cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erie Siti Syarah
Contact Email
syarah.erie@gmail.com
Phone
+628128030360
Journal Mail Official
jpud.unj@gmail.com
Editorial Address
Gedung Bung Hatta Lantai 4 R 403 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Usia Dini
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 16931602     EISSN : 25030566     DOI : https://doi.org/10.21009/JPUD
Core Subject : Education,
Education
JPUD - The Early Childhood Education Journal contains articles which are the results of research in the field of Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 333 Documents
 5   6   7   8   9 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SAINS MELALUI SCIENCE PROCESS SKILLS APPROACH NIRMALA, BESSE
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (167.84 KB)

Abstract

This reasearch is aimed at analyzing and explaining the implementation of the activitiesstudy with science process skills approach to improve learning outcomes child. This research wascarried out at SDN 271 Garanta, Manjalling Village Bulukumba for student in the second class.The method used in this research was action research who developed by Kemmis and Taggart.Actions taken in this research consisted of two cycles; each cycle consist of eight treatments. Foreach cycles consisting of planning, action, monitoring, and reflection. Analysis of the data used inthis research is done with quantitative and qualitative approaches. Analysis of quantitative dataobtained on increasing learning outcomes percentages from pre-intervention to the second cycles,that is from 52,94% until 94,18%.Qualitative data analysis is used based on the mode analysis byMiles and Huberman. The results showed that the use of science process skills approach can bedevelop learning outcomes child in mastering all domain namely cognitive domain, affectivedomain, and psychomotor domain. Keywords: Learning Outcomes, Science Process Skills Approach, Action Research Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan pelaksanaan kegiatanpenelitian dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains untuk meningkatkan hasilbelajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN 271 Garanta, Desa Manjalling Bulukumba, padasiswa kelas dua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan yangdikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Tindakan yang diambil dalam penelitian ini terdiri daridua siklus, setiap siklus terdiri dari delapan perlakuan. Untuk setiap siklus terdiri dari perencanaan,tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitukuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif peningkatan hasil belajar yang diperoleh padapra-intervensi sampai pada siklus II, yaitu dari 52,94% sampai 94,18%. Analisis data kualitatifdigunakan berdasarkan pada model analisis oleh Miles dan Hubberman. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penggunaan pendekatan keterampilan proses sains dapat meningkatkan hasilbelajar siswa pada seluruh ranah yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Ketrampilan Proses Sains, Penelitian Tindakan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGADHITA PARANITA NINGTYAS NINGTYAS, DHITA PARANITA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.365 KB)

Abstract

The aim of this research is to improving the beginning reading abilty in group B PAUDPermata Bunda Blitar. The learning process through Ular Tangga consist how to know thealfabet, words, simple sentences and the meaning of words or sentences.The research used actionresearch method according to Kemmis and Taggart made throught two cycle consisting of 16sessions. The cycle consist of planning, action (acting), observation (observing), and reflection(reflecting). Before the beginning observation as a comparison after the action observation isdone, so that the percentage target of the learning achievement could be measured. With Ulartangga game, its prove if learn reading can with games and it is can make easy learn reading. Thedata was collected by the research instrument in the form of the test result to early reading abilitypre-cycle and the results to early reading ability after cycle I and cycle II. The end result of thisresearch shows that the reading throught Ular Tangga game could increase early reading abilityof grade B Kindergarten student who evidenced by the acquisition of clasical scores early readingpre-action reaches 38,88%. After the first cycle increase the scores reaches 79,67% and thesecond cycle is optaineded satisfactory clasical scores reaches 90%. Ular tangga game it shouldbe alternatif to teach reading for the children. Keywords: Reading Ability, Early Childhod, Ular Tangga Game Abstrak: Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak TK BdiPAUD Permata Bunda Blitar. Kemampuan membaca permulaan meliputi kemampuan untukmengenal huruf, suku kata, kata, membaca kalimat dan memaknai kata dan kalimat. Penelitian inimenggunakan metode penelitian tindakan menurut Kemmis dan Taggart dengan dua siklus yangterdiri dari 16 pertemuan. Siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting),pengamatan (observasi), dan mencerminkan (refleksi). Penelitian pra tindakan untuk mengetahuihasil presentase kemampuan awal. Dengan permainan ular tangga, dapat membuat belajarmembaca menjadi lebih mudah. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kemampuan membaca anakkelompok B meningkat, yang dilihat dari kenaikan skor klasikal dari kegiatan pra tindakan38,88%. Setelah diadakan siklus I menjadi meningkat 79,67%, dan siklus II meningkat menjadi90%. Permainan ular tangga dapat mejadi alternatif mengajarkan membaca untuk anak. Kata kunci: Kemampuan Membaca, Anak Usia Dini, Permainan Ular Tangga
PENINGKATAN PERILAKU SOSIAL ANAK MELALUI PERMAINAN TARDISIONAL JAWA MAHARDIKA, ESTI KURNIAWATI
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.151 KB)

