cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jpfunimed@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurnal Pendidikan Fisika, Publications Unit, The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan, Jl. Williem Iskandar, Medan, Indonesia
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2252732X     EISSN : 23017651     DOI : 10.22611/jpf
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Arjuna Subject : -
Articles 308 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN DI KELAS X SMA Karya Sinulingga; Denny Munte
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v1i2.3186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran advance organizer berbasis mind map terhadap hasil belajar Fisika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Pematangsiantar semester I Tahun Pembelajaran 2012/2013 berjumlah 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling, diambil 2 kelas yaitu kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran advance organizer dan kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis data pretes diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 37,25 dan kelas kontrol 36,63. Hasil uji beda nilai kedua kelas pada taraf signifikan á = 0,05 diperoleh thitung = 0,369 dan ttabel = 1,991. Dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan nilai pretes kedua kelas, artinya kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama. Selanjutnya dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran advance organizer berbasis mind map pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Setelah pembelajaran diberikan kemudian pada kedua kelas dilakukan postes. Untuk kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 72,50 dan untuk kelas kontrol diperoleh 60,63. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh hitung t = 4,479 dan tabel t = 1,666. Karena hitung t > tabel t maka hipotesis (Ha) diterima, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer berbasis mind map terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok besaran Fisika dan satuannya di kelas X semester I SMA Negeri 5 Pematangsiantar T.P 2012/2013.
LEARNING MEDIA USING DISCOVERY LEARNING APPROACH TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES Saut Dohot Siregar; Berkat Panjaitan; Ermi Girsang; Hotromasari Dabukke
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v8i2.15195

Abstract

Learning media gives a good influence on students to understand the content of the lessons delivered by the teacher. Learning media makes students become active in learning so students do not only hear explanations from the teacher which can make students' different catches. The purpose of this research is the application of learning media in the learning process of students, and using the discovery learning model is expected to obtain an increase in student learning outcomes. This research was conducted in several 10th grade high schools in Medan, Indonesian. Sampling is done by cluster random sampling where every school has the same opportunity to become a research sample. The instrument of learning outcomes is in the form of multiple choice questions, and the instrument of student interest in learning is in the form of a questionnaire. The results of the discussion show that by using the discovery learning model with the help of instructional media can improve student learning outcomes, especially in vector material. This increase was seen from the response of students as much as 83.3% agreed to the use of media during learning. Learning media by using applications that were developed showed a positive interest in learning by students. The results of student learning instruments indicate that there are differences in the mean learning outcomes of control class students with the mean learning outcomes of experimental class students. The mean value of the control class was 53.61 while the mean learning outcomes in the experimental class was 63.66
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GETARAN DAN GELOMBANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 12 BINJAI Benni Aziz
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v1i1.3382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metodepembelajaran peta pikiran terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok getaran dan gelombang di kelas VIII semester II SMP Negeri 12 Binjai T.A 2009/2010. Jenis penelitian ini adalah eksperimen two group pretest postest design. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 39,89 dan kelas kontrol 36,66. Setelah dilakukan perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh nilai rata-rata nilai postes pada kelas dengan pembelajaran metode peta pikiran sebesar 80,33 sedangkan siswa dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 64,66. Hasil pengamatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada kelas dengan metode peta pikiran diperoleh rata-rata 77,5 dengan kategori nilai cukup aktif. Hasil uji-t diperoleh thitung = 6,74 dan ttabel = 1,66 pada taraf nyata a = 0,05 dan dk = 70 dimana thitung > ttabel, ini berarti ada pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran peta pikiran terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok getaran dan gelombang di kelas VIII semester II SMP Negeri 12 Binjai T.A 2009/2010.
EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE STAD JUST-IN TIME BASED ON THE RESULTS OF LEARNING TEACHING PHYSICS COURSE IN PHYSICS SCHOOL IN PHYSICS PROGRAM FACULTY UNIMED Teguh Febri Sudarma; Motlan .
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v2i1.4332

Abstract

Research was aimed to determine: (1) Students’ learning outcomes that was taught with just in time teaching based STAD cooperative learning method and STAD cooperative learning method (2) Students’ outcomes on Physics subject that had high learning activity compared with low learning activity. The research sample was random by raffling four classes to get two classes. The first class taught with just in time teaching based STAD cooperative learning method, while the second class was taught with STAD cooperative learning method. The instrument used was conceptual understanding that had been validated with 7 essay questions. The average gain values of students learning results with just in time teaching based STAD cooperative learning method 0,47 higher than average gain values of students learning results with STAD cooperative learning method. The high learning activity and low learning activity gave different learning results. In this case the average gain values of students learning results with just in time teaching based STAD cooperative learning method 0,48 higher than average gain values of students learning results with STAD cooperative learning method. There was interaction between learning model and learning activity to the physics learning result test in students
RETRACTION: [EFFECTS OF SCIENTIFIC INQUIRY LEARNING MODEL AND LOGICAL THINKING ABILITY OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS SCIENCE PROCESS SKILLS] M.Akhyar Lubis; Mara Bangun Harahap; Sondang R Manurung
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v6i2.8125

Abstract

This article was withdrawn based on a request from the author (MAL) and consideration of the JPF editorial team that there had been a double submission.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN Abdul Hakim; Dayuani Rambe
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v1i2.3176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran konvensional pada materi pokok Besaran dan Satuan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 10 Medan yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling seadanya yaitu ditentukan oleh kebijakan sekolah, kelas VII-B sebagai kelas eksperimen berjumlah 38 siswa dan kelas VII-C sebagai kelas kontrol berjumlah 40 orang. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 45,00 dengan standar deviasi 16,00 dan kelas kontrol 39,00 dengan standar deviasi 12,00. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen sebesar 76,0 dengan standar deviasi 11,00 dan pada kelas kontrol sebesar 64,0 dengan standar deviasi 15,00. Berdasarkan analisis uji-t satu pihak diperoleh thitung = 6,649 sedangkan untuk ttabel = 1,998 sehingga thitung > ttabel. Oleh karena itu Ha diterima dan Ho ditolak. Ini berarti ada perbedaan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional pada materi pokok Besaran dan Satuan.
THE EFFECT OF INDUKTIVE LEARNING MODEL ON LEARNING OUTCOMES STUDENT IN SUBJECT MOMENTUM AND IMPULSE Putri Alkhasmi Harahap; Abd Hakim S
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v8i1.11342

Abstract

This study aims to determine the effect of induktive learning model  on learning outcomes student in subject momentum and impulse Class X second semester SMA Panca Budi Medan T.P  2017/2018. This research is a quasi experiment. The population in this study throughout the second semester class X  student of SMA Panca Budi Medan consists of ten classes. The research sample was determined by random cluster sampling. Class X MIA 2 as a class use induktive learning model and X MIA 3 use conventional learning. The instrument in this research is multiple choice test which consists of 20 items. Post-test results obtained with an average velue of 71,71 experimental class and control class 61,43. The results of t test th > tt  obtained  3,969 <1,997. There was a different result influence students' learning outcomes  using induktive learning model better of learning conventional in the subject momentum and impulse in class X SMA Panca Budi Medan T.P. 2017/2018
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII I SMP NEGERI 2 TANJUNG PURA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Roswati .
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v3i1.3286

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa khususnya pada materi tekanan dan membangkitkan minat dan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah dalam materi ajar bersama teman kelompoknya, juga melatih siswa berpikir kritis, kreatif dan inovatif dengan penerapan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tanjung Pura. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 36 siswa. Hasil analisis data siklus awal, dapat dilihat dari 36 orang siswa kelas VIII I SMP Negeri 2 Tanjung Pura tahun pelajaran 2013/2014 terdapat 94,45% atau sekitar 21 siswa yang belum mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 70, dengan nilai rata-rata 54,41 yang artinya masih kurang untuk pencapaian nilai ketuntasan secara klasikal. Setelah diberikan tindakan pada siklus I tingkat kemampuan siswa melalui model pembelajaran inkuiri meningkat, terdapat 42,66% yang telah mencapai nilai KKM yang berarti 15 siswa telah dinyatakan tuntas dalam pembelajaran dengan rata-rata 65,41, setelah diberikan tindakan pada siklus II dengan metode yang sama ditambah beberapa tindakan hasilnya 25 siswa mencapai nilai KKM dengan rata-rata 72,5 yang berarti tingkat ketuntasan klasikalnya adalah 69,44%, setelah diberikan tindakan pada siklus III dengan metode yangsama ditambah beberapa tindakan dan media pembelajaran hasilnya 31 siswa mencapai nilai KKM dengan rata-rata 76,1 yang berarti tingkat ketuntasan klasikalnya adalah 86,11%. Berdasarkan temuan hasil penelitian dari siklus I, II, dan III terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri.
EXPERIMENTS USINGBASED VIRTUAL LAB PHET SIMULATION IN LEARNING PHYSICS ON PARABOLIC MOVEMENT MATERIALS Trieana S Tuhusula; Burana Pattana; Efania Randai; Dionizius R Wateriri; Auldry F Walukow
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v9i2.20783

Abstract

Parabolic motion is a physics learning material that requires experimentation for its application, so that in the era of the Revolution 4.0 requires something to innovate, so technological progress is very much needed. Experiments using virtual labs are one example of physics learning that is relevant to the current situation. The aim is to determine the use of PhET as an alternative to laboratory space and to study the concept of parabolic motion material theoretically, as well as mathematically to calculate the maximum height, farthest distance with the influence of mass, initial velocity and changes in elevation angles in parabolic motion material. In obtaining data according to research objectives, experimental techniques, observation and documentation were used. The instrument used is a "Projectile Motion" PhET simulation with the objectives to be achieved. Data analysis was carried out in a descriptive qualitative manner. The results showed that using PhET simulation can help understand the concept of parabolic motion and can calculate the maximum height and distance
DEVELOPMENT SCIENTIFIC INQUIRY BASED TEACHING MATERIALS ON DYNAMIC FLUIDS TO IMPROVE STUDENTS ACHIEVEMENT Jeliana Veronika Sirait; Nurdin Bukit; Makmur Sirait
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v5i1.3699

Abstract

The study was conducted to investigate whether the developed scientific inquiry-based teaching materials can improve the students’ response, the students’ activity and the students’ achievement. This study is development which based on Borg & Gall product development. Samples were selected randomly by raffling 4 classes into one class, applied teaching materials based scientific inquiry. The instruments which are used in this study consisted of three namely quetionnaires used for validation of teaching material by the expert of the material and the expert of design, the evaluation of physics teacher and students’ response toward teaching materials and observation sheet of students’ activity used in learning process and also test for students’ achievement in the form of multiple choice consisted of 10 quetions provided for end of the learning. The results of this study showed that the developed scientific inquiry-based teaching materials can improve the students’ response, the students’ activity and the students’ achievement in every session.

Page 8 of 31 | Total Record : 308

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue