cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : -     EISSN : 2502325X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS adalah jurnal yang memuat hasil penelitian ilmiah yang memiliki nuansa akademik yang inovatif dalam bidang kajian pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 93 Documents
 4   5   6   7   8 
HUBUNGAN KOMPETENSI GURU DAN IKLIM KERJA DENGAN KINERJA GURU SD NEGERI Sarwan, Sarwan; Taena, La; Karno, Edy
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.719 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9682

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to study and analyze 1) The Relationship of Competencies with the Performance of Public Elementary Teachers in Unaaha District, Konawe Regency. 2) Relationship of Work Climate with Performance of Public Elementary Teachers in Unaaha District, Konawe Regency and 3) Relationship between Work Competency and Work Climate with the performance of teachers of Public Elementary Teachers in Unaaha District, Konawe Regency. The method used in this study is a survey method using the correlational method. The results of the study found that: 1) There was a positive and significant relationship between teacher competency and the performance of teachers of Public Elementary Schools in Unaaha District, Konawe District, as enhanced by a regression coefficient of 0.780 and a coefficient of determination of 0.608; 2) There is a positive and significant relationship between work climate and teacher performance in public elementary schools in Unaaha Subdistrict, Konawe Regency, as enhanced by a regression coefficient of 0.762 and a coefficient of determination of 0.581; 3) There is a positive and significant relationship between teacher competency and the performance of SD Negeri teachers in Unaaha Subdistrict, Konawe District, as shown by the regression coefficient of 0.843 while the coefficient of determination is 0.711.Keywords: Teacher Competency; Work Climate; Teacher Performance
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN 2 KENDARI Ningsih, Indarwati Suhariati; Anwar, Anwar; Sumarna, Nana
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.092 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9688

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah: 1) peningkatan keefektivan mengajar guru pada pembelajaran matematika di Kelas IV SD Negeri 2 Kendari pada pembelajaran matematika melalui penerapan model PBL; 2) peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di Kelas IV SD Negeri 2 Kendari melalui penerapan model PBL; 3) penerapan model PBL dalam meningkatkan pembelajaran matematika siswa di Kelas IV SD Negeri 2 Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 2 Kendari dengan subyek penelitian adalah siswa kelas IV C yang berjumlah 40 siswa. Waktu pelaksanaan penelitian adalah selama 2 (dua) bulan, yakni: April s.d. Mei 2019.  Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan efektivitas mengajar guru. Pada siklus I pertemuan pertama sebesar 70%, meningkat menjadi 82% pada pertemuan kedua. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 88, 5%, pada pertemuan kedua meningkat menjadi 97,5%; (2) penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I pertemuan pertama sebesar 64%, meningkat pada pertemuan kedua menjadi 71%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 85,7%, meningkat pada pertemuan kedua menjadi 95,8%; (3) penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebesar 67,5%, meningkat menjadi 92,5% pada siklus II.Kata Kunci: Problem based-learning; Efektivitas; aktivitas belajar;  hasil belajar
HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI SMK NEGERI DI KOTA KENDARI Haesamu, Haesamu; Ahiri, Jafar; Safar, Misran
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (403.025 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9683

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui: (1) hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar, (2) hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar, (3) hubungan antara lingkungan belajar dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan hasil belajar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode survei dengan pendekatan korelasional. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 1742 dengan sampel 325 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat hubungan antara lingkungan belajar dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 290,782 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05), (2) terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 32,864 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05), (3) terdapat hubungan antara lingkungan belajar dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F sebesar 144.238 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (0,000 < 0,05).Kata kunci: lingkungan belajar; kecerdasan emosional; hasil belajar
HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA SMA NEGERI DI KONAWE Moita, Syamsuri; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.865 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Hubungan antara kreativitas dengan prestasi belajar sosiologi, (2) Hubungan Kecerdasan emosional dengan prestasi belajar sosiologi, (3) Hubungan antara Kreastivitas dan kecerdasan emosional secara bersama-sama dengan prestasi belajar sosiologi pada SMA Negeri Di Konawe.  Lokasi Penelitian ini adalah SMA Negeri Di Konawe. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan alat pengumpulan data menggunakan angket. Populasi penelitian berjumlah 686 orang. Penarikan sampel inlakukan secara proportionale simple random sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 87 0rang. Tehnik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan regresi ganda.. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) Kreativitas berhubungan  dan signifikan dengan prestasi belajar  sosiologi siswa SMA Negeri Di Konawe, dengan kontribusi sebesar 28,8% nilai t hitung sebrasar 5,864 dan nilai propabilitas sebesar 0,000; (2) Kecerdasan emosional siswa berhubungan  dan signifikan dengan prestasi belajar siswa SMA Negeri Di Konawe, dengan kontribusi sebesar 29,2% nilai t hitung sebrasar 5,340 dan nilai propabilitas sebesar 0,000; (3) Kreastivitas dan kecerdasan emosional siswa secara bersama-sama berhubungan  dan signifikan  dengan prestasi belajar sosiologi siswa  SMA Negeri Di Konawe. Dengan kontribusi sebesar 35,4% nilai F hitung sebrasar 22,983 dan nilai propabilitas sebesar 0,000.Kata kunci: Kreativitas; Kecerdasan Emosional; Prestasi Belajar
PENGARUH IKLIM KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMKN DI KOTA KENDARI Purwanto, Puput; Ahiri, Jafar; Momo, Abdul Halim
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1341.016 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh:1)iklim kerja terhadap kinerja guru;2) iklim kerja terhadap motivasi kerja guru;3) motivasi kerja terhadap kinerja guru;4)iklim kerja melalui motivasi kerja terhadap kinerja guru.Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif melalui Structural Equation Modeling digunakan untuk menguji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruuh guru PNS SMKN di kota kendari berjumlah 354 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 guru dengan teknik Probability Sampling secara Proportional Stratified Random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri oleh peneliti dan modifikasi dari APKG untuk instrumen variabel laten kinerja guru dengan terlebih dahulu diuji coba secara empirik untuk melihat validitas dan reabilitasnya. Penelitian ini menunjukan bahwa:(1) iklim kerja ada pengaruh namun tidak signifikan terhadap kinerja guru sebesar 0,089 pada taraf signifikansi 5%;(2)iklim kerja berpengaruh terhadap motivasi kerja sebesar 0,631 pada taraf signifikansi 5%;(3)motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 0,746 pada taraf signifikansi 5%;(4)iklim kerja berpengaruh terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja dengan besar nilai koefisien sebesar 0,559 dengan demikian motivasi kerja adalah variabel intervening iklim kerja terhadap kinerja guru sebagai full mediasi motivasi kerja.Kata kunci: Iklim Kerja; Motivasi Kerja; Kinerja Guru
PENGARUH PENGINTEGRASIAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA SISWA KELAS IV SDN 85 KENDARI Marzuki, Diana; Sumarna, Nana; Darnawati, Darnawati; La Ili, La Ili
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.722 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9690

Abstract

Tujuan Penelitian ini ialah: 1) mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan literasi matematis siswa yang diajar dengan pengintegrasian etnomatematika; (2) mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan literasi matematis yang diajar tanpa pengintegrasian etnomatematika; (3) pengaruh pengintegrasian etnomatematika  terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dan alat pengumpulan data menggunakan instrument tes dan non tes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 85 Kendari yang terdiri atas kelasIVB dan IVC. pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes bentuk uraian. Data dianalis dengan menggunakan statistic deskriptif dan inferensial dengan uji hipotesis menggunakan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil analisis deskriptif kemampuan literasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan pengintegrasian ethnomatematika diperoleh gambaran rata-rata sebesar 55,77, median sebesar 55,00 modus sebesar 53,33, standard deviasi sebesar 8,83, dan variance sebesar 78,12; (2) analisis deskriptif kemampuan kemampuan literasi matematis siswa yang diajarkan tanpa pengintegrasian ethnomatematika  diperoleh gambaran rata-rata sebesar 55,00, median sebesar 45,00, modus sebesar 33,33, standard deviasi sebesar 9,80, dan variance sebesar 96,14; (3) secara menyeluruh terdapat pengaruh kemampuan literasi matematis siswa yang diajar dengan pengintegrasian etnomatematika dan siswa yang diajar tanpa pengintegrasian etnomatematikaKata kunci : Etnomatematika; literasi matematis; pendekatan saintifik
MENGEMBANGKAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS V SDN 2 KENDARI Hasmawati, Hasmawati; Sumarna, Nana; Hamid, Rimba; La Ili, La Ili
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (596.682 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9686

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pengembangan penalaran matematis melalui penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis masalah pada siswa kelas V SDN 2 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar kerja berbasis masalah  dalam mengembangkan penalaran matematis siswa dan meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kendari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) aktivitas  siswa selama melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lembar kerja peserta didik berbasis masalah pada siklus I pertemuan 1 sebesar 59,90% pada pertemuan 2 sebesar 65,63%. Pada siklus II pertemuan 1 sebesar 72,92% pada pertemuan 2 sebesar 86,46%; 2) aktivitas guru mengalami peningkatan dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lembar kerja peserta didik berbasis masalah, pada siklus I pertemuan 1 sebesar 64,29% pada pertemuan 2 sebesar 73,21%. Pada siklus II pertemuan 1 sebesar 89,29%  dan pertemuan 2 sebesar 94,64%;. 3) Lembar kerja berbasis masalah dapat mengembangkan penalaran matematis siswa, pada siklus I aspek menganalisis situasi matematik persentase sebesar 66,67% meningkat pada siklus II sebesar 80,13%; pada aspek merencanakan proses penyelesaian disiklus I sebesar 55,77% meningkat pada siklus II sebesar 73,72%. Kata kunci: Lembar Kerja Berbasis Masalah; Penalaran Matematis
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SDN ABELISAWAH Saripudin, Saripudin; Barlian, Barlian; Hindaryatiningsih, Nanik
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.059 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan dan menganalisis peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pembelajaran; serta 2) mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dan jenis penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif,  Penelitian ini menemukan bahwa peran kepala sekolah sebagai supervisor akademik dalam membina karakter siswa dilakukan melalui: (1) pengembangan silabus/indikator, (2) pengembangan RPP/materi pembelajaran, (3) peningkatan penguasaan metode pembelajaran, (4) peningkatan penguasaan model-model pembelajaran, (5) peningkatan penguasaan system penilaian hasil belajar, (6) pelaksanaan pembelajaran, dan (7) BK/pengembangan diri. Faktor pendukung dan penghambat peran kepala sekolah sebagai supervisor akademik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri Abeli Sawah yaitu: (1) faktor pendukung yaitu kesiapan guru dan terciptanya hubungan baik antara kepala sekolah dan guru, (2) faktor penghambat yaitu beberapa guru belum siap untuk di supervisi, dan kesibukan kepala sekolah.Kata Kunci: Peran Kepala Sekolah; Supervisor Akademik;  Mutu Pembelajaran
HUBUNGAN ANTARA KECEPATAN REAKSI DENGAN KEMAMPUAN TENDANGAN SABIT BELADIRI PENCAK SILAT PADA SISWA SMPN 3 RAHA Zulkifli, Zulkifli; Mongsidi, Wolter; La Sawali, La Sawali
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (566.021 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi dan data empiris mengenai hubungan antara kecepatan reaksi dengan kemampuan tendangan  sabit beladiri pencak silat siswa SMPN 3 Raha. Sampel penelitian ini diambil berdasarkan pertimbangan kemampuan fisik siswa yang mengikutikegiatan ekstrakulikuler beladiri pencak silat sehingga ditentukan sampel sebanyak 31 siswa. Desain penelitian ini adalah hubungan antara satu variabel bebas dan satu variabel terikat.Data penelitian ini diperoleh melalui tes   kemampuan  tendanganuntuk mengetahui kemampuan kecepatan tendangan  pencak silat dan tes  nelson reaction time untuk mengetahui kecepatan reaksi kemudian dianalisis menggunakan uji anova. Hasil analisis menunjukkan bahwaterdapat hubungan yang signifikan antara kecepatan reaksi dengan kemampuan melakukan tendangan sabit pada beladiri pencasilat Siswa SMPN 3 Raha.Kata Kunci: Kecepatan Reaksi; Tendangan  Sabit; Pencak Silat
PENANAMAN NILAI-NILAI BUDAYA BUTON UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 BAUBAU Amran, Amran; Jamiludin, Jamiludin; Nur, Rifai
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.882 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v3i2.9692

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton untuk membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2) Mengetahui pentingnya penanaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau, dan 3) Mengetahui penerapan penenaman nilai-nilai budaya Buton dalam membentuk karakter pada siswa di SMA Negeri 1 Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, informan penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data (data reduction) paparan data (data display), penarikan kesimpulan dan verivikasi data (conlusion drawing/verifying). Hasil penelitian menunjukan bahwa:1) Kerangka dasar penanaman nilai-nilai budaya Buton berasal dari nilai-nilai budaya Buton yang dijadikan sebagai filter dalam berperilaku dan menjadi landasan dalam membangun hubungan interaksi antara siswa di SMA Negeri 1 Baubau, 2), Penerapan penanaman nilai-nilai budaya Buton di SMA Negeri 1 Baubau melalui beberapa mata pelajaran seperti Mulok, sejarah, seni budaya dan pendidikan agama yang didukung oleh kurikulumdan; 3) Dampak penerapan nilai-nilai budaya Buton yaitu untuk membina karakter dikalangan siswa dengan komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan dan tindakan dalam melaksanakannya melalui nilai-nilai karakter budaya Buton.Kata kunci: Nilai-nilai Budaya Buton; Karakter

Page 6 of 10 | Total Record : 93

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2016 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 6, No 1 (2022): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 2 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 2 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 2 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 3, No 1 (2019): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 2, No 1 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun Vol 1, No 1 (2016) More Issue