Abstract

The aim of the research was to improve social behavior in Group A TK DWP PutraHarapan Bojonegoro. The research used in this study is action research (Action Research). Thisstudy uses a model of Kemmis and Taggart were conducted over 12 meetings. The steps of theaction research method Kemmis & Taggart models that include (1) planning (planning), (2) action(action), (3) observation (observation), and (4) reflection (reflection). Before conducting theresearch, pre-action research conducted to determine the percentage of the initial results of thesocial behavior of children. So that it can be seen how the increase that occurred between beforeaction is taken by either the action after the first cycle and second cycle. Social behavior mayincrease after the action of traditional game play activities through Java. It can be seen from theresults of research that says that the average grade in the pre-action amounted to 41.3%. After theaction in the first cycle increased the average grade of 83.01% and became the second cycleincreased to 99.7%. Keywords: Social Behavior, Javanese Traditional Games, Action Research. Abstrak: Tujuan penelitian untuk meningkatkan perilaku sosial anak Kelompok A TK DWP PutraHarapan Bojonegoro. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan (Action Research).Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang dilakukan selama 12 kalipertemuan. Adapun langkah-langkah metode penelitian tindakan dengan model Kemmis danTaggart yaitu meliputi (1) perencanaan (planning), (2) tindakan (action), (3) pengamatan(observation), dan (4) refleksi (reflection). Sebelum melakukan penelitian, diadakan penelitian pratindakan untuk mengetahui hasil prosentase awal perilaku sosial anak. Sehingga dapat diketahuiseberapa peningkatan yang terjadi antara sebelum dilakukan tindakan dengan setelah dilakukantindakan baik dalam siklus I maupun siklus II. Perilaku sosial anak dapat meningkat setelahdilakukan tindakan melalui kegiatan bermain permainan tradisional jawa. Hal ini dapat dilihat darihasil penelitian yang menyebutkan bahwa rerata kelas pada pra tindakan sebesar 41,3%. Setelahdilakukan tindakan dalam siklus I meningkat rerata kelas menjadi sebesar 83,01% dan pada siklusII meningkat menjadi 99,7%. Kata kunci: Perilaku Sosial, Permainan Tradisional Jawa, Penelitian Tindakan.
PERILAKU AGRESIF ANAK USIA DINI ARRIANI, FARAH
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this research was to get a clear description about aggressive behaviorof early children who come from low class family. The research also look for things that stimulatethe aggressive behavior in school, teacher strategies and the cooperation form between schoolsand the parents.The research involoved five students of kindergarten group A, and the researchcarried out by using case study methods, the data analysis and interpretation indicates that (1) thetype of children’s aggressive behavior are physical aggression, outburst, verbal and indirectaggression.(2) The causes of children’s aggressive behavior are the identification of memberfamily behavior, immediate environment which is less conducive. (3) the strategies applied by theteacher to handle the behavior are by using models, refraction, punishment and reward, calmingthe children, and making them talking about their feelings, (4) The data also show that there is nospecific cooperation between school and the parents to overcome the problems. Keywords: Aggressive Behavior, Early Chilhood, Teacher Strategies Abstrak: Tujuan penelitian untuk mendapatkan gambaran secara jelas mengenai perilaku agresifpada anak usia dini yang berasal dari keluarga strata ekonomi bawah, hal-hal yang menstimulasiperilaku agresif di sekolah serta bagaimana strategi guru serta bentuk kerjasama yang dilakukanoleh sekolah dan orangtua dalam mengatasi perilaku agresif. Penelitian ini melibatkan lima orangsiswa dari kelompok A, dan penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Data diperolehmelalui interview, observasi dan studi dokumen. Berdasarkan hasil analisis data dapatdiinterpretasikan bahwa: (1) bentuk perilaku agresif anak terdiri dari agresi fisik, agresi meledak,agresi lisan, dan agresi tidak langsung; (2) penyebab perilaku agresif anak terdiri dari identifikasiterhadap anggota keluarga yang memilki perilaku agresif atau kekerasan, lingkungan sekitar yangkurang kondusif; (3) strategi yang digunakan oleh guru untuk mengatasi perilaku agresif anakadalah dengan menggunakan keteladanan, pembiasaan, punishment dan reward, menenangkananak dan menanyakan pada anak mengenai perasaan anak-anak; (4) Hasil penelitian jugamenunjukkan tidak ada kerjasama khusus yang dijalin antara sekolah dan orang tua untukmengatasi masalah perilaku agresif anak. Kata Kunci: Perilaku Agresif, Anak Usia Dini, Strategi Guru.
PENANAMAN KARAKTER ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA MASYARAKAT SAMIN ADHE, KARTIKA RINAKET
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.828 KB)

Abstract

This study aims to: (1) decrypting the Samin community history, (2) Describe theteachings Samin community, (3) Describe the teachings Samin community in planting honest inchildren aged 5-6 years, (4) Describe how to preserve honest habituation in children aged 5-6years in Samin community. This study is a qualitative research with ethnographic study ofresearch types. Analysis of the model data used Miles and Huberman. The research data obtainedfrom observation, documentation, and manufacturing of field notes. The findings of this studyindicate that: (1) Samin is a movement of ordinary people called Samin community, (2) haveSamin Society prevailing doctrine binds all citizens into Samin, (3) On the cultivation of characterSamin community for children ages 5 -6 begins with a wedding that is a good thing, then in thefamily instilled with a real example is also the form of advice by parents, (4) Habituation Samincommunity character in children aged 5-6 years is also carried on the family, community, andschool . Keywords: Planting and Habituation, Character, Children aged 5-6 years Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendekripsikan sejarah masyarakat Samin; (2)Mendeskripsikan ajaran masyarakat Samin; (3) Mendeskripsikan ajaran masyarakat Samin dalampenanaman jujur pada anak usia 5–6 tahun;dan (4) Mendeskripsikan cara melestarikan pembiasaanjujur pada anak usia 5–6 tahun di masyarakat Samin. Penelitian ini menggunakan pendekatankualitatif dengan jenis penelitian study etnografi. Analisis data yang digunakan yaitu model Milesdan Huberman. Data penelitian ini diperoleh dari observasi, dokumentasi, dan pembuatan catatanlapangan. Hasil temuan penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Samin merupakan sebuahmasyarakat pergerakan yang biasa disebut dengan masyarakat Samin, (2) Masyarakat Saminmemiliki ajaran yang berlaku mengikat kedalam seluruh warga masyarakat Samin, (3) Padapenanaman karakter masyarakat Samin untuk anak usia 5-6 diawali dengan hal yang baik yaknipernikahan, kemudian di dalam keluarga di tanamkan dengan contoh nyata juga berupa nasehatoleh orang tua, (4) Pembiasaan karakter masyarakat Samin pada anak usia 5-6 tahun jugadilakukan pada lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah. Kata kunci: Penanaman dan Pembiasaan, Karakter, Usia 5-6 tahun
PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MAZELAILY ROSIDAH ROSIDAH, LAILY
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.081 KB)

Abstract

This research is motivated by the lack of visual spatial ability in kindergarten childrenUtsmanil Judge, Land Sareal-Bogor. It is seen from them is takes of students in determining theright-left direction, recognize colors and difficulty remembering and classifying children ingeometric shapes. This study aimsto improv echildren's visual-spatial intelligence through amazegame. This research was conducted in kindergarten Utsmanil Judge, Land Sareal-Bogor withchild research subjects 12 peoplein Mayand June 2014 This study used aqualitative approach toaction research method. The results showed the maze games can improve children's visual-spatialintelligence. It can be seen from the increase obtained from the firs tcycleby 33.43% on average sothat thes patial intelligence of children 77.7%. While the initialconditions of the average visualspatial intelligence before the child's actions amounted to44.27%. After the second cycle the nanincrease of 7:19%, so the average value ofchildren's visual-spatial intelligence obtained in thesecond cycle was 84.89%. In this study it can be concluded that thev isual-spatial intelligence canbe improved through a maze game. Conducting a maze madeeveryday with avariety of differentmedia as well as individual activities carried ou tby the group know. Keyword: Visual Spatial Intelligence, Playing Maze, Early Childhood Abstrak: Penelitian ini dilakukan, karena rendahnya kemampuan visual spasial anak di TKUtsmanil Hakim, Tanah Sareal-Bogor. Siswa belum bisa menentukan arah kanan-kiri, mengenalwarna, kesulitan mengingat dan mengelompokkan bentuk geometri. Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan kecerdasan visual spasial anak melalui permainan maze. Penelitian ini dilakukan diTK Utsmanil Hakim, Tanah Sareal-Bogor dengan subjek penelitian 12 anak. Penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif dengan metode action research. Hasil penelitian menunjukkanpermainan maze yang dibuat berbagai modifikasi dapat meningkatkan kecerdasan visual spasialanak. Rata-rata kecerdasan visual spasial anak pra tindakan adalah sebesar 44.27%. Peningkatanpada siklus pertama sebesar 33.43 % sehingga rata-rata kecerdasan spasial anak sebesar 77,7%.Siklus kedua terjadi peningkatan sebesar 7.19%, sehingga nilai rata-rata kecerdasan visual spasialanak yang diperoleh pada siklus kedua sebesar 84.89%. Kata kunci: Kecerdasan Visual Spasial, Permainan Maze, Anak Usia Dini
EVALUASI PROGRAM IMPLEMENTASI STANDAR PAUD V. ANAMARA, MARIA GORETI
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.055 KB)

Abstract

The evaluation research aimed to acknowledging the effectiveness ofthe implementationofearly childhood education standards in Negeri Pembina kindergarten.The evaluation researchis selected as a research method, use the CIPP model from Daniel Stufflebeam. The instrumenwere use in this research is interview, observation, document study and questionnaire andanalisyzing data use the descpriptive statistic and qualitative technique.The result of reasearchgive a conclusion that the implementation of early childhood standards has not been effective.Itwas seem from (1) Teacher average graduation of SPGTK, (2) Headmaster of Negeri Pembinakindergarten garduation of DII PGTK, (3) Negeri Pembina kindergarten has not been thecurriculum, (4) Semester program acktivity and weekly activities plan were order to Ikatan GuruTaman Kanak-kanak Indonesia (IGTKI), (5) format and contain ofdaily aktivities plan were makecopy paste, (6) Assessment for progress ofchildren were generally for each children. Some aspectwere relative like as, development aspect, utilities and infrastructure. Keywords: Evaluation Program, Implementation, Early Childhood Education Standard Abstrak: Penelitian evaluasi bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan standar PAUD diTK Negeri Pembina Ende. Penelitian menggunakan metode evaluasi dan model CIPP dari DanielStufflebeam. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, studidokumen, dan angket. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan standar PAUD belumberjalan efektif, dimana kualifikasi akademik guru adalah tamatan SPGTK, kualifikasi akademikkepala sekolah setingkat DII PGTK, sekolah tidak memiliki kurikulum, program kegiatan semesterdan rencana kegiatan mingguan/RKM disusun melalui wadah IGTKI, dan penilaian terhadappeserta didik belum dilakukan secara individu. Tentang sarana dan prasarana, gedung sekolahdidirkan dekat makam, gedung belakang dan samping kanan sekolah berbatasan dengan lahanyang lebih tinggi menyerupai tebing, alat permainan edukatif/APE dalam ruang kelas dalamkondisi tidak bersih, tidak diperbarui dan masih ada yang belum sesuai dengan area yang ada. Alatpermainan luar ruang beralaskan lantai belum memperhatikan faktor keselamatan anak. Kata kunci: Evaluasi Program, Implementasi, Standar PAUD
PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL JAWA RAHMADANI, NI KADEK ARIS
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (676.732 KB)

Abstract

The purpose of this research is to increase gross motor skills in group B TK PertiwiTrenggalek through traditional Java games. Gross motor skills that will be assessed are aspects oflocomotor movements include running and walking, nonlocomotor movement include standing,holding and bending, and manipulative movement include catch and roller. The research usedaction research method according Kemmis and Taggart made two cycle consisiting of 16 sessions.The cycle consists of planning,action, observation, and reflection. Before the research begin, preaction research conducted to find out the results of the initial percentage of gross motor skills. Thedata collected result early gross motor skills, first cycle and second cycle. The final results of theresearch that gross motor skills of children in group B increased, which began pre-action gained25%, the kucing dan tikus game first cycle of 58.33% and roda gelinding game, the first cycle of50% and the games second cycle reaches 100%. Keywords: Gross Motor Skill, Tradisional Java Game, Action Research. Abstrak: Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar melalui permainantradisional Jawa dan mengetahui peningkatan keterampilan motorik kasar kelompok B di TKPertiwi Trenggalek melalui permainan tradisional Jawa. Keterampilan motorik kasar yang akandinilai adalah aspek gerak lokomotor meliputi berlari dan berjalan, aspek gerak nonlokomotormeliputi berdiri, memegang dan membungkuk, serta aspek gerak manipulatif meliputi menangkapdan menggelindingkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan menurut Kemmisdan Taggart dengan dua siklus yang terdiri dari 16 pertemuan. Siklus terdiri dari perencanaan,tindakan, pengamatan dan refleksi. Sebelum penelitian dilakukan, diadakan penelitian pratindakanuntuk mengetahui hasil prosentase keterampilan awal motorik kasar. Data yang diperoleh daripenelitian pratindakan, siklus I, siklus II. Hasil akhir dari penelitian memaparkan bahwaketerampilan motorik kasar anak kelompok B meningkat, yaitu mulai pratindakan memperoleh25%, permainan kucing dan tikus siklus I sebesar 58,33% dan permainan roda gelinding, siklus Isebesar 50% dan pada kedua permainan siklus II mencapai 100%. Kata kunci: Keterampilan Motorik Kasar, Permainan Tradisional Jawa, PenelitianTindakan
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION FATMAWATI, NIA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.248 KB)

Abstract

Research is result purposed to increase numeracy ability with application realisticmathematic education approach. The method usedin this research was action research whodeveloped by Kemmis and Taggart. Action taken in this research consisted oft wocycles; the firstcycle consists of eight treatments and the second cycles consists of seven treatments. Data is usedto observation, interview, and documentation throughout the study. Analys data is used based onthe statistic depcription and interaktif model Miles and Huberman by steps: data reduction,display, and conclusion drawing or verification by. Ability numeracy of student at pre-interventionis 50%, cycle of one is 75%, and cycle of two is 81,25%. The result showed that the lesson use ofrealistic mathematic education approach can increase numeracy ability student. Keywords: Numeracy Ability, Approach, Realistic Mathematic Education Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa melaluipendekatan Realistic Mathematic Education. Metode dalam penelitian ini menggunakan metodepenelitian tindakan yang dikembangkan oleh Kemmis danTaggart. Tindakan dilakukan dalam duasiklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis datamenggunakan statistik deskriptif dan model interaktif Miles dan Huberman, meliputi: datareduction, display, and conclusion drawing or verification. Analisis data penelitian diperolehberdasarkan pada peningkatan kemampuan berhitung siswa dari pra-tindakan sampai pada sikluskedua. Kemampuan berhitung siswa pada pra-tindakan adalah 50%, siklus satu 75%, dan siklusdua mencapai 81,25%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatanRealistic Mathematic Education dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Kata kunci: Kemampuan Berhitung, Pendekatan, Realistic Mathematic Education
PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA AWAL MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KINESTETIK NURHAZIZAH, NURHAZIZAH
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (116.44 KB)

Abstract

The aim of this research is to improve the ability to mathematics early children. ThisResearch methods action research and in this research there are two variable mathematical skillsare beginning (Y) and learning strategies kinestetik (X). results of the study showed thepercentage pecapaian industry there is an increase in pre cycle only 43.13 percent stelah hisactions of the cycle I increased to 58.93 percent, and in the cycle II increased to target to 84.31percent. While from indicators, which is examined indicators 1 is the highest classificationmenperoleh 57.31 % which means that almost all the children to be able to control indicator.While leading indicators 3 is arranging a percentage price low 52.72 percent. From the endresult cycle II children who have the highest of 92.86 percent, by respondents MKL and RN.While the lowest with the acquisition percentage average 76.79 percent, ANG and BM. Keywords: Pre-Math, Learning Strategies, Kinestetik Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan matematika awal anak.Penelitian ini menggunakan metode action research dengan dua variable yaitu kemampuanmatematika awal (Y) dan strategi pembelajaran kinestetik (X). Hasil penelitian menunjukkanpersentase pecapaian keseluruhan terjadi peningkatan pada pra siklus hanya 43,13% stelahdilakukannya tindakan pada siklus I meningkat menjadi 58,93%, dan pada siklus II meningkatsesuai target yaitu menjadi 84,31%. Sedangkan dari indikator yang diteliti indikator 1 yaituklasifikasi menperoleh hasil tertinggi 57,31% yang artinya hampir semua anak mampu menguasaiindikator ini dengan baik. Sedangkan indikator 3 yaitu mengurutkan memperoleh persentase ratarata terendah 52,72% . Dari hasil akhir siklus II anak yang memperoleh hasil tertinggi sebesar92,86% diperoleh oleh responden MKL dan RN. Sedangkan yang terendah dengan perolehanpersentase rata-rata 76,79% diperoleh ANG dan BM. Kata Kunci: Matematika Awal, Strategi Pembelajaran, Kinestetik

Page 7 of 34 | Total Record : 333

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 2 November 2025 Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 1 April 2025 Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 2 November 2024 Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 1 April 2024 Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 2 November 2023 Vol 17 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 1 April 2023 Vol 16 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 2 November 2022 Vol 16 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 1 April 2022 Vol 15 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 2 November 2021 Vol 15 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 1 April 2021 Vol 14 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 2 November 2020 Vol 14 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 1 April 2020 Vol 13 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Number 2 November 2019 Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Nomor 1 April 2019 Vol 12 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 12 Nomor 2 November 2018 Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018 Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 2 November 2017 Vol 11 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 1 April 2017 Vol 10 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 2 November 2016 Vol 10 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 1 April 2016 Vol 9 No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 2 November 2015 Vol 9 No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 1 April 2015 Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014 Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013 More Issue