cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erik Aditia Ismaya
Contact Email
erik.aditia@umk.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
refleksi.edukatika@umk.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
REFLEKSI EDUKATIKA
Published by Universitas Muria Kudus
ISSN : 20879385     EISSN : 2528696X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan menampung artikel ilmiah hasil penelitian dan/atau gagasan ilmiah dari Akademisi Perguruan Tinggi, Peneliti dan Guru-guru Sekolah Dasar dari seluruh Indonesia dan/atau dari luar negeri. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan terbit secara berkala dua kali dalam satu tahun pada bulan Juni dan bulan Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 507 Documents
 22   23   24   25   26 
AUTHENTIC ASSESSMENT IN ELT: HOPES, CHALLENGES, AND PRACTICES Tono Suwartono; Cici Riyani
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v9i2.2865

Abstract

The aim of this paper is to provide an overview of the need of authentic assessment in English language teaching in Indonesia. After the implementation of 2013 curriculum (Discovery Learning Curriculum), the evaluation that must be done by teacher is not only emphasized on cognitive domain but also in psychomotoric and affective domains. The authors reviewed the authentic assessment from both the information literacy and instructional design which can be applied by EFL teachers in their classes. Overall, this paper gives an outlook on what, why and how all about authentic assessment in ELT.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MACROMEDIA AUTHORWARE MATERI SEGI EMPAT KELAS VII SMPN 3 KUDUS Wanabuliandari, Savitri
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i2.590

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TAI dengan Macromedia Authorware lebih baik daripada pembelajaran tanpa Macromedia Authorware pada materi pokok segiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Kudus dan (2) untuk mngetahui hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TAI dengan Macromedia Authorware pada materi pokok segiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Kudus akan melampaui ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu yaitu minimal 80 % hasil belajar peserta didik mencapai 67. Berdasarkan hasil analisis rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 81,05 dan kelas kontrol 68,34, thitung = 4,254 dan ttabel = 1,99 sehingga rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selanjutnya dari hasil perhitungan diperoleh Zhitung = 1,976423544 dan Ztabel = 1,64 sehingga hasil belajar peserta didik melampaui ketuntasan klasikal yaitu minimal 80% hasil belajar peserta didik mencapai 67
PERBEDAAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEORI DIENES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2016/2017 Soegandini Soegandini; Indri Anugraheni
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2017)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v7i2.1222

Abstract

This study was conducted to determine the difference of learning outcomes with the application of Mathematics learning with the application of Dienes Theory learning and the application of conventional learning in the fourth grade students of 02 N Bener Tengaran District in the first semester of academic year 2016/2017. This study is a quasi-experimental study. The design of this study used Posttest Only Control Design, that there were two groups selected at random, and then treated, then after the posttest treatment was given to determine the final result if there is a significant influence of learning by using Dienes Theory. The subjects of this study were the students of grade IV N Bener 01 with the number 32 and SD 02 N Bener Kabupaten Tengaran amounted to 34 students. The group was divided into two groups namely the class II SD N Bener experiment with the application of learning theory of Dienes, while the control group 01 SD N Bener was given the application of conventional learning. The average result of posttest score that has been done on control and experiment group is 76.06 and 79.26. While the test results are known 7,700 t-test with a significance value of 0.002. Based on t-test results and significance values of 0.002 ˂ 0.05, there is a significant difference in learning using Diene Theory of conventional learning. Based on posttest result in control group and experiment group, data analysis by using t-test, it can be concluded that there are differences of learning result of Mateatika using Dienes Theory and conventional learning on students of SD N Bener 02 District of Tengaran semester 1 academic year 2016/2017.
PENGARUH HYPNOTEACHING DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Qomario Qomario
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v9i1.2808

Abstract

This research is motivated by students' mathematical communication skills that areconsidered still low. This is because the use of learning models or methods is less varied, and the teacher has not linked the subject matter to the everyday context because in teaching only uses one learning source. The study aimed to find out whether there was an effect of the application of the Hypnoteaching method in Contextual Teaching and Learning (CTL) to the mathematical communication skills of fifth grade students of Elementary School 1 Sukarame. The research method used is Quasi Experimental (Quasy Experimental Design). The population in this research were all sixth grade students of Elementary School 1 Sukarame, amounting to 87 students. The sample in this study uses saturated sampling because the entire population is used as a sample. Students' mathematical communication skills were measured using a test consisting of 8 essay questions, with a reliability index of 0.707. Based on the results of normality, using the Liliefors test and homogeneity, using the Bartlett test, it was found that data from three samples were normally distributed and homogeneous. So that for testing hypotheses can beused Anava test one way with the same cell. Anova test results obtained obtained Fcount = 19.195, while the value of Ftable = 3.105, because Fcount bigger than Ftable then H0 is rejected which means that is a significant influence of Hypnoteaching method in CTL. When H0 was rejected, it was carried out by a double compatibility test with the Schefee method, and from the three treatments it was concluded that the Hypnoteaching method in CTL was better than conventional Hypnoteaching learning methods and conventional learning methods.
PENERAPAN METODE LAWARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAN MOTIVASI MEMBACA HURUF JAWA PADA PESERTA DIDIK KELAS 3 SD 2 HONGGOSOCO KECAMATAN JEKULO KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Hastutik, Sri
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i2.580

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk meningkatkan : 1) keterampilan membaca aksara Jawa, dengan menggunakan metode lawaran; dan 2) motivasi peserta didik dalam pembelajaran, yaitu keaktifan, ketertarikan, keinginan peserta didik untuk belajar membaca aksara Jawa sesuai dengan teknik membaca aksara Jawa dengan benar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SD 2 Honggosoco Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus, dengan subjek para peserta didik kelas 3 semester 1 tahun pelajaran 2014/2015. Jumlah peserta didik ada 21, dengan rincian 9 laki-laki dan 12 perempuan. Adapun yang menjadi objek penelitian adalah pembelajaran membaca aksara Jawa. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, serta tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat peningkatan kualitas pembelajaran baik proses maupun hasil membaca aksara Jawa pada peserta didik kelas 3 SD 2 Honggosoco Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus. Peningkatan kualitas proses pembelajaran tersebut ditandai dengan meningkatnya: 1) jumlah kualitas peserta didik yang aktif dalam kegiatan apersepsi maupun dalam kegiatan pembelajaran; 2) jumlah peserta didik yang tertarik dan termotivasi dalam kegiatan pembelajaran membaca aksara Jawa; dan 3) jumlah peserta didik yang sudah mampu membaca aksara Jawa dengan teknik yang benar dengan menggunakan metode lawaran. Adapun peningkatan kualitas hasil pembelajaran ditandai dengan meningkatnya jumlah peserta didik yang mencapai batas ketuntasan, yaitu pada siklus 1 adalah 15 peserta didik dari 22 peserta didik (71%) yang mencapai kategori cukup dan baik. Pada siklus 2 menjadi 22 peserta didik (100%). Sedangkan kecepatan rata-rata membaca mencapai 25.96. Adapun langkah-langkah efektif yang dilakukan oleh peneliti untuk mengoptimalkan metode ini, antara lain: 1) membagi peserta didik secara berkelompok yang didasarkan perbedaan tingkat kemampuan membaca aksara Jawa; 2) memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berlatih membaca aksara Jawa melalui metode lawaran; 3) mengintegrasikan keterampilan membaca aksara Jawa dengan keterampilan berbahasa lainnya, seperti berbicara, menulis, dan mendengarkan; dan 4) mengaplikasikan membaca aksara Jawa dalam kegiatan seni di lingkungan sekolah khususnya sesuai pengalaman yang didapat peserta didik selama penelitian. Prinsip pokok pada metode ini adalah mengetahui, berlatih, menerapkan, memeragakan, sehingga peserta didik mengaktualisasikan membaca aksara Jawa dengan benar.
CORRELATION BETENGAN TRADITIONAL GAMES ON LOCOMOTOR MOVEMENTS AND CHARACTERS Ika Ari Pratiwi; Mohammad Syaffruddin Kuryanto
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v10i1.3883

Abstract

The purpose of this study is to determine the positive correlation between traditional games with student movements and friendly characters.The study was conducted at SD Muhammadiyah 1 Kudus. Research methods using a quantitative correlational approach. The research sample consisted of 29 students. This research technique is collecting observation data, analyzed using Pearson product-moment correlation test with prerequisite linearity and normality tests.The results showed that the data met the prerequisite test with a significance of linearity of 0.898 and the significance of normality of 0.20. Obtained results of the coefficient significance of traditional game betengan with the locomotor motion of 0.708 bigger than 0.5 and with a very strong correlation category level. On the other hand, there is a significant coefficient of correlation betengan traditional games with friendly characters of 0.702 bigger than 0.05 with a very strong level. So the results of traditional game betengan research have a strong correlation with locomotor motion and student-friendly character. 
KARAKTER TOKOH DALAM NOVEL LANGIT MEKAH BERKABUT MERAH KARYA GEIDURRAHMAN AL-MISHRY BERBASIS NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI MADRASAH ALIYAH Aida Azizah
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v7i1.916

Abstract

Novel Langit Mekah Berkabut Merah karya Geidurrahman Al-Mishry merupakan novel yangmemiliki banyak hikmah tentang nilai-nilai religius. Nilai religius tokoh-tokoh tersebut terlihatdalam keseluruhan cerita yang teraktualisasikan melalui unsur-unsur pembangun karya sastra.Pengarang novel ini menceritakan kisahnya menggunakan bahasa yang mudah dipahami danmenggunakan alur cerita yang mudah dimengerti. Latar belakang cerita dalam novel ini sejajardengan latar belakang kehidupan peserta didik, sehingga nilai-nilai religius tersebut dapatdimanfaatkan dalam pembelajaran sastra di kelas XII SMA/MA.
PENERAPAN METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DALAM MATERI KERAGAMAN FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 TEBAS Agus Suwarno
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v7i1.1805

Abstract

The problem in this research is "Implementation Methods of Inquiry Against Student Results AtSubjects IPS Integrated In Creative Diversity Flora And Fauna In Indonesia In Class VIIJunior High School 1 Tebas", with sub-problems of research: (1) student learning control classwho did not apply his method of inquiry in social studies Integrated in the material diversity offlora and fauna in Indonesia in class VII SMP Negeri 1 Tebas. (2) The results of theexperimental class students learn to apply methods of inquiry in social studies Integrated in thematerial diversity of flora and fauna in Indonesia in class VII SMP Negeri 1 Tebas. (3) Thedifference in student learning outcomes with the experimental class control class thatimplements the method of inquiry in social studies Integrated in the material diversity of floraand fauna in Indonesia in class VII SMP Negeri 1 Tebas. The variables in this study consistedof the dependent variable and independent variables, the independent variable of this researchis the result of learning and the independent variables are methods of inquiry. This study usedan experimental method, the research is a form of quasi-experimental research or experimentwith the study design quasy two-group post-test only design. The population in this study theentire seventh grade students totaling 196 people. The sampling technique using clustersampling. Data collection techniques used in this study is the direct observation techniques,measurement techniques, and documentary techniques. And tools used are observation sheets(IPKG 2), achievement test, and documentation. Based on the analysis and discussion of dataobtained: (1) the average student learning outcomes in control class is 69.62 which is quiteenough. (2) The results of the calculation, the average student learning outcomes in theexperimental class at 73.23 which is quite good. (3) based on calculations using the t test wasobtained tcount ≥ ttable, 2.27 ≥ 2.00 then there is a difference in student learning outcomes with theexperimental class control class that implements methods of inquiry.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN MANAJEMEN KELAS BEGINNING OF EFFECTIVE TEACHING MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Fitria Dwi Prasetyaningtyas; Desi Wulandari; Nugraheti Sismulyasih
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v8i2.2360

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran melalui Penerapan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan (2)  peningkatkan pemahaman Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan dengan penerapan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching.Penelitian ini merupakan campuran antara penelitian kulaitatif dan kuantitatif. Penelitian kualitatif dipilih untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Manajemen Kelas Beginning Of Effective Teaching. Penelitian kuantitatif yang berupa pre eksperimental design yaitu one –group pretest-postest design, untuk melihat pemahaman konseptual mahasiswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan Manajemen Kelas Beginning Of Effective TeachingHasil penelitiannya (1) pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching  dilaksanakan dengan langkah-langkah pembelajaran (a) opening (pembuka), (b) ice breaking (menumbuhkan semangat), (c) presentation (mengajarkan materi pelajaran), (d) exercises and correction (latihan dan koreksi), (e) students talk time (waktu berbicara peserta didik) (f). explanation conclusions and closing (kesimpulan penjelasan dan penutupan). (2) penerapan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching dapat meningkatkan pemahaman bagi mahasiswa PGSD UNNES, ditunjukkan dengan peningktan hasil belajar dari pre test (sebelum pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Manajemen Beginning Of Effective Teaching ) mencapai rata-rata 35,0 menjadi hasil belajar dari post test (sesudah pembelajaran dengan menggunakan Manajemen Beginning Of Effective Teaching) mencapai rata-rata 74,6.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SAINTIFIK MELALUI SUPERVISI KLINIS PENDEKATAN HUMANISTIK TEKNIK IMPLANT BAGI GURU KELAS IV DABIN I GUGUS SUKARNO-HATTA DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI PADA SEMESTER I T Kadis -
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i1.443

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru kelas IV se-Dabin I Gugus Sukarno-Hatta Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus pada semester I tahun pelajaran 2014/2015 dalam pengelolaan pembelajaran Tematik Saintifik di kelasnya melalui supervisi klinis dengan menggunakan pendekatan Humanistik teknik Implant. Penelitian ini dilakukan pada subjek penelitian semua guru kelas IV se-Dabin I Gugus Sukarno-Hatta Dinas Pendidikan Kecamatan Gabus pada semester I tahun pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah. Action Risearch ini terdiri dari dua siklus, siklus satu merupakan supervisi klinis dengan menggunakan pendekatan Humanistik teknik Implant kelompok, sedangkan siklus dua supervisi klinis dengan menggunakan pendekatan Humanistik teknik Implant individu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik non tes. Instrument yang digunakan adalah lembar pengamatan dan penilaian. Validasi data menggunakan trianggulasi sumber yang melibatkan teman sejawat, kepala sekolah dan subjek penelitian itu sendiri. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif analisis yang dilanjutkan refleksi. Hasil penelitian sekolah ini adalah melalui penerapan supervisi klinis dengan menggunakan pendekatan Humanistik teknik Implant, kompetensi guru dalam penyususnan RPP tematik saintifik di Dabin I Gugus Sukarno-Hatta terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dari pengamatan awal 53,13 %, siklus I 74,09%, siklus II 88,28%. Kompetensi guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik saintifik di Dabin I Gugus Sukarno-Hatta terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dari pengamatan awal 52,08%, siklus I 77,96%, siklus II 85,42%. Kompetensi guru dalam melaksanakan penilaian dalam pembelajaran tematik saintifik di Dabin I Gugus Sukarno-Hatta terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dari pengamatan awal 50,96%, siklus I 77,01%, siklus II 86,78%. Dalam penelitian ini disimpulkan bahwa Kompetensi guru dalam penyususnan RPP tematik saintifik di Dabin I Gugus Sukarno-Hatta terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dari pengamatan awal 53,13 %, siklus I 74,09%, siklus II 88,28%. Karena secara teori dan empirik dapat meningkat, maka pengawas perlu melakukan penelitian-penelitian sejenis bagi guru-guru di daerah binaannya, guna meningkatkan kemampuan dan profesional guru.

Page 24 of 51 | Total Record : 507

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025) Vol 15, No 1 (2024): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2024) / In Press Vol 14, No 2 (2024): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2024) Vol 14, No 1 (2023): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2023) Vol 13, No 2 (2023): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2023) Vol 13, No 1 (2022): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2022) Vol 12, No 2 (2022): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2022) Vol 12, No 1 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2021) Vol 11, No 2 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2021) Vol 12, No 1 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2021): REFLEKSI EDUKATIKA : JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2020) Vol 10, No 2 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2020) Vol 11, No 1 (2020): REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2019) Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2019) Vol 10, No 1 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 9, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 9, No 1 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2018) Vol 8, No 2 (2018): Juni 2018 Vol 8, No 2 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2018) Vol 8, No 1 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2017) Vol 8, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 7, No 2 (2017): JUNI 2017 Vol 7, No 2 (2017): JUNI 2017 Vol 7, No 2 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2017) Vol 7, No 1 (2016) Vol 7, No 1 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2013): Refleksi Edukatika Vo. 4 No. 1 Th. 2013 More Issue