperlihatkan rerata persentase 64,98% termasuk di kategori tinggi dan terdapat perbedaan motivasi belajar siswa untuk setiap tingkatan pada pembelajaran daring selama pandemi COVID-19, serta terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa laki-laki dan siswa perempuan.This study aims to describe student motivation in online learning in high schools. The type of research used is a descriptive survey with a quantitative method, which uses a survey data collection tool in the form of a questionnaire with a Likert scale. The population in this research is all students of one senior high school. The sampling technique used a stratified random sampling method. The data analysis technique is descriptive and inferential, non-parametric statistics with the Kruskall-Wallis Test, Post Hoc Test, and Mann-Whitney U Test. The results showed that students' learning motivation is very high on indicators of future expectations and future is 81%. High motivation was shown by students in aspects of a conducive learning environment, with a percentage of 77.66%, in aspects of desire and desire to succeed with a percentage of 77.443%, and in aspects of exciting activities in learning with a percentage of 65.60%. According to the survey results, it was concluded that student learning motivation showed an average percentage of 64.98%, included in the high category, and there were differences in student learning motivation for each level in online learning during the COVID-19 pandemic, and there were differences in learning motivation between male and female students.
Analysis of Students‘ Error in Learning of Quadratic Equations : Systematic Literature Review Islamiyah, Wafa; Suryadi, Didi
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v11i2.15564

Abstract

Quadratic equations are an important topic in mathematics at the secondary school level because this topic is widely used in solving problems in subsequent materials such as functions, logarithms, trigonometry, and several other materials. However, many students still make mistakes in solving quadratic equation problems. This study aims to get an overview of student errors in solving quadratic equation problems. The method used in this research is a systematic literature review. After going through the inclusion and quality test stages, the literature reviewed was 12 articles. The results of this study show that there are several student errors in quadratic equation material, namely concept errors, procedural errors, and operation errors and the factors that cause them are students not understanding the problem well, not understanding the sequence of steps used to solve the problem, and not being careful in calculating the final result, forgetting, answering originally and rushing in calculating.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Berdasarkan Prosedur Newman Hidayanto, Erry; Lisrahmat, Mimin Nazura
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.13106

Abstract

The purpose of this study was to describe the form of student errors in solving SPLTV story questions based on Newman's procedures and their causes. This research method uses a qualitative approach with a descriptive qualitative research type with the subject of three students of class X a high school in Malang. The forms of errors found in this study were: unable to read the questions carefully, unable to understand the meaning of each important symbol or term contained in the questions; unable to understand the important information contained in the questions, incorrectly in writing the information implied in the questions, not writing down any information either known or asked from the questions; less precise in making illustrations for each variable used, not writing illustrations used for each variable in the equations that have been made, unable to transform the information in the problem into mathematical form correctly and precisely; unable to continue the calculation procedure until the final answer is found, incorrectly in writing the calculation results obtained from the elimination process; did not write the final answer, did not include the units in the final answer, incorrectly wrote the units in the final answer, did not write the conclusion of the final answer according to what was asked or asked for in the question. The causes of these errors: not being careful, in a hurry, not focusing, afraid of running out of time, being careless, and not checking the final answer.
Penalaran Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Sari, Feti Eka Ratna; Sa'dijah, Cholis; Chandra, Tjang Daniel
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.16266

Abstract

Important for students to have reasoning abilities in learning mathematics. This is due to the relationship between mathematics and reasoning. The purpose of this study is to analyze students' mathematical reasoning abilities in solving trigonometry problems. This type of research is descriptive qualitative. As many as 36 students in class D semester 1 of mathematics education at State University of Malang were the subjects of this study. Methods of data collection obtained from the implementation of trigonometry problem tests and interviews. Data analysis with three stages namely reduction techniques, presentation, and drawing conclusions. This study resulted in the conclusions (1) students with high abilities met all indicators, namely making conjectures, performing mathematical manipulations, compiling evidence, and drawing conclusions, (2) students with moderate abilities fulfilled two indicators, namely making conjectures and compiling evidence, while (3) students who were low ability to fulfill one indicator, namely submitting conjectures.
Learning Obstacle Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar Prisma Segitiga Pembelajaran Matematika Kelas V SdN 80 Palembang Portuna, Nanda Dwi Ayu; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Surmilasari, Nora
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v11i2.17300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan belajar (learning obstacle) yang dialami peserta didik kelas V (A) SDN 80 Palembang pada materi volume prisma segitiga. Adapun jenis learning obstacle yang menjadi fokus dalam penelitian ini yaitu ontogenic learning obstacle, epistemological learning obstacle dan didactical learning obstacle. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif deskriptif sebagai metode penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA SDN 80 Palembang. Learning obstacle diperoleh berdasarkan hasil analisis RPP, bahan ajar, hasil tes diagnostik learning obstacle materi volume prisma segitiga dan hasil wawancara peneliti dengan guru dan peserta didik.   Hasil penelitian ditemukan learning obstacle berupa epistemological learning obstacle ontogenic learning obstacle dan didactical learning obstacle. 1) Jenis learning obstacle yang dialami peserta didik yaitu keterbatasan konteks dalam memahami konsep materi volume bangun ruang prisma segitiga yang termasuk kedalam epistemological learning obstacle ; 2) learning obstacle yang terkait perangkat pembelajaran baik itu dari RPP, bahan ajar maupun pengajaran dari guru yang termasuk kedalam didactical learning obstacle dan 3) Ontogenical learning obstacle yang terlihat pada penelitian ini yaitu peserta didik kurang memahami konsep materi volume bangun ruang sisi datar prisma segitiga yang dapat dilihat dari bahwa sebagian besar siswa belum mampu membedakan bangun datar dan bangun ruang
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika Imani, Risti Atika; Maimunah, Maimunah; Roza, Yenita
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.12718

Abstract

Kemampuan koneksi matematis sangat perlu dikuasai siswa, namun kemampuan siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VIII dalam memecahkan soal materi statistika. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 5 Bantan kepada 22 siswa. Subjek penelitian dipilih dengan purposive sampling yaitu tiga siswa dimana dipilih satu siswa pada setiap kategori dan indikator kemampuan koneksi matematika. Adapun instrumen yaitu berupa tes kemampuan koneksi matematis pada materi statistika. Data yang diambil berupa hasil tes tertulis siswa dan hasil wawancara siswa yang menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh  adalah: 1) terdapat sebelas siswa yang mendapatkan kategori tinggi, tujuh siswa termasuk dalam kategori sedang, dan empat siswa berkategori rendah; 2) siswa yang memiliki kemampuan rendah kesulitan dalam menyelesaikan soal  karena siswa belum mampu menghubungkan antar konsep matematika, siswa juga belum mampu mengkorelasikan matematika dengan ilmu lain, dan siswa juga belum bisa mengaplikasikan matematika pada kehidupan sehari-hari.
Learning Obstacle Materi Pengukuran Sudut Siswa Kelas IV di SD Negeri 32 Palembang Lorenza, Dela; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Surmilasari, Nora
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v12i1.17299

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya hambatan belajar (Learning Obstacles) yang dialami siswa di SD Negeri 32 Palembang. Jenis hambatan belajar yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah hambatan ontogenik, hambatan didaktis, dan hambatan epistemologis. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan instrumennya berupa tes pada materi pengukuran sudut, analisis materi, analisis bahan ajar, analisis RPP dan wawancara. Hambatan belajar diperoleh dengan menganalisis hambatan belajar yang dialami siswa dilihat dari 4 (empat) yaitu tes diagnostik hambatan belajar, aspek analisis bahan ajar, analisis RPP, dan wawancara dengan guru kelas dan siswa. Hasil penelitian ini menemukan hambatan belajar dikategorikan menjadi 3 jenis, yaitu hambatan ontogenik, hambatan didaktis, dan hambatan epistemologis. Jenis hambatan belajar yang dialami siswa adalah kurangnya penguasaan konsep dasar materi dan kesulitan dalam memecahkan masalah yang merupakan hambatan ontogenik, hambatan didaktis, terkait dengan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, dan hambatan epistemologis, yaitu keterbatasan konteks pemahaman yang dimiliki siswa

Page 28 of 32 | Total Record : 315

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol 13, No 1 (2024): Article in Press Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2019): September Vol 7, No 2 (2019): Maret Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue