cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23379049     EISSN : 25024671     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Terbit dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2022)" : 30 Documents clear
Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Penggunaan Platform Pembelajaran Untuk Peningkatan Mutu Blended Learning Pasca Pandemi Covid-19 Elpana, Elpana; Riswandi, Riswandi; Fitriawan, Helmy
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.12131

Abstract

Pendidikan memberikan berbagai perubahan positif bagi manusia. Perubahan tersebut dapat diperoleh apabia dalam pelaksanaan pedidikan dilakukan secara tetap. Salah satu problem terletak pada persoalan pemerataan pendidikan, ditambah kondisi saat ini pada pasca covid-19. Tujuan penelitian ini memberikan pemahaman terkait pemafaatan teknologi informasi dan komunikasi yang mendukung kegiatan pembelajaran online dimasa pandemi untuk meningkatkan mutu proses blendead learning pasca covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualiatif dengan jenis observasi alami (natural observation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X dan XI SMA Negeri 4 Bandar Lampung yang berjumlah 71 peserta didik dengan teknik sampling adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini meliputi lembar observasi kegiatan pembelajaran dan tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan teknologi sangat menunjang proses pembelajaran pasca pandemi covid-19.
Proses Berpikir Siswa pada Level Model Mental “Sintetis’ dalam Konsep Bilangan Bulat Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi Agustina, Lady
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.12596

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana proses berpikir siswa pada level model mental “sintetis’ dalam konsep bilangan bulat berdasarkan teori pemrosesan informasi. Subjek pada penelitian ini adalah dua siswa yang berada pada level model mental “sintetis” kelas II. Tahapan pada penelitian ini adalah pemberian soal, memilih subjek yang berada pada level model mental sintetis dan wawancara. Hasil penelitian menyebutkan bahwa proses berpikir subjek yang berada pada level model mental sintetis berdasarkan teori pemrosesan informasi diawali dengan membaca soal yang diberikan peneliti terlebih dahulu sehingga stimulus bisa masuk pada otak. Soal yang diberikan akan masuk pada sensory register yang dapat melalui indra penglihatan dan pendengaran subjek. Rangsangan sensory register akan masuk ke dalam short term memory dengan cara attention. Tidak semua memory yang dipilih tadi bisa diproses semuanya oleh otak maka perlu dilakukan selective attention. Kemudian informasi akan diteruskan dalam short term memory dan akan terjadi retrieval. Selanjutnya pada tahapan ini, subjek memanggil kembali informasi yang pernah dia dapatkan dari short term memory pada long term memory. Sehingga saat adanya proses retrieval subjek mengalami forgotten sehingga lupa dengan bagaimana hasil proses penjumlahan bilangan negatif dan positif
Pengembangan LKPD Melalui Model Realistic Mathematic Education Pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Friska, Sonia Yulia; aulia, Salsa; Nanda, Dodi Widia
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13013

Abstract

This study is driven by a desire to develop LKPD in class IV fractions using Realistic Mathematics Education, in order to increase student interest in learning and improve student learning outcomes in the content being taught. To attain this purpose, efforts must be made to establish LKPD as teaching resources through Realistic Mathematics Education. Research and Development (R&D) is the kind of study, and it follow the ADDIE development model, which has consist several stages (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The test subjects in this study were fourth grade students. Three validators carried out the assessment instrument: content, construct, and language. As a measure of learning efficacy, fill out the validation instrument sheet, the practicality sheet produced by the practitioner, and its success is assessed from student learning outcomes. The validator value obtained a value of 83 percent in the highly valid category, and the practicality value obtained a value of 91 percent in the very practical category, as a result of the development of LKPD. The results of the effectiveness score obtained a value of 82 percent, indicating that the very practical category is very useful in increasing learning outcomes. 
Proses Berpikir Siswa Ketika Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Sikap Siswa Firdaus, Hana Puspita Eka; Ningtyas, Yoga Dwi Windy Kusuma; Hasanah, Siti Ulfatun
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa SMP Kelas VIII dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan sikap siswa pada permasalahan matematika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif  kualitatif.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner, soal tes, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah enam siswa yaitu 2 siswa yang memiliki sikap matematika tinggi, 2 siswa yang memiliki sikap matematika sedang, dan 2 siswa yang memiliki sikap matematika rendah. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan sikap matematika tinggi cenderung memiliki proses berpikir konseptual. Siswa dengan sikap matematika sedang cenderung memiliki proses berpikir semikonseptual. Siswa dengan sikap matematika rendah cenderung memiliki proses berpikir komputasional.
Pengaruh Media Balok Cuisenaire Terhadap Kemampuan Matematika Permulaan Pada Anak Kelompok B Sari, Alya Novita; Mardeli, Mardeli; Oktamarina, Lidia
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media Balok Cuisenaire Terhadap Kemampuan Matematika Permulaam Pada Anak Kelompok B di TK Negeri Desa Pulau Beringin, dengan variabel independent media balok cuisenaire dan variabel dependent matematika permulaan. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Jenis penelitian ini adalah Quasi-Eksperimental Design, dengan pendekatan penelitian kuantitatif Nonequivalent Control Grup Design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 24 anak kelas B1 dan B2 di TK Negeri Desa pulau Beringin. Kelompok eksperimen menggunakan media media balok cuisenaire dan kelompok kontrol menggunakan media LKPD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes tidak terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji validitas, uji realibilitas, uji normalitas, uji homogenititas, uji hipotesis t test. Berdasarkan hasil yang didapat bahwa adanya perbedaan nilai rata-rata setelah diterapkan balok cuiseniare dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 41,8 sedangkan kelompok kontrol 41,5, kemudian dengan perhitungan uji t dimana nilai ttabel untuk taraf signifikansi 5% sebesar 2,074. Dapat disimpulkan bahwa nilai thitung >ttabel (5,275>2,074), maka kesimpulannya Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya ada pengaruh media balok cuisenaire terhadap kemampuan matematika permulaan pada anak kelompok B di TK Negeri Desa Pulau Beringin.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence Siswa SMP Pada Materi Perbandingan Windiyarti, Agnes; Kesumawati, Nila; Misdalina, Misdalina
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.11488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan penalaran matematis dan self confidence siswa SMP pada materi perbandingan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode deskriptif kuantitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 3 Prabumulih yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran matematis dan angket self confidence siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa termasuk kategori rendah dengan nilai rata-rata sebesar 55,03 dan tingkat self confidence siswa termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 74,71.
Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMKN 7 Bandar Lampung dengan Menerapkan Outdoor Learning dengan Media Klinometer Syawardhan, Elnando; Noer, Sri Hastuti
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.12706

Abstract

Activities are complex, have a broad meaning and have many variables that influence it, namely education. Therefore, education is an essential for humans being. In addition, according to Bukunola and Widyawati stated that education is one way to introduce humans to have better knowledge and attitudes. This research is Quasy Experimental Design, which is a type of experiment that has control group, but could not work fully for controlling an external variable that affect an implementation of experiments. Outdoor Learning that has been implemented consisted of three stages, they are preparation ,implementation then follow-up stages. In the preparation stage, the teacher and students determine the object to be observed, the tools and materials used, a place of observation that is not too far from the class so that it can be reached quickly, safely for students, and an explanation of the LAS (Student Activity Sheet) as a guide in observations. From all discussion above, that could be opened in general who students who accept an application of outdoor learning appear to increase their mathematical literacy. This can be seen in the ability to solve problems that are still accustomed to procedural explanations and are not real in the form of real observations in the classroom and outdoor learning.
Pelaksanaan Perkuliahan Microteaching berbasis E-Learning Widayanti, Febi Dwi; Rahayuningsih, Sri; Suryanti, Eny Wahyu
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13357

Abstract

Pada situasi normal, perkuliahan microteaching di FKIP Universitas Wisnuwardhana, dilaksanakan di ruang laboratorium microteaching. Namun, situasi pandemi Covid-19 yang telah berlangsung kurang lebih selama dua menyebabkan perkuliahan microteaching dilakukan secara daring (e-learning). Pelaksanaan perkuliahan microteacing berbasis e-learning yang diterapkan di FKIP Universitas Wisnuwardhana menjadi suatu tantangan tersendiri, karena matakuliah microteaching identik dengan pembelajaran praktik secara langsung dan merupakan proses awal pembentukan kompetensi pendidik. Universitas Wisnuwardhana telah memiliki sebuah Learning Manajemen Sistem (LMS) berbasis daring (e-learning) untuk memfasilitasi pelaksanaan perkuliahan microteaching melalui laman http://elearning.wisnuwardhana.ac.id/. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan perkuliahan microteaching berbasis e-learning serta meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam praktik microteaching yang direkam dalam format video kemudian diunggah ke media sosial (youtube). Perkuliahan microteaching berbasis e-learning yang dilaksanakan pada mahasiswa calon guru prodi Pendidikan Matematika berjalan dengan lancar, karena Universitas Wisnuwardhana telah berupaya secara institusional dalam menyediakan fasilitas e-learning (LMS). Selain itu, pelaksanaan perkuliahan microteaching berbasis e-learning dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa, karena mereka mampu belajar secara mandiri sesuai dengan lembar aktivitas yang disajikan. Indikator kemandirian mahasiswa terdapat pada penyelesaian tugas, dan bertanggungjawab terhadap waktu yang diberikan setiap pertemuan dalam mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Pengembangan Booklet Berbasis Keanekaragaman Kupu-Kupu di Hutan Grape Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Biologi Kelas X Khodijah, Berliana Siti; Utami, Sri; Dewi, Nurul Kusuma
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13290

Abstract

This study aims to develop a product in the form of a booklet based on butterfly diversity in the Grape Forest as a learning resource for class X biology. This study uses the R & D (Research and Development) research method with a 10-step development model Borg and Gall from Sugiyono (2016: 297) namely (1) Potential and problems, (2) Data collection, (3) Product design, (4) Product validation, (5) Product design revision, (6) Small-scale trial, (7) Product revision, (8) Large-scale trials, (9) Product revision, and (10) Mass production. In this study, it was limited to only 6 steps due to time and funding constraints. Data collection techniques used are interviews, validation questionnaires and student response questionnaires. The results of this study indicate that the butterfly diversity booklet in the Grape Forest is suitable for use as a class X biology learning resource. This is based on the validation results from material experts by 78% and media experts by 80%. In limited implementation, 84% of respondents from class X stated that the butterfly diversity booklet in the Grape Forest was very suitable to be used as a source of learning biology. The conclusion of this research is that the butterfly diversity bookket in the Grape Forest is suitable to be used as a Class X Biology Learning Resource. Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk berupa booklet berbasis keanekaragaman kupu-kupu di Hutan Grape sebagai sumber belajar biologi kelas X. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R & D (Research and Development) dengan model pengembangan 10 langkah Borg and Gall dari Sugiyono (2016: 297) yaitu (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain Produk, (4) Validasi produk, (5) Revisi desain produk, (6) Uji coba skala kecil, (7) Revisi produk, (8) Uji coba skala besar, (9) Revisi produk, dan (10) Produksi massal. Pada penelitian ini dibatasi hanya 6 langkah karena keterbatasan waktu dan pendanaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, kuesioner validasi dan kuesioner respon peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa booklet keanekaragaman kupu-kupu di Hutan Grape layak digunakan sebagai sumber belajar biologi kelas X. Hal ini didasarkan pada hasil validasi dari ahli materi sebesar 78% dan ahli media sebesar 80%. Pada implemntasi terbatas 84 % responden siswa kelas X menyatakan bahwa Booklet keanekaragaman kupu-kupu di Hutan Grape sangat layak digunakan sebagai sumber belajar biologi. Simpulan penelitian ini adalah bookket keanekaragaman kupu-kupu di Hutan Grape layak digunakan sebagai Sumber Belajar Biologi Kelas X.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Elfira, Fitri; Syarifudin, Hendra
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.13507

Abstract

This study departs from the problem that students' mathematical problem solving abilities are still low. The low mathematical problem solving ability is caused by the lack of learning tools that can support the improvement of students' mathematical problem solving abilities. In addition, in general, the learning process does not fully support the activities of students and is still dominated by educators, so that students are not trained to build and develop their knowledge in finding their own mathematical concepts/procedures. It is hoped that through the development of this device, students' mathematical problem solving abilities can be improved. This type of research is a development study using the Plomp model, which consists of three phases, namely the preliminary phase, the prototyping phase and the evaluation phase. The resulting tools are lesson plans and problem-based learning worksheets for class XI MIPA SMA.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): (In Press) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue