cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erie Siti Syarah
Contact Email
syarah.erie@gmail.com
Phone
+628128030360
Journal Mail Official
jpud.unj@gmail.com
Editorial Address
Gedung Bung Hatta Lantai 4 R 403 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Usia Dini
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 16931602     EISSN : 25030566     DOI : https://doi.org/10.21009/JPUD
Core Subject : Education,
Education
JPUD - The Early Childhood Education Journal contains articles which are the results of research in the field of Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 333 Documents
 7   8   9   10   11 
KEGIATAN BERMAIN MATEMATIKA SARI, RATIH PERMATA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.08 KB)

Abstract

This study aims to describe the implementation of practices in terms of mathematicrelated playing activities, in terms of the locations, the participation of children, games being used, and the principles of early childhood mathematics instruction based on the level ofdevelopment of children, as practiced in R.A. Kartini Aisyiyah Kindergarten 21, Malang. This typeof research is a form of qualitative research case study. The results include: learning activitiesapplied by teachers using the concept of learning by playing, both indoor and outdoor, and eitherindividually or collectively. The games-augmented playing activities are designed along theconcept of jovial playful ambiance, corresponds to the developmental characteristics of childrenaged 4 -5 years. Key words: playing math, case study. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan bermainmatematika yang meliputi lokasi, partisipasi anak, permainan yang digunakan, dan prinsip-prinsippembelajaran matematika anak usia dini berdasarkan tingkat perkembangan anak, seperti yangdilakukan di RA Kartini Aisyiyah TK 21, Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatifstudi kasus. Hasil penelitian meliputi: kegiatan belajar yang diterapkan oleh guru menggunakankonsep belajar dengan bermain, baik indoor maupun outdoor dan baik secara individual maupunkolektif. Kegiatan bermain game dirancang sepanjang konsep riang suasana menyenangkan, sesuaidengan karakteristik perkembangan anak usia 4 -5 tahun. Kata kunci: bermain matematika, studi kasus
PENGARUH PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DAN KECERDASAN LINGUISTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN NOVIANTI, RAHMAH
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.607 KB)

Abstract

The aims of this research was to understand influence the effect of a card game andlinguistic intelligence towards in beginning reading skills. Game used in this studyis a card gameconsists of, first: apicture andword, second: picture andletters. Linguistic intelligencein this studyare divided into two, linguistic in high level and linguistic in low level. This research usingexperimental method with design treatment by level 2x2. Therefore, data analysis using ANAVAtwo ways and Uji-t. The resultsof this research are: 1) there is a significant difference to a child'sability in the beginning reading skills , between of the game is given word cards game withchildren given letter card game, 2) the inter action between card games and linguistic intelligencetowards in beginning reading skills, 3) in children who have high linguistic intelligence, beginningreading skill spossessed higher given the picture and word card game illustrated compared withthe group of children given picture and letter card game, 4) in children who have low linguisticintelligence, beginning reading skill spossessed higher given picture dan letter card gamecompared to the group of children given picture and word card. The finding lead torecommendation to use game card to help children in beginning reading skills. Parent’s andteacher should be knows about children ability before they teach children reading, so they canusing a propearly games card. Keyword: Game Card, Linguistic Intelligence, and Beginning Reading Skills Tujuan penelitian ini adalah memahami pengaruh efek dari permainan kartu dankecerdasan linguistik terhadap keterampilan membaca permulaan. Permainan yang digunakandalam penelitian adalah permainan kartu terdiri dari, pertama: sebuah gambar dan kata, kedua:gambar dan huruf. Kecerdasan Linguistik dalam penelitian ini dibagi menjadi dua, linguistik ditingkat tinggi dan bahasa tingkat rendah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengandesain pengobatan dengan tingkat 2x2. Oleh karena itu, analisis data menggunakan ANAVA duacara dan Uji-t. Hasil penelitian ini adalah: 1) ada perbedaan yang signifikan terhadap kemampuanseorang anak pada awal keterampilan membaca, antara anak yang diberikan permainan kartu katadengan anak yang diberikan permainan kartu huruf, 2) tindakan antara permainan kartu dankecerdasan linguistik dalam keterampilan membaca permulaan, 3) pada anak-anak yang memilikikecerdasan linguistik yang tinggi, keterampilan membaca dimulai diberi permainan kartu gambardan kata dibandingkan dengan kelompok anak yang diberikan permainan kartu gambar dan huruf,4) pada anak-anak yang memilikil kecerdasan linguistik rendah, keterampilan membaca dimulailebih tinggi diberikan permainan kartu gambar dan huruf dibandingkan dengan kelompok anakyang diberikan kartu gambar dan kata. Temuan menyebabkan rekomendasi untuk menggunakanpermainan kartu untuk membantu anak-anak dalam keterampilan membaca permulaan. Orang tuadan guru harus tahu tentang kemampuan anak-anak sebelum mengajar anak-anak membaca,sehingga dapat menggunakan kartu permainan propearly. Kata kunci: Permainan Kartu, Kecerdasan Linguistik, dan Awal Keterampilan Membaca
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENERAPAN MEDIA KARTU GAMBAR LAELY, KHUSNUL
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (389.084 KB)

Abstract

This study aims to determine whether the media card images can improve the ability toread the beginning of group B Bustanul Athfa ‘Aisyiyah Kalinegoro Mertoyu dan Magelang anddescribe the process of taking the picture card media. This research is a classroom action research.The data was collected by conducting or altests, observation, and field notes. Media used the mediacard image. Analysis of the data using qualitative data analysis and quantitative data analysis. Thisstudy can be useful for students, teachers, early childhood education institutions, and otherresearchers. Benefit for students is that it can activate and focus attention in learning, teachers candevelop learning back to read the beginning according to the stages of child development. For thestudy of early childhood institutions can be input in order to improve the quality of teachingbeginning reading skills, and the benefits to other researchers can conduct research or design inorder to improve the ability to read a more interesting beginning. Beginning reading skillsincreased from 60.48% to 87.38% after applying media card images in learning. This is because theapplication of media images designed card swith cards of different investigator sexisting imageisthe picture card has a large size so that children can observe that sits behind the teacher'sexplanation, but it has interesting pictures and letters inredink the word has so children excited,enthusiastic, and focused on learning. Keywords: Drawing Card, Read the Beginning, and Action Research Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media kartu gambar dapatmeningkatkan kemampuan membaca permulaan kelompok B Bustanul Athfa 'Aisyiyah KalinegoroMertoyudan Magelang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan datadilakukan dengan tests, observasi, dan catatan lapangan. Media yang digunakan adalah media kartugambar. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini bergunabagi siswa, guru, lembaga pendidikan anak usia dini, dan peneliti lainnya. Manfaat bagi siswaadalah bahwa hal itu dapat mengaktifkan dan fokus perhatian dalam pembelajaran, guru dapatmengembangkan belajar kembali untuk membaca permulaan sesuai dengan tahapan perkembangananak. Untuk lembaga anak usia dini dapat menjadi masukan dalam rangka meningkatkan kualitaspembelajaran keterampilan membaca permulaan, dan bagi peneliti lain dapat melakukan penelitianatau desain dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca permulaan lebih menarik.Keterampilan membaca permulaan meningkat dari 60,48% menjadi 87,38% setelah menerapkanmedia kartu gambar dalam pembelajaran. Penerapan media kartu gambar dirancang berbeda, kartugambar memiliki ukuran yang besar sehingga anak-anak dapat mengamati penjelasan gurumeskipun duduk di belakang, memiliki gambar yang menarik, huruf dan kata sehingga anak-anakbersemangat, antusias, dan terfokus pada belajar. Kata kunci: Kartu gambar, Membaca Permulaan, dan Penelitian Tindakan
PENGARUH KEGIATAN EXTRA FEEDING DAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK TASU’AH, NENENG
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.913 KB)

Abstract

The aims of this research was to understand comprehensively the influence of extrafeeding activities and parenting toward independence children (Experiment in student class I atSDN Pejaten Barat, South Jakarta, 2013). The method usedin this studyis the experimentalmethod with Children independen ceas the main problem which is the dependent variable. Whilefirst independent variableis the Extra Feeding activity (in this study is Cooking Fun activities andactivities Role Playing) and the second independent variable is the parenting parent (in this studyis the pattern of otoritarian parenting, democratic and permissive). In this study the samplingtechniqueto be used the multi stage cluster sampling. The sample In this study is in twoelementary school SDN 12 and SDN Pejaten Barat 10 each class I have a number of students ofapproximately 30 students so that a total number of 60 students, but at the time of the study theresearchers only select students based on parenting question naire results by category otoritarianparenting, permissive, democratic and 10 students respectively so that the samplein this studywere 30 students as control class in SDN Pejaten Barat 10 and 30 students as an experimentalclass at SDN Pejaten Barat 12. This study is a design experiment with designs fatorial 2x3.Therefore, data analysis using ANOVA two lines, iftested the difference, followed by Tukey'stestor Scheffe testto determine which one is higher. The finding lead to the recommendation touse extra feeding activities and parenting to improving independence children. And teacher shouldbe free to use learning methods especially extra feeding activities. Keyword: extra feeding activities, parenting, and independence children Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara komprehensif pengaruh kegiatan extrafeeding dan pola asuh terhadap kemandirian anak di SDN Pejaten Barat, Jakarta Selatan, 201.Variabel independen pertama adalah aktivitas extra feeding (kegiatan Fun cooking dan kegiatanRole Playing) dan variabel independen kedua adalah pola asuh orang tua (pola asuh otoritarian,demokratis dan permisif). Sampel penelitian adalah SDN 12 dan SDN Pejaten Barat 10, masingmasing kelas I memiliki jumlah siswa sekitar 30 siswa sehingga jumlah total 60 siswa, penelitimemilih siswa berdasarkan hasil pengasuhan berdasarkan kategori pola asuh otoritarian, permisif,demokratis dan masing-masing 10 siswa sehingga sampel penelitian ini adalah 30 siswa sebagaikelas kontrol di SDN Pejaten Barat 10 dan 30 siswa sebagai kelas eksperimen di SDN PejatenBarat 12. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain penelitian 2x3 fatorial. Olehkarena itu, analisis data menggunakan ANOVA dua jalur, uji perbedaan, diikuti oleh test TukeyScheffe testto untuk menentukan mana yang lebih tinggi. Temuan menyebabkan rekomendasiuntuk menggunakan kegiatan extra feeding dan pengasuhan anak-anak untuk meningkatkankemandirian. Guru harus bebas untuk menggunakan metode pembelajaran kegiatan makanterutama extra feeding. Kata Kunci: aktivitas extra feeding, pola asuh orang tua, dan kemandirian anak
PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI METODE BERMAIN PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK TK B PERDANI, PUTRI ADMI
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (658.33 KB)

Abstract

The aims of this research is to get information and data about the effort to increase children’ssocial skills in grade B kindergarten through playing method of traditional games in TK Nurul‘Ain, Desa Gue Gajah, Aceh Besar.Research method used action research method. This methodconduced in two cycles according to Kemmis and Taggart model which consist of 4 stages (plan,action, observation, and reflection). Data collecting techniques used field notes, interview,documentation, and observation. Sample was taken from 20 children of 5-6 years old.The result ofthe research shows that children’s social skills through playing method of traditional games couldincrease of grade B kindergarten. Analysis of data obtained from the comparison between pretestand posttest score. The end result of the overall analysis of the data is the percentage increase of78,61% which showed from pretest the class average is 42,55 up to 54,13 at posttest result. Keywords: Social skills, traditional games, playing method Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi dan data tentang upayameningkatkan keterampilan sosial anak kelas B melalui metode bermain permainan tradisionalbermain di TK Nurul 'Ain, Desa Gue Gajah, metode Aceh Besar. Metode penelitian yangdigunakan adalah penelitian tindakan. Metode dilakukan dalam dua siklus menurut model Kemmisdan Taggart yang terdiri dari 4 tahap (rencana, tindakan, observasi, dan refleksi). Teknikpengumpulan data adalah catatan lapangan, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Sampeldiambil dari 20 anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial anakmelalui metode bermain permainan tradisional kelas B meningkatkan. Hasil akhir dari keseluruhananalisis data adalah peningkatan persentase = 78,61% yang menunjukkan dari pretest rata-ratakelas adalah 42,55 sampai dengan 54,13 pada hasil posttest. Kata kunci: keterampilan sosial, permainan tradisional, metode bermain
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN PADA ANAK ATTENTION DEFICIT DISORDER MELALUI METODE AL-BARQY BERBASIS APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS ASTUTI, RINI
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.418 KB)

Abstract

The purpose of this research is to obtain information on Al-Quran readingcomprehension for ADD children using Al-Barqy methode with ABA basic. Every child, even thesewith special need, must be able to read Al-Quran.This research was taken from March to April2013 in SDIT AL-KAMIL. The method applied is the Action Research by Kemmis and Taggard.The subject is two 1st grade of elementary student. The result or quantitative data analysis showsan enchancement of Quran reading comprehension on ADD children significantly. Mean while.the result of qualitative data analysis can be determined from the materials, media and the bestway to improve Quran reading comprehension of ADD children. It also explained that the Albarqy method with ABA has been succesfully performed to increase the Quran readingcomprehension for ADD children in SDIT Al-KAMIL, Tapos Depok. This methode can be appliedin improving and developing Quran reading comprehension. Keywords: Impoving Al-Quran Reading, Fun Methode Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pemahamanbacaan Al-Quran untuk anak-anak ADD menggunakan metode Al-Barqy dengan ABA dasar.Setiap anak dengan kebutuhan khusus, harus mampu membaca Al-penelitian Quran. Penelitian inidiambil dari bulan Maret sampai April 2013 di SDIT AL-KAMIL. Metode yang digunakan adalahPenelitian Tindakan oleh Kemmis dan Taggard. Subjek adalah dua kelas 1 siswa SD. Hasil atauanalisis data kuantitatif menunjukkan pemahaman bacaan Al-Quran pada anak-anak ADDsignifikan. Berarti sementara. hasil analisis data kualitatif dapat ditentukan dari bahan, media dancara terbaik untuk meningkatkan pemahaman bacaan Quran anak-anak ADD. Hal ini jugamenjelaskan bahwa metode Al-barqy dengan ABA telah berhasil dilakukan untuk meningkatkanpemahaman bacaan Quran untuk anak-anak ADD di SDIT Al-KAMIL, Tapos Depok. Metode inidapat diterapkan dalam meningkatkan dan mengembangkan kemampuan memahami bacaanQuran. Kata Kunci: Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-qur’an, Metode Menyenangkan
PENGARUH METODE EDUTAINMENT DAN KONSEP DIRI TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK AGUSTRIANA, NESNA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (635.296 KB)

Abstract

This study aimed to determine the effect of method of edutainment and self-concept towards the children’s social skills in group A. The research method used in this research isexperimental method with the treatment design by level 2x2 with 48 children samples. Social skillsresearch data obtained was analyzed by analysis of variance (ANOVA) two lines and, which firstlytested by requirements test analysis through normality test with Liliefors test and homogeneitytest with Bartletttest. The results showed that, (1) there are differences in social skills childrentreat ededutainment method to approach the game with the children who were given treatmentmethods edutainment multi media approach, (2) there are significant interaction between methodof edutainment and self-concept of the child’s social skills, (3) there are differences in social skillschildren treated edutainment method to approach the game with the children who were giventreatment methods edutainment multimedia approach to children who have a positive self-concept,(4) there are differences in social skills children treated edutainment method to approach thegame with the children who were given treatment methods edutainment multimedia approach tochildren who have a nsosialve self-concept. Keyword : Edutainment Methode, Social Skill, Self-concept Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode edutainment dan konsep diriterhadap keterampilan sosial anak-anak kelompok A. Metode penelitian yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain perlakuan dengan tingkat 2x2 dengan 48sampel anak-anak. Data penelitian keterampilan sosial yang diperoleh dianalisis dengan analisisvarians ( ANOVA ) dua jalur, yang pertama lytested oleh analisis uji persyaratan melalui ujinormalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan Bartletttest. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa, ada perbedaan keterampilan sosial anak-anak melalui metode ededutainmentuntuk mendekati permainan dengan anak-anak yang diberi metode edutainment pendekatan multimedia; terdapat interaksi yang signifikan antara metode edutainment dan konsep diri keterampilansosial anak; terdapat perbedaan keterampilan sosial anak-anak yang diperlakukan metodeedutainment untuk mendekati permainan dengan anak-anak yang diberi metode pengobatanpendekatan multimedia edutainment kepada anak-anak yang memiliki konsep diri yang positi; adaperbedaan dalam keterampilan sosial anak-anak yang diperlakukan metode edutainment untukmendekati permainan dengan anak-anak yang diberi metode pengobatan pendekatan multimediaedutainment pada anak-anak yang memiliki konsep diri.Kata Kunci: Metode Edutainment, Keterampilan Sosial, Konsep Diri
MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI ENTREPRENEURSHIP ANAK USIA 5-6 TAHUN MARYANI, KRISTIANA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.007 KB)

Abstract

The aim of this study was to determine whether interpersonal intelligence of childrenage 5-6 years can be improved through entrepreneurship.The hypothesis tested was found thatinterpersonal intelligence children group B age 5-6 years is expected to increase after theentrepreneurship activity.The study was done in May and June at second semester of the schoolyear 2011/2012 at RA Syaujan Pekayon Pasar Rebo, East Jakarta, by action research method(action research). This action research procedure using a model of Kemmis and Mc Taggartspiral cycle consists offour phases: a) planning, b) action, c) observation, d) reflection. The datacollection process is done through observation, field notes, interview. The data analysis wasperformed using analysis ofquantitative analysis and qualitative analysis. The results showed thatthe analysis of activity in the cycle one was increasing significantly in the interpersonalintelligence children with a value of 974,23 with 26,24 average compared to the first assessment is539,33 with 14,92 average. The data made researcher have done one cycle because it has been ontarget to be achieved. Key Word: interpersonal itelligence, entrepreneurship, and children age 5-6 years. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah kecerdasan interpersonalanak usia 5-6 tahun dapat ditingkatkan melalui entrepreneurship. Hipotesis diuji ditemukan bahwakelompok usia anak-anak kecerdasan interpersonal B 5-6 tahun meningkat setelah diberikanaktivitas. Penelitian enterpreunership dilakukan pada bulan Mei dan Juni di semester kedua tahun2011/2012 sekolah di RA Syaujan Pekayon Pasar Rebo, Jakarta Timur, dengan metode penelitiantindakan (action research) . Prosedur penelitian tindakan ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart siklus spiral terdiri dari empat fase : a) perencanaan, b ) tindakan, c ) observasi, d )refleksi. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan , wawancara.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis aktivitas dalam satu siklus meningkat secarasignifikan pada anak-anak kecerdasan interpersonal dengan nilai 974,23 dengan 26,24 rata-ratadibandingkan dengan penilaian pertama adalah 539,33 dengan 14,92 rata-rata. Data yang dibuatpeneliti telah melakukan satu siklus karena sudah pada target yang ingin dicapai. Kata Kunci: Kecerdasan Interpersonal, Kewirausahaan, dan anak usai 5-6 tahun
PENGARUH METODE BERCERITA DAN POLA ASUH ORANG TUATERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL KARMILA, MILA
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.725 KB)

Abstract

It is important to develop the children’s emotional intellegence in the early age since thefact that there are still many children get the troubles in exploring their emotional acts. It occursbecause the parents do not guide their children in a right track and teachers use the conventionalor traditional method in teaching them in which teachers as the centre of teaching and learningprocess. Based on that problems, this research is aimed to find out the the influences of telling astory method and parents’ guidance to children’s emotional intellegence. The research desain wasa factorial 2x4 experimental study. The technique of sampling was a purposive sampling. Thesample was all kindergarten students in grade B at Al – Hidayah and Daarul Qur’an School inSouth Semarang. There were 20 children taught using a telling a story with a hand puppet andthere were 19 children taught using a telling story with a story book. The instruments consisted 30questions about the parents’ guidance and 29 questions about a listed observation regarding withemotional intellegence. Technique of data analysis was an two way ANAVA accelerated byhypotesis t-Dunnet. The findings is a telling a story method using a rag doll was more effective indeveloping the children ‘s emotional intellegence compared to telling a story using a book with adf value α=0,05. Then, the children’s emotional intellegence by the parents’ guidance usingauthoritative method was much higher compared to the parents’ using authoritarian, permissiveindulgent and permissive indifferent. Finally, the parents’s guidance using authoritative methodreally influences significantlly to the level of children’s emotional intellegence. Keywords : Emotional Intellegence, Telling a Story Methode, Parenting Style Anak-anak mendapatkan masalah dalam mengeksplorasi tindakan emosional, sehinggakecerdasan emosional anak usia dini perlu dikembangkan. Hal ini terjadi karena orang tua tidakmembimbing anak dalam jalur yang benar dan guru menggunakan metode konvensional atautradisional dalam mengajar dimana guru sebagai pusat pengajaran dan proses belajar. Berdasarkanpermasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode cerita dan polaasuh orang tua terhadap kecerdasan emosional anak. Desain penelitian adalah 2x4 penelitianeksperimental faktorial. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Sampel adalahsemua siswa TK kelas B Al-Hidayah dan Daarul Qur'an School, Semarang selatan. 20 anakdiajarkan bercerita dengan boneka tangan dan 19 anak-anak diajarkan bercerita dengan bukucerita. Instrumen penelitian terdiri 30 pertanyaan tentang bimbingan orang tua dan 29 pertanyaantentang pengamatan mengenai kecerdasan emosional. Teknik analisis data adalah ANAVA duaaarah dipercepat oleh hipotesis t-Dunnet. Hasil penelitian adalah metode cerita menggunakanboneka kain lebih efektif dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak dibandingkandengan bercerita menggunakan buku dengan nilai df α = 0,05. Kecerdasan emosional anak yangmenggunakan pola asuh otoritatif jauh lebih tinggi dibandingkan dengan orang tua menggunakanpola asuf otoriter, memanjakan permisif dan permisif acuh tak acuh. Akhirnya, bimbingan orangtua dengan menggunakan metode otoritatif sangat berpengaruh signifikan dengan tingkatkecerdasan emosional anak. Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Metode Bercerita, pola asuh
PERKEMBANGAN SEKSUAL ANAK USIA DUA TAHUN (STUDI KUALITATIF PERKEMBANGAN SEKSUAL PADA ZAKIA) WINATA, WIDIA; KHAERUNNISA, KHAERUNNISA; FARIHEN, FARIHEN
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 2 November 2017
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.635 KB) | DOI: 10.21009/JPUD.112.12

Abstract

Abstract: Early childhood sexual development has not received special attention in the curriculum or early childhood achievement standard (STPPA). Though sexual issues have become a national issue that has been demanding to look for a solution. This study was designed to discover how the stage of sexual development of two-year-olds (Zakia) as an overview of preparation for further research in designing appropriate sexual education models. The research method used refers to the qualitative naturalistic method with data collection technique through observation, documentation in the form of photo and video. The results showed the two year-old child (Zakia) was able to perform activities that lead to sexual development such as the introduction of anatomy, self-recognition, adab and body hygiene. The aspect of sexual development is influenced by other aspects of development such as cognitive, language, motor, physical, social and emotional as well as aspects that come from outside himself such as weather and environment. Keywords: developmental, sexual, two-year-old child Abstrak: Perkembangan seksual anak usia dini belum mendapat perhatian khusus dalam kurikulum atau Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) usia dini. Padahal persoalan seksual sudah menjadi isu nasional yang sudah menuntut untuk dicari penyelesaiannya. Penelitian ini didisain dengan tujuan untuk menemukan bagaimana tahap perkembangan seksual anak usia dua tahun (Zakia) sebagai gambaran persiapan untuk penelitian lanjutan dalam mendisain model pendidikan seksual yang sesuai. Metode penelitian yang digunakan merujuk pada metode kualitatif naturalistik dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi berupa foto dan video. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa anak berusia dua tahun (Zakia) sudah mampu melakukan kegiatan yang mengarah pada pengembangan seksualnya seperti pengenalan anatomi tubuh, pengenalan diri, adab dan kebersihan tubuh. Aspek perkembangan seksual dipengaruhi oleh aspek pengembangan lain seperti kognitif, bahasa, fisik motorik, sosial dan emosional serta aspek yang berasal dari luar dirinya seperti cuaca dan lingkungan. KataKunci: perkembangan, seksual, anak usia dua tahun

Page 9 of 34 | Total Record : 333

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 2 November 2025 Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 1 April 2025 Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 2 November 2024 Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 1 April 2024 Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 2 November 2023 Vol 17 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 1 April 2023 Vol 16 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 2 November 2022 Vol 16 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 1 April 2022 Vol 15 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 2 November 2021 Vol 15 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 1 April 2021 Vol 14 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 2 November 2020 Vol 14 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 1 April 2020 Vol 13 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Number 2 November 2019 Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Nomor 1 April 2019 Vol 12 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 12 Nomor 2 November 2018 Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018 Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 2 November 2017 Vol 11 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 1 April 2017 Vol 10 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 2 November 2016 Vol 10 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 1 April 2016 Vol 9 No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 2 November 2015 Vol 9 No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 1 April 2015 Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014 Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013 More Issue