cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erik Aditia Ismaya
Contact Email
erik.aditia@umk.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
refleksi.edukatika@umk.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
REFLEKSI EDUKATIKA
Published by Universitas Muria Kudus
ISSN : 20879385     EISSN : 2528696X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan menampung artikel ilmiah hasil penelitian dan/atau gagasan ilmiah dari Akademisi Perguruan Tinggi, Peneliti dan Guru-guru Sekolah Dasar dari seluruh Indonesia dan/atau dari luar negeri. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan terbit secara berkala dua kali dalam satu tahun pada bulan Juni dan bulan Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 507 Documents
 47   48   49   50   51 
Analisis Implementasi Kebijakan Project Based Learning di SMKN 1 Pacet Cianjur Astuti, Widya Puji; Sukirman, Dadang; Rusman, Rusman
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13874

Abstract

The implementation of Project Based Learning (PjBL) in vocational schools is one of the efforts to align vocational education with the needs of the industrial world. This study aims to analyze the implementation of the Project Based Learning (PjBL) policy at SMKN 1 Pacet Cianjur and evaluate the obstacles faced and opportunities for improvement that can be applied. This study uses a qualitative approach and case study method, this study was conducted at SMKN 1 Pacet Cianjur from September to October 2024. The research data includes primary data obtained through participatory observation and secondary data from documents related to the PjBL policy in the Merdeka curriculum. Data collection techniques are carried out through observation and documentation, with instruments in the form of observation guidelines and official reference documents from the government. Validity testing is carried out by confirming the results with participants, while reliability testing is carried out by maintaining the consistency of data collection techniques. The data were analyzed using classification techniques in policy analysis studies, which in this study were categorized into four aspects, namely teacher quality, facilities and infrastructure, access to teaching materials, and learning media. The results of the study indicate that limitations in teacher competence, practice facilities, teaching materials, and digital media hinder the optimal implementation of PjBL. Recommendations for improvement include improving teacher training, providing adequate facilities, and access to relevant digital teaching materials to support the success of PjBL in vocational schools.
Pengelolaan Sekolah Berbasis Keterampilan Abad 21 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Mranggen Ulfah, Maria; Kusumaningsih, Widya; Nurkolis, Nurkolis
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.14806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian budaya sekolah disiplin positif serta bagaimana pengorganisasian budaya sekolah disiplin positif dalam program pengelolaan sekolah berbasis keterampilan abad 21 di SMP Negeri 2 Mranggen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perencanaan budaya sekolah disiplin positif dilakukan melalui penyusunan kebijakan yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan. Pengorganisasian melibatkan pembagian tugas yang jelas antara kepala sekolah, guru, dan staf dalam mendukung implementasi budaya disiplin positif. Pelaksanaan budaya sekolah disiplin positif diwujudkan melalui program rutin, pembiasaan nilai-nilai positif, serta pemanfaatan teknologi dalam mendukung keterampilan abad 21. Pengendalian dilakukan melalui evaluasi berkala dan umpan balik dari berbagai pihak untuk memastikan keberlanjutan program. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah disiplin positif yang terorganisir dengan baik dapat memperkuat pengelolaan sekolah berbasis keterampilan abad 21. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah terus mengembangkan strategi inovatif dalam menanamkan budaya disiplin positif guna meningkatkan kualitas pendidikan yang adaptif terhadap tuntutan zaman.
Pengembangan Buku Transportasi Darat Berbasis Project Based Learning Untuk Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Sosial Prayogo, Johanes Adi; Nugrahanta, Gregorius Ari
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13984

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi, karena semakin menurunnya pendidikan karakter tanggung jawab sosial pada diri anak. Tujuan penelitian ini, yaitu mengembangkan karakter tanggung jawab sosial melalui buku transportasi darat berbasis Project Based Learning pada anak. Metode yang dipakai adalah  Research and Development (RD) tipe ADDIE. Penelitian mengikutsertakan sepuluh guru tersertifikasi dalam analisis kebutuhan, sepuluh validator yang meliputi lima ahli dan lima guru sebagai expert judgement, serta delapan anak sebagai uji coba secara terbatas. Hasil penelitian ini adalah 1) buku transportasi darat berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial dikembangkan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) buku memiliki kualitas yang masuk kriteria "Sangat baik" (rerata 3,96 dari skala 1-4) dengan rekomendasi "Tidak perlu revisi", dan 3) penerapan buku transportasi darat berbasis PjBL berpengaruh secara signifikan terhadap karakter tanggung jawab sosial (p 0,05) dengan effect size tergolong kategori besar (r = 0,97) yang sama dengan 94%. Tingkat efektivitas tergolong “Tinggi” (N gain score = 95,69%).
Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Rabiansyah, Muhammad Syeki; Aditya, Irhan; Wahyudi, Apri
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media pembelajaran, seperti visual, audio, dan audiovisual, terhadap hasil akademik siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas masing-masing jenis media dalam meningkatkan pemahaman siswa serta menentukan media yang paling optimal dalam proses pembelajaran di tingkat dasar.Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Seluruh siswa kelas IV menjadi populasi penelitian, dengan pengambilan sampel secara acak menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup tes untuk mengukur pemahaman siswa dan kuesioner untuk menilai efektivitas penggunaan media pembelajaran.Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh signifikan terhadap pencapaian akademik siswa. Siswa yang menggunakan media interaktif, khususnya audiovisual, memperoleh hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan mereka yang menggunakan metode pembelajaran tradisional, serta media visual dan audio. Temuan ini menunjukkan pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.
Penggunaan Media Poop Up Book Keramat terhadap Perbedaan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Faizah, Siti Nur; Ermawati, Diana; Fajrie, Nur
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13420

Abstract

Peningkatan keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran masih menjadi tantangan utama dalam pendidikan dasar. Media pop up book Keramat sebagai solusi inovatif untuk mengatasi metode pembelajaran konvensional yang kurang efektif dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pop up book Keramat terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa kelas IV di SDN Kedung. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan model one group pre-test post-test design. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IV, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test serta dianalisis menggunakan uji N-gain untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif siswa setelah penerapan media pembelajaran. Hasil penelitian menggunakan uji N-gain menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan kognitif siswa. Indikator kognitif seperti mengingat (0,73), menerapkan (0,82), dan menganalisis (0,82) mengalami peningkatan yang signifikan. Meskipun peningkatan indikator memahami (0,29), mengevaluasi (0,12), dan menciptakan (0,17) menunjukkan variasi, keseluruhan hasil menunjukkan bahwa media pop-up book Keramat efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book Keramat dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memperbaiki pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran, sehingga memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa.
Creation of Interactive Android Learning Media Articulate Storyline 3 on Fusion Food Material For Vocational School (SMK) on Temanggung Gumilar, Mikhael Cahyo; Suryatna, Bambang Sugeng; Wahyuningsih, Wahyuningsih; Astuti, Pudji
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.13742

Abstract

Learning in the modern era has a significant influence on student understanding. However, the use of conventional learning media is often less interesting, making students feel bored and less motivated, which ultimately reduces participation in learning activities. This study aims to develop more interesting interactive learning media and test its effect on student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with the Research and Development (RD) method modified from the 4D model to 3D, including the Define, Design, and Development stages. The measuring instrument used is the t-test with the Liliefors model to determine the effect of interactive learning media based on Articulate Storyline 3 on student learning outcomes. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and paired t-tests. The results of the study indicate that the development of interactive learning media can be done through the Define, Design, and Development stages. In addition, it was found that interactive learning media based on Articulate Storyline 3 has a significant effect on improving student learning outcomes in Basic Culinary material, especially in the Fusion Food element. Thus, the use of interactive learning media has proven effective in increasing student engagement and understanding during learning activities. The results of the Pre Test and Post Test research were 45.53 and 76.73, with an increase in the Pre Test score which had an average of 45.53 which was lower than the Post Test score with an average of 76.73 so that in this study the use of interactive learning media Articulate Storyline 3 on Fusion Food material has an influence on student learning, so the use of this interactive learning media has an influence on Fusion Food learning activities for class X at SMK Swadaya Temanggung.
Persepsi Siswa terhadap Media Let's Read Asia dalam Pembelajaran Cerita Pendek Berbahasa Sunda Khofia, Salma Nida; Hernawan, Hernawan; Nugraha, Haris Santosa
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v15i2.14929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan  persepsi siswa terhadap penggunaan media Let’s Read Asia dalam pembelajaran cerita pendek berbahasa Sunda pada jenjang sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara terhadap 100 siswa dan 2 guru di SDS Dian Kencana dan SDN 195 Isola. Angket tersebut berisi 14 item pertanyaan yang meliputi aspek optimalisasi media, aksebilitas media, daya visual media, dan motivasi membaca. Adapun pengambilan data melalui wawancara dilakukan dengan semi terstruktur yang meliputi sembilan pertanyaan lanjutan dari angket sebelumnya. Data yang terkumpul kemudian dianalisis berdasarkan aspek dengan menggunakan bentuk presentase lalu kemudian dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa memberikan persepsi positif terhadap media LRA dalam pembelajaran cerpen berbahasa Sunda berdasarkan keempat aspek penelitian yaitu optimalisasi media, aksebilitas media, daya visual media, dan motivasi membaca. Berdasarkan hasil tersebut, beberapa rekomendasi diusulkan agar penggunaan media ini dapat terlaksana secara maksimal.  This study aims to determine and describe students' perceptions of the use of Let’s Read Asia media in learning Sundanese short stories at the elementary school level. The method used was descriptive qualitative method. Data were collected through questionnaires and interviews with 100 students and 2 teachers at SDS Dian Kencana and SDN 195 Isola. The questionnaire contains 14 question items covering aspects of media optimization, media accessibility, media visual power reading motivation. The data collection through interviews was semi-structured, including nine follow-up questions from the previous questionnaire. The data collected was then analyzed based on aspects using percentages and then described descriptively. The results showed that students gave positive perceptions of LRA media in learning Sundanese short stories based on the four aspects of research, namely media optimization, media accessibility, media visual power, and reading motivation. Based on these results, several recommendations are proposed so that the use of this media can be maximized.

Page 51 of 51 | Total Record : 507

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2025): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2025) Vol 15, No 1 (2024): Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2024) / In Press Vol 14, No 2 (2024): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2024) Vol 14, No 1 (2023): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2023) Vol 13, No 2 (2023): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2023) Vol 13, No 1 (2022): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2022) Vol 12, No 2 (2022): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2022) Vol 12, No 1 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2021) Vol 11, No 2 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2021) Vol 12, No 1 (2021): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2021): REFLEKSI EDUKATIKA : JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2020) Vol 10, No 2 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2020) Vol 11, No 1 (2020): REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2019) Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2019) Vol 10, No 1 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2018) Vol 9, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 9, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 8, No 2 (2018): Juni 2018 Vol 8, No 2 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2018) Vol 8, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 8, No 1 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2017) Vol 7, No 2 (2017): JUNI 2017 Vol 7, No 2 (2017): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2017) Vol 7, No 2 (2017): JUNI 2017 Vol 7, No 1 (2016) Vol 7, No 1 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 2 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2013): Refleksi Edukatika Vo. 4 No. 1 Th. 2013 More Issue