cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Idris
Contact Email
idristin@gmail.com
Phone
+6282333231990
Journal Mail Official
stailsby@gmail
Editorial Address
Jl. Kejawan Putih Tambak VI/1 Mulyorejo, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Ta'dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Luqman Al-Hakim
ISSN : 23546301     EISSN : 25024035     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
Focus Fokus jurnal ini adalah upaya mengaktualkan pemahaman yang lebih baik tentang keilmuan Manajemen Pendidikan Islam baik lokal maupun internasional melalui publikasi artikel, laporan penelitian, dan ulasan buku. Scope Jurnal ini berisi kajian Manajemen Pendidikan yang meliputi Kepemimpinan, Kurikulum, Sarana, Keuangan dan Evaluasi Pendidikan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Strategi dan Menejemen
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
Standar Kompetensi Guru Profesional idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

With today?s learning and educational system, teacher is the first and main component between other components (student, curriculum, the learning subject, learning purposes, teaching methods, means and tools of learning, educational evaluation, and the learning environmental). Therefore, the existence of a professional teacher is much needed in education. A professional teacher is someone that have special skills, educated and trained in the field of teaching with a good performance, that makes him able to conduct his duty and function as teacher with his experience and skills maximally in this field. A professional teacher must have competence standards, such as: (1) pedagogic competence, (2) attitudinal competence, (3) professional competence, and (4) social competence. Those competences have to be nationally standardize, therefore there is certain minimal skills criterion and standards that have to posses and mastered by a teacher, that eventually can give objective evaluations to guarantee and quality control both for the teacher and the educational environment (such as: by giving teacher certification that have rank).
Konsep Manajemen Kelas Akselerasi Mohamad Nurul Huda
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengeloaan kelas merupakan bagian integral dari kemampuan profesional yang harus dimiliki oleh seorang guru, mengelola kelas merupakan salah satu keterampilan dasar mengajar yang bertujuan untuk mewujudkan dan mempertahankan suasana pembelajaran yang optimal, artinya kemampuan ini erat hubungannya dengan kemampauan profesional guru untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan, menyenangkan peserta didik dan menciptakan disiplin belajar secara sehat. Proses pembelajaran akan selalu berlangsung dalam suatu adegan kelas. Adegan kelas itu perlu diciptakan dan dikembangkan menjadi wahana bagi berlangsungnya pembelajaran yang efektif. Hal ini tentu saja harus didukung oleh kemampuan guru dalam mengelola kelas.  
Konsep Integrasi Istitusi dalam Perspektif Pendidikan Islam: Kritik terhadap Paradigma Pendidikan Nasional Nur Huda
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berangkat dari fenomena dekadensi moral dan pergeseran nilai yang terjadi di masyarakat Indonesia, dituntut adanya pembenahan dalam sistem pendidikan kita. Fenomena tersebut adalah dampak dari konsep yang salah tentang pendidikan. Tulisan ini bermaksud mengembalikan ?kesalahanpandang? tentang pendidikan informal yang sebenarnya ?cukup? efektif jika difungsikan dengan benar dalam mengatasi persoalan kemerosotan moral di saat pendidikan formal dianggap ?gagal?. Islam sebagai jalan hidup berdasarkan tuntunan wahyu memiliki paradigma, worldview dan pendekatan yang berbeda dalam melihat  manusia dan bagaimana seharusnya manusia. Ada berapa hal yang perlu diluruskan terkait dengan persepsi pendidikan nasionaldalam dikotomi antara pendidikan formal dan informal di tanah air, pembatasan pendidikan hanya seputar sekolah,  dan memaknai pendidikan seumur hidup. Dalam perspektif pendidikan Islam, pendidikan formal adalah pelengkap dari pendidikan informal. Pendidikan seumur hidup adalah kebutuhan asasi sebagai manusia atas dorongan ibadah dengan tujuan lebih luas dari sekedar menambah skill untuk dapat survive di dunia. Bahkan pendidikan seumur hidup  berbasis pada pendidikan informal menjadi landasan pendidikan formal dan lebih luas cakupannya dibanding dengan pendidikan formal itu sendiri. Dalam sejarah peradaban Islam, tradisi ilmu dan mencari ilmu adalah menjadi kegiatan sehari-hari dengan tanpa sekat waktu dan tempat. Pendidikan, dalam tradisi ilmiah umat Islam adalah menjadi tanggungjawab semua pihak. Tulisan ini mencoba untuk membandingkan bagaimana model pendidikan terintegrasi dalam konsep pendidikan dalam Islam dan penerapan pendidikan Nasional.
Efektifitas Lagu dalam Pembelajaran Ilmu Nahwu Damanhuri
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2017): Maret
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Various efforts from Arabic language teachers to enable learners understand the material and mastering the Arabic language has been taken seriously and sincerely. Learners with a low level of motivation and flogging negative globalization so as to keep the mastery of Arabic, requires teachers and researchers continue diligence to present an attractive and innovative learning approaches either the content or the process approach that includes methods and media learning Arabic. In principle Qowaid learning, that feel heavy by novice learners, should be made fun and not difficult. Examples of the scholars is done by presenting the material with songs nadzam. It is within the framework of fun and not difficult.This study attempted to determine the effectiveness of learning Nahwu Shorof with rhyme and rhythm and how to improve the quality of learning. This study used a qualitative approach to the type of action research Classes (Classroom Action Research). Results of studies using three cycles indicate that the use of the song effectively improve the learning process Nahwu be better.
Perbaikan Bangsa Melalui Pendidikan Holistik Faishal
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya dikotomi ilmu antara ilmu umum dan agama memberikan dampak dalam segala aspek kehidupan, ditmbah lagi dengan fenomena globalisasi yang tidak dapat dihindari sehingga mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia, baik ekonomi, politik, budaya, tatanan sosial bahkan dalam aspek pendidikan. Pendidikan harus mengenalkan peserta didik tentang isu-isu penting yang dihadapi oleh kemanusiaan, sekaligus harus mampu memberikan pemecahan atas masalah-masalah kemanusiaan tersebut. Melihat apa yang sudah dicapai oleh pendidikan nasional kita, maka pelaksanaan pendidikan di negara kita belum mampu menghantarkan anak bangsa ini menjadi pribadi yang ideal sebagaimana diharapkan oleh negara yang tertuang dalam tujuan nasional pendidikan, sehingga di kalangan pemerhati pendidikan, mereka menawarkan salah satu model pendidikan holistik sebagai salah satu solusi bagi masalah-masalah yang dihadapi bangsa saat ini.
Nilai –Nilai Tasawuf dalam Ilmu Nahwu Damanhuri
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu adalah anugerah terbesar bagi manusia yang diberikan oleh Allah swt kepada orang yang dikehendaki. Ilmu menjadi penolong bagi manusia untuk melalui kehidupan di dunia ini supaya mendapatkan kebahagiaan di dunia dan akhirat. Pemilik ilmu adalah Allah swt, Al-Aliim. Semua ilmu yang dipelajari manusia berasal dari Allah swt, Al-Aliim. Seorang muslim dalam belajar, pada prinsipnya sedang meminta Ilmu kepada Sang pemilik ilmu, sehingga ada adab yang harus ditegakkan dalam proses belajar. Ilmu yang pertama dan utama adalah ilmu mengenal Allah swt (ilmu tauhid) , tersebab dari sini muncul ilmu adab kepada Allah swt. Ilmu tasawuf merupakan ilmu yang membahas adab-adab seorang muslim kepada Tuhannya. Sesuai namanya shofa berarti suci bersih, ilmu ini menjaga penuntut jalan menjaga kebersihan diri dan hati serta kesucian Allah Sang Ilahi dari sifat rendah. Ilmu Nahwu merupakan salah satu ilmu bahasa Arab. Kajian ilmu Nahwu adalah kalimat bahasa Arab, yang tanpa memiliki ilmu ini, ulama mengatakan, tidak bisa memahami kalimat dengan benar. Islam merupakan agama tauhid, bersumber dari yang Satu dan berakhir kepada yang Satu, yaitu Allah swt. Kajian ini membahas konsep tauhid itu dalam ilmu-ilmu Allah swt yang dipelajari manusia, yang disebut juga sebagai kajian integrasi ilmu.
Strategi Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Sikap Kemandirian Siswa di PIAUD Mohammad Nurul Huda; Priyanto
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi tidak lagi hanya popular di dunia kemiliteran tetap hampir di segala aspek, hingga pada dunia pendidikan sekalipun. Mengajar adalah sesuatu yang bisa di lakukan oleh siapa saja. Namun yang perlu kita ketahui bersama bahwa kesukaran mengajar untuk setiap tingkatan sekolah akan berbeda antara yang satu dengan yang lain nya.Saat mengajar anak SD, SMP, atau SMA, suasana belajar yang hening dan serius bisa saja efektif dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.Tenaga pendidik yang baik adalah yang mampu menyampaikan informasi yang berkuakitas dengan cara yang mudah dan tepat.Dalam kegiatan pembelajaran, tenaga pendidik biasanya mempunyai teknik tersendiri dalam menyampaikan suatu informasi dalam pembelajaran agar siswa mudah memahami dan senang dalam proses belajar.
Pendidikan Karakter : Perspektif Islam dan Thomas Lickona Muh Idris
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter bertujuan membentuk bangsa yang tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, toleran, bergotong royong, berjiwa patriotik, berkembang dinamis, berorientasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang semuanya dijiwai oleh iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan pancasila. Dalam perspektif karakter tersebut sangat identik dengan akhlak, sehingga karakter dapat diartikan sebagai perwujudan dari nilai-nilai perilaku manusia yang universal serta meliputi seluruh aktivitas manusia, baik hubungan antar manusia dengan tuhan (hablumminallah), hubungan manusia dengan manusia (hablumminannas) serta hubungan manusia dengan lingkungannya. Oleh karena itu, dalam perspektif Islam, karakter atau akhlak mulia merupakan suatu hasil yang dihasilkan dari proses penerapan syariat (Ibadah dan muamalah) yang dilandasi oleh pondasi aqidah yang kokoh dan bersandar pada Al-Quran dan As-Sunah (hadis). Dalam perspektif Lickona ada tiga komponen penting dalam membangun pendidikan karakater yaitu moral knowing (pengetahuan tentang moral), moral feeling (perasaan tentang moral) dan moral action (perbuatan bermoral). Ketiga komponen tersebut dapat dijadikan rujukan implementatif dalam proses dan tahapan pendidikan karakater
Pengaruh Game Terhadap Perilaku Remaja Dalam Perspektif Pendidikan Islam Nurhuda
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Game sudah menjadi sebuah gaya hidup di era millinium di semua usia. Munculnya game on line dan off-line diharapkan akan menjadi wahana refreshing dan entertainmen (hiburan) bagi semua kalangan. Di satu sisi game on line dinilai memberikan shock absorber (peredam) kegalauan dan kepenatan manusia modern di tengah tekanan ekonomi, psikologis, budaya dan benturan nilai – nilai. Namun munculnya game ternyata juga membawa dampak negatif bagi kaum pelajar. Keluhan dari orang tua dan guru tentang gejala – gejala yang nampak pada diri siswa yang kecanduan game seperti kemalasan belajar, menarik diri dari pergaulan, gampang terpancing emosi dan buruknya interaksinya dengan sekitarnya menarik peneliti untuk melakukan kajian sederhana tentang sejauh mana pengaruh negatif yang ditimbulkan oleh game online terhadap moralitas siswa. Game juga membawa dampak positif dan negatif namun dampak negatif lebih banyak dari pada dampak positifnya. Islam menilai bermain game yang dapat mengganggu kewajiban seseorang dalam beribadah dan merusak kehidupan sosialnya. Diperkuat dengan pendapat para Ulama tentang masalah ini
Variasi dan Teknik Supervisi Klinis Ulil Multazam
Ta'dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2018): September
Publisher : el Hakim Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kinerja guru pada dasarnya merupakan unjuk kerja yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Kualitas kinerja guru akan sangat menentukan juga kualitas hasil dari mutu pendidikan. Menghasilkan guru-guru yang berkompeten dibidangnya tentu membutuhkan sebuah proses, kaitannya dalam hal ini yaitu proses supervisi. Sebagaimana diketahui bahwa supervisi ialah suatu proses pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dalam melakukan pekerjaan mereka lebih professional dan lebih efektif. Supervisi dilakukan oleh kepala sekolah selaku supervisor di sekolah. Ada beragam supervisi, salah satunya supervisi klinis. Dikatakan supervisi klinis karena prosedurnya lebih mendetail dan ditekankan kepada mencari sebab-sebab atau kelemahan yang terjadi di dalam proses belajar mengajar, dan kemudian secara langsung pula diusahakan bagaimana cara memperbaiki kelemahan tersebut. Dalam pelaksanaannya kepala sekolah selaku supervisor perlu memperhatikan variasi dan teknik dalam melaksanakan supervise ini. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan urgensi variasi dan teknik supervisi klinis dan implikasinya bagi peningkatan kinerja guru. Teknik supervisi ini merupakan teknik yang relatif baru untuk diterapkan di sekolah. Teknik ini diperlukan kususnya bagi guru baru atau guru yang lemah dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Page 3 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2024): September Vol 12 No 2 (2024): Maret Vol 12 No 1 (2023): September Vol 11 No 1 (2022): September Vol 10 No 2 (2022): Maret Vol 10 No 1 (2021): September Vol 9 No 2 (2021): Maret Vol 9 No 1 (2020): September Vol 8 No 2 (2020): Maret Vol 8 No 1 (2019): September Vol 7 No 2 (2019): Maret Vol 7 No 1 (2018): September Vol 6 No 2 (2018): Maret Vol 6 No 1 (2017): September Vol 5 No 2 (2017): Maret More Issue