Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Lisanudhad

lisanu
Website

Published by Universitas Darussalam Gontor

ISSN : 23561998 EISSN : 25276360 DOI : https://doi.org/10.2111/lisanudhad

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

The Lisanudhad is a scientific journal which focuses on the theme and topic of Arabic language and its teaching, Arabic linguistics and literature, including: Methodology of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Morphology and Syntax; Teaching for Arabic Competences; Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers; Models of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Phonetic and Phonology; Arabic linguistics and literature; The technology of Arabic teaching; Design of Arabic teaching for non-native speakers; Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik

Articles 191 Documents

5 6 7 8 9

Idārah Tarsyīh Nādy Al-Kindī Fī Taṭwīr Al-Kafā-ah Al-Lugawiyyah Al-‘Arabiyyah Muhammad Riki Sulthonul Fata; Muhammad Bagus Ainun Najib; Khowarizmi Abdul Karim
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 6, No 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

AbstractThis study aims to determine the regeneration management of al-Kindy members in the Arabic development at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. The objectives of this study are to describe (1) the characteristics of al-Kindy members (2) management cadre members of al-Kindy (3) supporting factors and inhibitors of cadre management al-Kindy members. This study uses a qualitative descriptive approach, and data collection techniques in this study are observation, interviews, and documentation. Based on the results of research conducted by researchers that the most important points that exist in this study are as follows: (1) the characteristics of al-Kindy members are Arabic Education students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang who have basic Arabic skills, must take selection tests and have high commitments to participate in Al-Kindy’s program and to take part in the Arabic Language competition (2) the regeneration management of al-Kindy members is planning, organizing, implementing and monitoring (3) the supporting factors for the management of cadre regeneration are the high enthusiasm and commitment of Al-Kindy members about the importance of Arabic, as well as the support and motivation of the al-kindy senior members and lecturers of Arabic Language Education, and the inhibiting factors for cadre management are lack of facilities and financial support.Keywords: Management Cadre, Arabic Club, Arabic Competence, Arabic Debate إدارة ترشيح أعضاء نادى الكندي في تطوير الكفاءة اللغوية العربيةمحمد ريقي سلطان الفتى، محمد باغوس عين النجيب، خوارزمي عبد الكريمجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانجrikifata@gmail.com, boledclub@gmail.com, khevarizmey@gmail.com الملخصإن هدف هذا البحث لمعرفة إدارة ترشيح أعضاء نادى الكندى عند تطوير اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق. وهدف هذا البحث لتصوير عدة الأمور الموجودة في نادى الكندى منها 1) خصائص أعضاء نادى الكندى 2) إدارة ترشيح أعضاء الكندى 3) العوامل الدافعة والعوامل العائقة عند عملية إدارة ترشيح أعضاء نادى الكندء. وأما مدخل البحث المستخدم هو المدخل الوصفي الكيفي، والطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والوثائق التي تتعلق بأعضاء نادى الكندى. بالنسبة إلى نتيجة الحبث فنقطة هامة عند هذا البحث هي 1) إن خصائص أعضاء نادى الكندى هي طالب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق حيث أنه لديه كفاءة اللغة العربية الأساسية، ولابد عليه أن يشترك اختبار تحديد المستوى، وله همة عالية لاشتراك الأنشطة الموجودة في هذه النادى والمسابقات العربية. 2) وأما إدارة ترشيح أعضاء الكندى فهي التخطيط والإدارة والتفيذ والمراقبة 3) وأما العامل الدافع عند إدارة ترشيح أعضاء الكندى فهو وجود الوعى والهمة العالية لهم عن أهمية اللغة العربية ووجود التأييد والمحثة من الأعضاء السابقين ومحاضري قسم تعليم اللغة العربية. وأما العامل العائق عند إدارة ترشيح أعضاء الكندى فهو عدم الوسائل الدافعة وعدم المصارف لتوفير حاجة الأعضاء.الكلمات المفتاحية : إدارة الترشيح، نادى اللغة العربية، كفاءة اللغة العربية، المناظرة العلمية العربية

(إنتاج اللغة في الدماغ (دراسة في علم اللغة العصبي Muhammad Ismail
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 2, No 1 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

إن التفكير عملية معرفية عقلانية لا ترتبط بالأشياء ارتباطا مباشرا كما هو حال الإحساس وإنما عبر النشاط المادي. ويرتبط النشاط الذهني باللغة كوسيلة التفكير والاتصال بين أعضاء المجتمع. واللغة نفسها لا تتجسد إلا بوسيلة تنظيم لغوي في الدماغ الذي هو المنظم الحقيقي لعملية التفكير. وبفضل اللغة والتفكير يطرح الإنسان أهدافا معينة تتقدم ذهنيا على نتائج نشاطه حتى يتم التفكير في أشكال المفهوم والحكم والاستدلال والنظرية وغيرها. وهذه المقالة المتواضعة تحاول أن تقدم بعض القضايا الأساسية في اللغة والتفكير وما يتوصل إليهما العملية الخاصة الجارية في الذماغ. وفي نهاية البحث تتحدث المقالة عن إنتاج التفكير اللغوي في الدماغ.

أسلوب الالتفات في الجزء الأخير من القرآن الكريم Aqdi Rofiq
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 4, No 1 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

يعدّ الالتفات من أهم ألوان الصياغة العربية وأكثرها تداولا في القرآن الكريم، ويلقب بشجاعة العربية وهو يحسن الكلام حتى يجذب انتباه القارئ والسامع، وله من الأسرار واللطائف الحسنة تجعل أهل العلم من البلاغيين والمفسرين وغيرهم لم يتوقفوا على الحديث عنه والوقوف على نماذجه. ومن بين تلك الأسرار ما تكون في أساليب الالتفات في الجزء الأخير من القرآن الكريم، فيقدم هذا البحث عرضا موجزا لتعريف الالتفات لغة واصطلاحا مع تنوع أشكال الالتفات قبل ذكر الآيات القرآنية في هذا الجزء التي تظهر فن الالتفات فيها مع سرد أقوال المفسرين عنها، ثم الإشارة إلى المواطن المتبقية للالتفات في هذا الجزء بدون الوصول إلى مرتبة الإحصاء الدقيق في حصرها.

Al ‘Alāqāt Ad Dalāliyyah Fī Al Lugah Al ‘Arabiyyah Abdul Hafidz Zaid
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 5, No 2 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

AbstractThe transformational doctrine founded by Chomsky has given us the ability to form countless sentences, and thus the linguistic researcher's mission is to subject all these sentences to those limited linguistic rulesand the completion of this work can not be achieved only by converting the form of a formula or some sentences to form or another formula (from the passive to the active voice, for example), so that all those sentences are subject to certain rules. The relationship between words and their meanings contains four possibilities: either these words refer to meanings in their selves, God's status to them, or to the placement of people, or to some by God and the rest by the status of men. Studies and research at the semantic level depend on the nature of the semantic relationships of words, and that the identification of the nature of the semantic relations of the words within the same language, as well as linguistic and non-linguistic means to determine the meaning is one of the foundations of the study of semantic areas and identify the distinguishing features between the words contained in each of these areas. There are many types of semantic relations between the vocabulary, including: the relationship of tandem and the relationship of verbal participation and the relationship of antagonism (or opposites in the language of the ancients).Keywords: Transformation, Meaning, Form, Nature of relationship, Words. العلاقات الدلالية في اللغة العربية عبد الحافظ زيدجامعة دار السلام كونتورabuafadh@unida.gontor.ac.id الملخصإن المذهب التحويلي الذي أسّسه تشومسكي قد أعطانا قدرة على تكوين ما لا يُحصى من الجمل، وبذلك تكون مهمة الباحث اللغوي هي إخضاع هذه الجمل كلها لتلك القواعد اللغوية المحدودة، وإنجاز هذا العمل لا يتأتى إلا عن طريق تحويل شكل أو صيغة بعض الجمل إلى شكل أو صيغة أخرى (من المبني للمجهول إلى المبني للمعلوم مثلا)، حتى تخضع تلك الجمل كلها لقواعد معينة. تحتوي العلاقة بين الألفاظ ومعانيها على أربعة احتمالات، وهي: إما أن تدل هذه الألفاظ على المعاني بذواتها، أو وضع الله إياها، أو بوضع الناس، أو يكون البعض بوضع الله والباقي بوضع الناس. تعتمد الدراسات والبحوث في المستوى الدلالي على معرفة طبيعة العلاقات الدلالية للكلمات. و أن التعرف على طبيعة العلاقات الدلالية للكلمات داخل اللغة الواحدة، وكذلك الوسائل اللغوية وغير اللغوية لتحديد المعنى يعد من أسس دراسة المجالات الدلالية وتحديد السمات الفارقة بين الكلمات التي يضمها كل مجال من هذه المجالات، فـــهناك أنواع كثيرة من العلاقات الدلالية بين المفردات، منها: علاقة الترادف وعلاقة الاشتراك اللفظي وعلاقة التضاد (أو الأضداد في لغة القدماء).الكلمات الرئيسية: التحويلي، الدلالية، صيغة، طبيعة العلاقة، الكالمات.

واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا Ahmad Hidayatullah Zarkasyi
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 1, No 2 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

إن اللغة العربية من اللغات التي انتشر تعليمها في شتى بلاد العالم بما فيها إندونيسيا. وكان دخولها إلى إندونيسيا متزامنا مع دخول الإسلام إليها. فبدأ المجتمع يحبونها ويدرسونها كوسيلة لفهم كتابهم الكريم القرآن الكريم. والآن تشهد إندونيسيا نهضة لهذه اللغة، وذلك بإنشاء مدارس ومعاهد كان جل اهتمامها تعليم اللغة العربية والعلوم الإسلامية.وعلى الرغم من اختلاف طرق تدريس اللغة العربية في تلك المؤسسات التعليمية، فإنه يمكن تصنيف تلك الطرق إلى قسمين كبيرين هما الطريقة التقليدية التي تستخدمها المعاهد والمدارس التقليدية، والطريقة الحديثة التي تعتمد عليها المؤسسات التعليمية الحديثة بشكل أساسي. ومن المعاهد التي تعتمد على هذه الطريقة هو معهد دار السلام كونتور الحديث. فهذه المقالة ستبحث عن أنواع الطرق في تعليم اللغة العربية في إندونيسيا، ومنها الطريقة الحديثة بمعهد دار السلام كونتور للتربية الإسلامية الحديثة.

(تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية (دراسة ميدانية في مدرسة هارافان بوندا الابتدائية الإسلامية بورووكرتو Ade Ruswatie
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 3, No 2 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

إن تعليم اللغة العربية في مدرسة هارفان بوندا الابتدائية الإسلامية المتحدة بورووكرتو أساس في تزويد التلاميذ لحياتهم المستقبلة. له دور كبير في تكوين الشعوب المتخلقين بالأخلاق القرآنية. وتعليم اللغة العربية في هذه المدرسة يساعد التلاميذ لفهم القرآن الكريم من ناحية المفردات قليلا فقليلا، وذلك باستخدامه المنهج الخاص في تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة سير تعليم اللغة العربية في مدرسة هارافان بوندا الابتدائية الإسلامية المتحدة بورووكرتو جاوى الوسطى والمشكلات المواجهة في تعليمها وتعلّمها. وكما يهدف منه معرفة كيفية استخدام المنهج الحالي لتسهيل حفظ المفردات للتلاميذ. وأيضا لمعرفة مدى استيعاب التلاميذ تجاه المواد المعلّمة، والمشكلات في تعليم اللغة العربية وتعلّمها.

نظرية علم اللغة الاجتماعي في تعليم المحادثة Ahmad Hidayatullah Zarkasyi; Mandrasi Amirah
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 5, No 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

ملخصظهرت اللغة واضحة لصورة المجتمع المختلفة، وهي أداة للتعبير عمّا يدور في المجتمع من حضارة ونظم وعقائد واتجاهات فكرية وتيارت اجتماعية وثقافية وفنية واقتصادية. ويحدث في اللغة والمجتمع تأثير وتأثر وتفاعل مستمرّ لايُتصور وجود مجتمع بدون لغة ولا يتصور وجود لغة بدون الجماعة اللغوية الناطقة بها. ومن ثم يتضمن علم اللغة الاجتماعي من المعايير الثقافية والتوقعات والبيئة وطريقة استخدام اللغة والآثار المترتبة على استخدام اللغة في المجتمع. حيث يستخدم الفرد اللغة لأجل الاتصال اللغوي في اختلاف البيئة. فالاتصال يحمل الفرد إلى وعي اللغة للقواعد الحاكمة للاستعمال المناسب في موقف اجتماعي.لفعّالة مواقف الاتصال اللغوي يحتاج الناس إلى تحسين وتدريب لغتهم من خلال اكتساب كفاية فنون اللغة بوسيطة التدريس. وتخصّها في مجال الكلام بين أفراد الناس.فبذلك أنّ تعليم المحادثة يتأسس في تنفيذ هذه النظرية من خلال التعامل اللغوي بين الأفراد في معمل الدراسة، وأيضا بوجود المثير والاستجابة الفعالة من بين الدارس والمدرس.الكلمات الرئيسية: اللغة، المجتمع، علم اللغة الاجتماعي، تعليم اللغة، تعليم المحادثة AbstrakPerbedaan yang ada pada masyarakat dapat dilihat dari gambaran bahasa. Karena bahasa merupakan alat untuk mengekspresikan peradaban masyarakat, sistem, ideologi, intelektual, sosial, seni, budaya dan ekonomi. Bahasa berpengaruh pada masyarakat, begitu pula sebaliknya, masyarakat juga berpengaruh pada bahasa. Keduanya mimiliki peran yang sangat konstan dalam interaksi. Tidak bisa kita bayangkan suatu masyarakat tanpa bahasa, begitu pula sebaliknya, tidak bisa kita bayangkan bahasa tanpa komunitas bahasa.Dengan demikian, ilmu sosial bahasa sangat berpengaruh pada pembelajaran bahasa. Karena ia termasuk norma-norma budaya dan lingkungan dalam bahasa yang digunakan dalam pengimplikasian penggunaan bahasa dalam masyarakat. Setiap individu menggunakan bahasa untuk komunikasi dalam lingkungan yang berbeda. Komunikasi membawa individu dalam kesadaran berbahasa. Dari sinilah aturan bahasa dalam komunikasi ini mengatur penggunaan yang tepat dalam posisi sosial.Dalam hubungannya dengan bahasa yang dapat digunakan untuk komunikasi dengan cara efektif. Perlu adanya peningkatan dan pelatihan bahasa dengan memperoleh kecakapan-kecakapan berbahasa. Yaitu, dengan perantara pembelajaran. Khususnya dalam bidang berbicara antara satu dengan yang lainnya.Dengan demikian, pembelajaran muhadatsah dapat didasari oleh teori sociolinguistic, melalui interaksi murid dengan murid atau murid dengan guru dalam lingkup pembelajaran, dan juga oleh adanya respon yang efektif pelajar dan guru.Kata Kunci: Bahasa, Masyarakat, sociolinguistic, Pembelajaran Bahasa, Pembelajaran Muhadatsah

نحو مستقبل أفضل تأمّلات في تفعيل عملية تعليم اللغة العربية لأبناء إندونيسيا Dihyatun Masqon
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 1, No 1 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

اللغة هي الوسيلة من أعظم الوسائل للوصول تحقيق تعاون البشر اتصاله بأبناء جنسه لا الغاية لذاتها، إنها أداة الفرد فى التفكير، ووسيلته فى التعبير عن أفكاره ومشاعره ومشاكله ،كما أنها صارت حافظة للفكر الإنساني وطريقا إلى التراث الثقافى والحضاري، بالإضافة إلى كونها وسيلة للتعليم والتعلم. واللغة العربية هي الوسيلة لتعليم وتعلم الثقافة العربية والاسلامية وما فيها اللغة العربية إلى الناطقين بها وغيرها. وبنسبة إلى تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يحتاج المدرس إلى الطريقة الخاصة لتعليم اللغة العربية وبالخصوص تعليمها في إندونيسيا. ظهرت فيها مدرستان تقومان بإبداع الطريقة الخاصة في تعليمها وهما المدرسة الكلاسيكية والحديثة.

(منهج تعليم اللغة اللغة العربية للناطقين بغيرها (دراسة وصفية للدورة التدريبية المكثفة في اللغة العربية بمركز اللغة جامعة دار السلام كونتور Alif Cahya Setiyadi; Agung Prawoto
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 3, No 1 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

تعتبر الدورة التدريبية في اللغة العربية التي يديرها مركز اللغة جامعة دار السلامكونتور نشاطا من النشاطات الفعالة في تكوين الكفاءة العربية الأربع وتطويرها؛ الكلاموالاستماع والقراءة والكتابة. وذلك بتوفير البرامج اللغوية في اللغة العربية التي تهدفإلىتكوين الكفاءة العربية الأربع لدى الطلبة المشاركين فيها مع وجود المنهج المصمم المناسببهدف الدورة. ويسير تعليم اللغة العربية في هذه الدورة على المنهج المتكامل حيث يكونالتعليم داخل الفصل وخارجه بهدف إيجاد البيئة العربية في أربع وعشرين ساعة. والمنهجالتعليمي المستخدم في تعليم اللغة العربية داخل الفصل يختلف عن المنهج التعليميالمستخدم خارج الفصل الدراسي. ويقدم هذا البحث العلمي وصفا دقيقاللمنهج التعليميالمستخدم في الدورة التدريبية للغة العربية بمركز اللغة جامعة دار السلام كونتور. يشملالبحث وصف منهج التعليم والطرق والأساليب المستخدمة في تدريس المواد

‘Ilm al-Așwat (Phonetic and Phonology) Naẓariyātuhā wa Taṭawwurātihā wa Ahdāfu Tadrīsihā Rizka Widyanti
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 4, No 2 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

AbstractPhonology is one of the most important linguistic sciences, which consists of phonetics and phonology. The phonetics is a science that studies the sounds physically and organically in terms of their production, exits, pronouns and descriptions, while the phonology is a science that studies sounds functionally within specific language structures in terms of their properties, characteristics and its function semantically. Thus, we know and we can distinguish the pronunciation device and its members to describe the strange sounds, and so on. This science have maintained to focus on sounds from the beginning of its publication that the fact it is the language of speech which used by people for their interaction. This article aims to elaborate the sounds described in terms of the type of the outcomes and its theories from the past and contemporary where there is disagreement among their statement scientifically. On the other side, this article try to elaborate upon issues in phonology such as the development in tones and intonations, especially in Arabic language.Keywords: Phonology, Phonetics, Tones, Intonation, Meanings. علم الأصوات (الفوناتيك والفونولوجيا)نظرياتها وتطوراتها وأهداف تدرسيها بقلم: رزقا ويدايـانتيالمعهد العـالي الإسلامي دار القرآن باياكمبوه سومطرا الغربية(uni_qoen@yahoo.com) ملخصيعد علم الأصوات من أهم العلوم اللغوية حيث يتكون على الفوناتيك والفونولوجيا. والفوناتيك هو علم يدرس الأصوات فيزيائيا وعضويا من حيث إنتاجها ومخارجها وأعضاء نطقها وصفاتها. كما أن الفونولوجيا هو علم يدرس الأصوات وظيفيا داخل تراكيب لغة معينة من حيث خصائصها وصفاتها ووظيفتها الدلالية. منهما نعرف ونستطيع أن نفرق جهاز النطق وعضاؤه، ووصف الأصوات العريبة وغير ذلك. وقد يركز هذا العلوم على الأصوات من بداية إصدارها إلى كونها لغة الكلام اتصل بها الناس بعضها بععض. وتتحدث هذه المقالة العليمة على الأصوات وصفها من ناحية مخارج الحروف وأنواعها ونظريتها عند القدماء والمحتدثين حيث يكون من بينهم الخلاف في نظر هذا العلم. وتتحدث في جانب أخر على القضايــا في علم الأصوات مثل النبر والتنغيم وغيرها ثم تطورتها. وفي نهاية، تقدم بعض الأهداف الخاصة في تعليم الأصوات العربية.الكلمة الرئيسية: علم الأصوات، الفوناتيك، الفونولوجيا، النبر، التــــــنغيــم، المعانى

Page 7 of 20 | Total Record : 191

5 6 7 8 9

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol. 11 No. 01 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 2 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 9 No. 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 1 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 2 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 1 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 2 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 1 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 1 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 2 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 1 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 2 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 1 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ahmad Kali Akbar

Contact Email
kaliakbar@unida.gontor.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
lisanudhad@unida.gontor.ac.id

Editorial Address
Department of Arabic teaching Office, Faculty of Tarbiyah University of Darussalam Gontor Indonesia Jl. Raya Siman Km. 6 Ponorogo Jawa Timur

Location
Kab. ponorogo,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ahmad Kali Akbar

Contact Email kaliakbar@unida.gontor.ac.id

Phone -

Journal Mail Official lisanudhad@unida.gontor.ac.id

Editorial Address Department of Arabic teaching Office, Faculty of Tarbiyah University of Darussalam Gontor Indonesia Jl. Raya Siman Km. 6 Ponorogo Jawa Timur

Location Kab. ponorogo, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ahmad Kali Akbar

Contact Email
kaliakbar@unida.gontor.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
lisanudhad@unida.gontor.ac.id

Editorial Address
Department of Arabic teaching Office, Faculty of Tarbiyah University of Darussalam Gontor Indonesia Jl. Raya Siman Km. 6 Ponorogo Jawa Timur

Location
Kab. ponorogo,

Jawa timur

INDONESIA