cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23379049     EISSN : 25024671     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Terbit dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 381 Documents
 18   19   20   21   22 
PROFIL LITERASI SAINS DAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP NEGERI 11 PEKALONGAN Dianita Rokhmiati Ning; Feny Roshayanti; Joko Siswanto
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i2.6905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskrisikan 1. Profil literasi sains siswa, 2. Profil berfikir kreatif siswa kelas VII SMPN 11 Pekalongan pada materi klasifikasi makhluk hidup Tahun Pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP N 11 Pekalongan sebanyak 34 siswa. Metode penelitian yang digunakan metode deskriptif kuantitatif. Pengambilan data menggunakan soal tes esai yang kemudian dijabarkan berdasarkan indikator literasi sains dan kreatif siswa. Berdasarkan hasil penelitian Kemampuan literasi sains siswa SMP N 11 Pekalongan dari skor maksimal 40 sebesar 11,6 ( 29%) dan dilihat dari indikatornya siswa yang mampu memahami fenomena sebesar 38,15 ( 53%), mengidentifikasi permasalahan ilmiah sebesar 2,1 ( 53%), menjelaskan fenomena ilmiah sebesar 2,2 ( 57%), menggunakan bukti ilmiah sebesar 3,1 ( 79%) dan menerapkan konsep sains secara personal,sosial dan global sebesar 2,5 ( 64%).Sedang kemampuan berfikir kreatif siswa SMP N 11 Pekalongan adalah 16,6 ( 56%) dari skor maksimal 32. Jika dilihat dari kemampuan siswa berdasarkan indikator kelancaran/ Fluency sebesar 1,6 ( 49%), Keluwesan/ Flesibility sebesar 2,5 ( 80%), keaslian/Originality sebesar 2,4 ( 75%), Keterincian/Elaboration sebesar 1,8 ( 56%).
Analisis Aspek-Aspek Literasi Sains Pada Buku Kurikulum 2013 Tema 1 Kelas IV SD Hirma Meuthia; Jon efendi; Riska Ahmad
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8667

Abstract

Science education has a strategic role in preparing quality human resources to face this era of globalization. Science literacy is a measure of the success of science learning in schools. This study aims to determine the level of scientific literacy in 2013 Curriculum Book Theme 1 Class IV SD which emphasizes the dimensions of scientific literacy, including: science as a body of knowledge, science as a way to investigate, science as a way of thinking and interacting with science, technology and society.This type of research is a quantitative descriptive study. The population in this study were all material in the 2013 Curriculum Student Book Theme 1 Class IV SD. The sample in this study were several pages in the analyzed book that were related to scientific literacy with the sampling technique using purposive sampling. The instrument used is the observation result. The data is filtered using a category sheet containing the indicators of scientific literacy which are then identified in each paragraph, the occurrence of these indicators is converted into a percentage for each category. The results showed that in general, the books analyzed showed more aspects of science as science as a way of investigating by 48.5%; science as a body of knowledge of 26.5; science as a way of thinking of 22.1%, and the interaction of science, technology and society by 2.9%. Overall, the student books used reflect the four categories of scientific literacy but there is no balance in the four categories and there are several sub-indicators of aspects that do not appear in the book.
Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Gingga Prananda; Sonia Yulia Friska; Wiwik Okta Susilawati
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media konkret ceker terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan Quasi Experiment dengan Desain Pretest Posttest Control Group Desaign. Sampel penelitian ini sebanyak 28 orang dengan menggunakan teknik simple random sampling  dimana SD N 01 Tarantang sebagai kelas eksperimendan SD N 03 Tarantang sebahai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh uji t diperoleh thitung yaitu 2,3995 sedangkan ttabelpada taraf signifikanα = 0,05 didapatkan thitung yaitu 2,3995dan ttabel sebesar 2,056. Diperoleh thitung> ttabel (2,3995>2,056). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat penggaruh penggunaan media konkret ceker terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN gugus VII Harau.
Penerapan Model Personal Terintegrasi Distribusi Muatan dan Perencanaan Produksi Sri Rahmayanti; Khairul Saleh; Hari Sumardi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i2.7440

Abstract

Perencanaan distribusi produksi terpadu dalam struktur   rantai   pasokan tertentu. Model Mixed Integer Linier Programming untuk meminimalkan kendala pengambilan keputusan dalam   perencanaan   produksi   danmengirimkan   produk   tunggal  kepada   pelanggannya. Pengiriman   dilakukan    menggunakan    armada     kendaraan     yang homogen.     Pelanggan (pengecer) dikelompokkan   di suatu  wilayah sehingga jarak   antara    pengecer ini dapat diabaikan dibandingkan dengan jarak cluster dari pemasok.  Tujuannya adalah untuk meminimalkan    total   biaya yang terdiri dari produksi, persediaan, dan biaya distribusi dengan lebih dari satu pemasok.
ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MAHASISWA PADA PERKULIAHAN ZOOLOGI VERTEBRATA DI MASA PANDEMI COVID19 Wachidatul Linda Yuhanna
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8803

Abstract

Pandemi Covid19 memberikan perubahan pada perkuliahan zoologi vertebrata yang semula secara tatap muka menjadi dalam jaringan. Perubahan ini memicu adanya kesulitan dan kebutuhan belajar mahaiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kebutuhan belajar mahasiswa dalam perkuliahan zoologi vertebrata di masa pandemi Covid19. Metode yang digunakan adalah survei pada 140 mahasiswa. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat sepuluh kebutuhan belajar mahasiswa dalam menempuh mata kuliah zoologi vertebrata secara daring yaitu laptop/gadget, internet dan kuota, metode pembelajaran, media pembeljaaran, e-learning, buku referensi, bahan ajar jurnal, buku panduan praktikum dan kamus nama ilmiah. Kebutuhan belajar mahasiswa dengan kriteria tinggi dan menjadi prioritas antara lain buku referensi (88%), internet dan kuota (87%), buku panduan praktikum (85%), kamus nama ilmiah (82%), bahan ajar (76%) dan e-learning (75%).  Kebutuhan belajar mahasiswa dengan kriteria rendah antara lain media pembelajaran (45%), metode pembelajaran (40%), jurnal 40% dan laptop/gadget (10%). Hasil penelitian ini diharapkan menjadi refleksi dan dasar untuk pengembangan perkuliahan zoologi vertebrata.
Peningkatan pemahaman siswa melalui strategi Investigasi pada materi Program Linier di SMAN 2 Madiun Mustain Mustain
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8429

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, investigasi mempunyai peranan yang penting untuk melatih ketrampilan dan penalaran siswa melalui kajian bermakna (meaningful) yang terbuka terbatas (opened exploration). Dengan investigasi siswa akan belajar aktif dan memberi kesempatan pada siswa untuk berpikir sendiri. Tujuan pembelajaran matematika di sekolah menengah yaitu  kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran strategi investigasi yang dapat meningkatkan pemahaman pada materi Program Linier siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Madiun. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Siklus Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua Siklus. Sumber data yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah siawa kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Madiun yang mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa melalui strategi Invertigasi pada materi Program Linier di SMAN 2 Madiun mengalami peningkatan dengan prosentase aktivitas guru siklus I yaitu 84,7% dan siklus II menjadi 88,6% dan aktivitas siswa siklus I yaitu 75,4% dan siklus II menjadi 86,7% . Sedangkan pemahaman siswa yang di lihat dari hasil belajar siklus I yaitu 64,7% meningkat menjadi 86,7% pada siklus II.
Lapisan Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Matematika Dengan Tipe Middle Ability Dalam Menyelesaikan Soal Pembuktian Grup Berdasarkan Teori Pirie-Kieren Novita Eka Muliawati
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i2.7592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan lapisan pemahaman mahasiswa calon guru matematika dengan tipe middle ability dalam menyelesaikan soal pembuktian grup berdasarkan teori Pirie Kieren. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP PGRI Tulungagung Semester VI Tahun akademik 2019/2020 yang baru saja mengampu mata kuliah struktur aljabar 1 yang mengkaji tentang grup. Instrumen penelitian ini berupa tes lapisan pemahaman pembuktian grup (TLP2G) dan pedoman wawancara. Data penelitian yang dikumpulkan berupa hasil TLP2G dan hasil wawancara. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru matematika dengan tipe middle ability memiliki lapisan pemahaman sampai pada lapisan ke-7 yaitu primitive knowing, image making,  image having,  property noticing, formalizing, observing,  structuring. Pada lapisan ke-8 yaitu inventising, subjek penelitian belum mencapai lapisan tersebut, karena masih belum mampu mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan baru di luar TLP2G yang dapat membentuk konsep baru.
Pengaruh Forsway dalam Asynchronous Learning Berbasis Google Classroom Terhadap Keaktifan dan Penguasaan Materi Siswa Trisni Atmawati
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8809

Abstract

Pandemi covid19 membawa perubahan yang signifikan pada proses pembelajaran. pembelajaran diarahkan pada pembelajaran secara online. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh forsway dalam asynchronous learning berbasis google classroom terhadap keaktifan dan penguasaan materi siswa. Penelitian ini merupakan pre-eksperimental design dengan bentuk one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan selama 5 bulan di SMA Negeri 1 Purworejo, Responden sejumlah 33 siswa terdiri atas 12 siswa putra dan 21 siswa putri. hasil   dari penelitian ini adalah forsway dalam asynchronous learning berbasis google classroom dapat meningkatkan keaktifan siswa menjadi 95%, 2) penguasaan materi siswa setelah menggunakan forsway dalam asynchronous learning berbasis google classroom ditunjukkan dengan rata-rata nilai tes penguasaan materi sebesar 82 dan rata-rata nilai penilaian harian sebesar 86. pelaksanaan forsway dalam asynchronous learning berbasis google classroom ini dibutuhkan persiapan guru dalam membuat form kehadiran dan tes penguasaan materi yang sudah menyediakan rekap realtime untuk memantau keaktifan siswa.
Pengembangan Media Belajar Rnsiklopedia Berbasis Keanekaragaman Hayati Lokal (Bryophita) Marheny Lukitasari; Gista Aulia Hakiki; Pujiati Pujiati; Imam Tafsir
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i1.8798

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan ensiklopedia keanekaragaman hayati lokal (Bryophyta). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian adalah lembar validasi materi dan media. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk kemudian diklasifikasikan validitas media ensiklopedia yang dihasilkan. Penelitian ini menghasilkan produk berupa ensiklopedia. Hasil produk ini divalidasi oleh 2 validator yaitu ahli materi dengan presentase kelayakan 67% dengan kriteria valid, sedangkan ahli media dengan presentase 94% dengan kriteria valid.
Evaluasi Keberhasilan Guru SD dalam Penyampaian Materi Geometri Berdasarkan Model Van Hiele Sesuai K-13 Di Kabupaten Asahan Mapilindo Mapilindo; Sri Rahmayanti; Wan Nurul Atikah Nasution
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i2.7441

Abstract

Geometri menempati posisi khusus dalam kurikulum matematika sekolah, karena banyaknya konsep yang termuat di dalamnya dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Pada dasarnya geometri mempunyai peluang yang lebih besar untuk dipahami siswa dibandingkan dengan cabang matematika yang lain, namun bukti- bukti di lapangan menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  geometri  masih  rendah. Maka itu penelitian ini bertujuan  untuk  mengevaluasi  hasil  pembelajaran  matematika materi  geometri menggunakan teori Van Hile yang diterapkan guru sesaui kurikulum 2013. Metode penelitian yaitu deskriptif dengan cara pengambilan  sampel  dilakukan     dengan  menggunakan  metode  pengambilan sampel secara purposive (purposive sampling) yang bersumber dari populasi penelitian. Pengambilan sampel berdasarkanpada daerah tempat guru mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapam tahap pembelajaran Van Hiele dapat membantu siswa SD dalam memahami konsep dasar geometri sesuai kurikulum 2013.

Page 20 of 39 | Total Record : 381

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): (In Press) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue