cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : -     EISSN : 2502325X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS adalah jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah yang memiliki nuansa akademik yang inovatif dalam bidang kajian pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 6   7   8   9   10 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 OLO-OLOHO Sarmiati, Sarmiati; Rabani, La
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i1.14480

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV di SDN 1 Olo-oloho Kabupaten Kolaka Utara.  Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IVSDN 1 Olo-oloho Kabupaten Kolaka Utara yang terdaftar pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang, yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui Hasil Observasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Berdasarkan analisis data hasil pengamatan aktivitas guru diperoleh persentase keterlaksanaan pada siklus I pertemuan pertama yaitu 57,14% dan pertemuan kedua  yaitu 71,43% sedangkan siklus II pertemuan pertama yaitu 85,71% pertemuan kedua yaitu 100%. Analisis data hasil pengamatan aktivitas siswa diperoleh persentase keterlaksanaan pada siklus I pertemuan pertama yaitu 57,14% dan pertemuan kedua  yaitu 71,43% sedangkan siklus II pertemuan pertama yaitu 85,71% pertemuan kedua yaitu 100. Hasil analisis data tes menulis karangan dari 25 siswa diperoleh ketuntasan klasikal belajar siswa pada siklus I yaitu 76% dengan nilai rata-rata 72,5 sedangkan siklus II ketuntasan klasikal belajar meningkat menjadi 92% dengan nilai rata-rata yaitu 81,3.Kata kunci: model kontekstual; keterampilan menulis
DAMPAK PENERAPAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMAN 2 KONAWE SELATAN Eriyani, Ni Ketut; Safar, Misran
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i2.14509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis dampak penerapan full day school dalam pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 2 Konawe Selatan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Konawe Selatan. Jenis penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dampak penerapan full day school dalam pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 2 Konawe Selatan, dapat menimbulkan dampak positif yaitu yang paling dominan adalah meningkatnya karakter nilai religius siswa. Sedangkan dampak negatifnya yang paling dominan adalah pada saat belajar jam terakhir, sebagian besar siswa tidak fokus belajar.Terdapat beberapa faktor yang mendukung penerapan full day school yang paling dominan adalah adanya keleluasaan kepala sekolah dan guru dalam bersikap. Sedangkan faktor penghambat yang paling dominan adalah faktor lingkungan yang kurang kondusif. Salah satu upaya untuk mengatasi hambatan penerapan full day school adalah pihak sekolah bekerjasama dengan masyarakat.Kata Kunci: Full day school, pembentukan karakter
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS III SDN 1 MEETO Nurmianti, Nurmianti; Arihi, La Ode Safiun
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i1.14481

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn Siswa kelas III SD Negeri 1 Meeto dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) pada materi norma yang berlaku di masyarakat.. Prosedur penelitian yaitu; (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection). Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi sedangkan data kualitatif melalui tes hasil belajar. Hasil analisis penelitian menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 10 orang atau sebesar 62,5% dengan nilai rata-rata 66,25, persentase aktivitas guru pertemuan pertama sebesar 64,7% dan pertemuan kedua sebesar 76,5%, persentase aktivitas belajar siswa pertemuan pertama sebesar 58,8% dan pertemuan kedua sebesar 76,5%. Pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 15 orang atau sebesar 93,75% dengan nilai rata-rata 72,3, persentase aktivitas guru sebesar 88,2%, persentase aktivitas belajar siswa sebesar 88,2%.Kata kunci: model pembelajaran; think-pair-share; hasil belajar
HUBUNGAN MOTIVASI KERJA DAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU SMK NEGERI DI KOTA KENDARI Rosmiati, Rosmiati; Ramly, Ramly; Karno, Edy
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i2.14511

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan hubungan: (1) motivasi kerja dengan kinerja  guru, (2) gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja  guru (3) motivasi kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari.       Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei dan pendekatan korelasional. Penelitian ini mengguanakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis infrensial. Populasi adalah seluruh guru SMK Negeri di Kota Kendari yang berjumlah 430 orang dan jumlah sampel adalah 81 orang guru Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif motivasi kerja dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry1) = 0,705dan koefisien deteminasi (r2) sebesar 0,497; (2) terdapat hubungan positif gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi (ry2) =0,810dan koefisien deteminasi (r2) sebesar 0,656 dan (3) terdapat  hubungan positif antara motivasi kerja dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama dengan kinerja  guru SMK Negeri di Kota Kendari seperti ditunjukkan oleh koefisien korelasi ganda (Ry12) = 0,841 dan koefisien deteminasi (R2) sebesar 0,707. Untuk guru yang memiliki motivasi kerja dan yang di dukung oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru.Kata Kunci: Motivasi Kerja; Gaya Kepemimpinana; Kepala Sekolah
THE RELATIONSHIP OF STUDY HABITS AND LEARNING MOTIVATION WITH STUDENT ACHIEVEMENT IN IPS SUBJECTS AT MTs ASY-SYAFI'IYAH KENDARI Hasan, Zazan Ajil; Karsadi, Karsadi; Yasin, Muhammad
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kebiasaan belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Asy-Syafi’iyah Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Asy-Syafi’iyah Kendari yang berjumlah 156 siswa dengan jumlah sampel adalah 60 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan tes serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif kebiasaan belajar dengan prestasi belajar IPS siswa MTs Asy-Syafi’iyah Kendari yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,438 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05); (2) terdapat hubungan positif motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa MTs Asy-Syafi’iyah Kendari yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,457 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05); (3) terdapat hubungan positif kebiasaan belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS siswa MTs Asy-Syafi’iyah Kendari yang ditunujukkan oleh koefisien korelasi ganda sebesar 0,468 dengan nilai signifikan sebesar 0,001 (0,000 < 0,05) dan nilai kontribusi sebesar 21,9%. Artinya bahwa semakin baik kebiasaan belajar yang dilandasi dengan motivasi tinggi maka semakin baik pula prestasi belajar yang dicapai
INTERNALISASI NILAI KARAKTER DEMOKRATIS MELALUI PEMBELAJARAN PKn DI SMAN 1 TIWORO KEPULAUAN Elyang, Elyang; T, Mursidin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) Pelaksanaan internalisasi nilai karakter demokratis melalui pembelajaran PKn di SMAN 1 Tiworo Kepulauan, (2) Faktor penghambat internalisasi nilai karakter demokratis melalui pembelajaran PKn pada siswa di SMAN 1 Tiworo Kepulauan, (3) Upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi hambatan dalam internalisasi nilai karakter demokratis melalui pembelajaran PKn pada siswa di SMAN 1 Tiworo Kepulauan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru PKn dan siswa di SMAN 1 Tiworo Kepulauan. Pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan pedoman wawancara. Data dianalisis menggunakan langkah – langkah pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan member check, triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi karakter demokratis di SMAN 1 Tiworo Kepulauan dilakukan melalui program pengembangan diri (kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan dan pengkondisian ), pengintegrasian dalam mata pelajaran, dan budaya kelas. Faktor penghambat dalam internalisasi nilai karakter demokratis adalah siswa kurang antusias terhadap pembelajaran PKn, kurangnya percaya diri pada siswa dan sikap egois siswa yang masih tinggi. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan tersebut adalah guru memberikan motivasi dan pemahaman tentang pentinnya nilai – niai karakter demokratis bagi siswa, meningkatkan rasa percaya diri siswa agar lebih aktif dalam kegiatan diskusi dan melakukan konsultasi dan pendekatan kepada siswa yang merasa kurang percaya diri dan malu
THE EFFECT OF LEARNING MODELS AND LEARNING STYLES ON ECONOMIC LEARNING OUTCOMES (EXPERIMENTS ON CLASS X STUDENTS OF SMA NEGERI 4 KENDARI) Samlia, Samlia; Ahiri, Jafar; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18926

Abstract

Rendahnya hasil belajar  ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari diperlukan peningkatan strategi pembelajaran melalui penerapan model-model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar serta minat belajar siswa. Model Problem Based Learning dan model pembelajaran Inkuiri dinggap efektif meningkatkan hasil belajar siswa.  Selain model pembelajaran yang digunakan, gaya belajar siswa juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain faktorial 2×3. Populasi pada penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari Tahun Pelajaran 2020/2021 semester ganjil Jurusan Matematika dan Ilmu Alam (MIPA) berjumlah 288 siswa  dengan sampel penelitian sebanyak 90 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri  (2) terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar ekonomi, (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (5) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar auditori yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (6) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri.
THE EFFECT OF LEARNING FACILITIES, LEARNING INTERESTS AND LEARNING DISCIPLINES ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ACCOUNTING COMPUTER STUDY IN SMK NEGERI KOTA KENDARI Junisba, Junisba; Turi, La Ode
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18930

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh: (1) fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XIA program keahlian akuntansi pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari; (2) minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XIA program keahlian akuntansi pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari; (3) disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XIA program keahlian akuntansi pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari; (4) fasilitas belajar, minat belajar dan disiplin belajar secara simultan terhadap hasil belajar siswa kelas XIA program keahlian akuntansi pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi adalah siswa SMKN Kota Kendari berjumlah 217 siswa, yang terdiri dari siswa SMKN 1 Kendari berjumlah 189 siswa, siswa SMKN 6 Kendari berjumlah 28 siswa dan sampel berjumlah 141 siswa yang terdiri dari siswa SMKN 1 Kendari berjumlah 123 siswa, siswa SMKN 6 Kendari berjumlah 18 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner instrumen variabel fasilitas belajar, instrumen variabel minat belajar, instrumen variabel disiplin belajar dan variabel hasil belajar siswa menggunakan nilai ulangan semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat analisis dan uji hipotesis.  Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan fasilitas belajar terhadap hasil belajar belajar siswa program keahlian akuntansi kelas XIA pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa program keahlian akuntansi kelas XIA pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa program keahlian akuntansi kelas XIA pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari,; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan fasilitas belajar, minat belajar dan disiplin belajar secara simultan terhadap hasil belajar siswa program keahlian akuntansi kelas XIA pada mata pelajaran komputer akuntansi di SMK Negeri Kota Kendari
SOCIAL INTERACTION BETWEEN SCHOOL AND COMMUNITY IN IMPROVING QUALITY OF EDUCATION IN SMP NEGERI 3 WAWONII BARAT Nasruddin, Nasruddin; Muharam, La Ode; Aisyah, Aisyah
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis interaksi sosial antara sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 3 Wawonii Barat Kabupaten Konawe Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, komite sekolah dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan: interaksi sosial antara sekolah dan masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Negeri 3 Wawonii Barat, antara lain interaksi dalam bentuk kerjasama sukarela, pemikiran, pembiayaan dan pengambilan keputusan. Faktor pendukung interaksi sosial antara sekolah dan masyarakat adalah interaksi/hubungan sekolah dan masyarakat terjalin secara harmonis, kepedulian orang tua yang tinggi, komitmen sekolah yang tinggi dan koordinasi sekolah dengan komite sekolah baik serta keterbukaan sekolah mendapat dukungan dari masyarakat sangat tinggi
ANALISIS IMPLEMENTASI KOMPETENSI SOSIAL GURU DI KABUPATEN BOMBANA William Adri Sigarlaki; Karsadi Karsadi; Misran Safar
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v6i1.27974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan dan menganalisis (1) implementasi kompetensi sosial guru di SMA Negeri di Kabupaten Bombana, (2) permasalahan yang dihadapi oleh guru berkaitan dengan implementasi kompetensi sosial di SMA Negeri di Kabupaten Bombana. dan  (3) upaya yang telah dilakukan dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru berkaitan dengan implementasi kompetensi sosial di SMA Negeri di Kabupaten Bombana. Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.Penelitian dengan metode deskripsi kualitatif ini digunakan agar peneliti bisa menjelaskan lebih mendalam dan menyeluruh mengenai gambaran kasus yang terjadi di lapangan.Penelitian telah dilaksanakan di 6 SMA Negeri Kabupaten Bombana Provinsi Sulawesi Tenggara yang dikategorikan berdasarkan akreditas sekolah (Akreditas A, B dan Akreditasi C). Penelitian ini telah di laksanakan pada bulan  Februari – Maret 2022. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Implementasi kompetensi sosial yang diperlihatkan oleh guru PKn SMAN Se Kab. Bombana, 2)Permasalahan yang dihadapi oleh guru berkaitan dengan implementasi kompetensi sosial di SMAN Se Kab. Bombana dan 3) Upaya yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan terkait kompetensi sosial di SMAN Se Kab. BombanaKata Kunci : Kompetensi Sosial; Pendidikan Kewarganegaraan

Page 8 of 10 | Total Record : 93

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 6, No 1 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 2 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2016) More Issue