cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 371 Documents
 25   26   27   28   29 
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU DI SD NEGERI 16 BANDA ACEH Aremi Rizky; nurhaidah nurhaidah.; M. Husen
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPeran kepala sekolah sebagai motivator terhadap disiplin kerja guru di SD Negeri 16 Banda Aceh, kepala sekolah mampu menjalankan perannya dengan baik. Penelitian ini mengangkat masalah “bagaimana peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap disiplin kerja guru di SD Negeri 16 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap disiplin kerja guru di SD Negeri 16 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan berupa pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, serta 6 orang guru SDN 16 Banda Aceh. Data diperoleh dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan data reduction, data display, serta conclusion drawing/verification. Hasil riset menampilan bahwa kepala sekolah sudah menjalankan perannya selaku motivator dengan bagus meliputi keahlian mengendalikan area kerja/fisik, seperti mengatur ruang kantor, ruang kelas, taman pustaka serta membuat lingkungan sekolah menjadi nyaman dan terstruktur, keahlian dalam menata suasana kerja/belajar, kepala sekolah sudah membentuk ikatan yang selaras sesama pegawai dan guru, memberikan reward terhadap guru yang berprestasi serta membuat keputusan untuk komunitas sekolah seperti memberi bimbingan terhadap guru yang melanggar peraturan sekolah dan mampu menjaga suasana ketenangan dan kenyamanan kerja. Disiplin kerja guru sudah bagus, mereka taat dan patuh terhadap peraturan kerja mampu bekerja dengan benar. Bisa disimpulkan bahwa kepala sekolah selaku motivator tentang disiplin kerja guru di SDN 16 Banda Aceh sudah menjalankan perannya dengan baik untuk mendukung guru dalam meningkatkan disiplin kerjanya. Kata kunci :kepala sekolah sebagai motivator, Disiplin kerja guru   
PENGARUH PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PERKALIAN SISWA DI KELAS III SD NEGERI 1 BATU ITAM Evi Sahara; Monawati Monawati; M. husen
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode pembelajaran sangat berpengaruh dalam hal menyampaikan materi pelajaran. Metode Jarimatika merupakan metode yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran operasi hitung perkalian bilangan cacah. Metode Jarimatika merupakan suatu cara yang dapat mempermudah siswa dalam melakukan operasi hitung dengan media jari-jari tangan. Penggunaan metode jarimatika memberikan kesempatan mencoba dan melakukan kepada siswa, gerakan jari-jari yang dilakukan saat melakukan operasi hitung dapat menarik minat siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Jarimatika terhadap kemampuan perkalian siswa di kelas III SD Negeri 1 Batu Itam. Adapun hipotesis penelitian ini adalah terdapat pegaruh penggunaan metode Jarimatika terhadap kemampuan perkalian siswa di kelas III SD Negeri 1 Batu Itam.            Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian diambil dengan teknik sampling sensus dimana seluruh anggota populasi yang dijadikan sampel yaitu selurus siswa kelas III SD Negeri 1 Batu Orang yang berjumlah 12 orang. Pengumpulan data menggunakan cara tes dengan 10 butir soal isian dan dilakukan dua kali (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan dengan statistik Uji t yaitu uji pihak kanan.            Berdasarkan hasil pengolahan data pada taraf signifikan 0,05 dan dk = 12 – 1 diperoleh = 31,55 dan  = 1,80 maka . Dengan demikian artinya tolak H0 dan H1 diteriman. Sehingga, hipotesis dalam penelitian ini diterima dan ditarik  kesimpulan bahwa metode Jarimatika berpengaruh terhadap kemampuan perkalian siswa di kelas III SD Negeri 1 Batu Itam.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI GAYA BELAJAR SISWA DI KELAS III SD NEGERI 46 BANDA ACEH Syarifah Seha; Said Darnius; Bukhari Bukhari.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem guru dalam mengelola gaya belajar siswa dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, dimana di SD Negeri 46 Banda Aceh guru merencanakan metode pembelajaran yang dapat mengatasi gaya belajar siswa yang berbeda. Rencana masalah dalam ujian ini adalah bagaimana sistem instruktur dalam mengelola gaya belajar siswa kelas III SD Negeri 46 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan sistem instruktur dalam mengelola gaya belajar siswa kelas III SD Negeri 46 Banda Aceh.“Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode subjektif. Jenis ujian yang digunakan adalah penelitian murni. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri 46 Banda Aceh. Materi yang diambil adalah 5 siswa dan 1 guru. Metode pengumpulan informasi yang digunakan dalam pengujian ini adalah pertemuan dan pertemuan dimana ilmuwan berbicara dengan pendidik kelas 1, khususnya guru kelas 3, dan memperhatikan siklus belajar guru dengan menggunakan teknik pembelajaran dan sistem pembelajaran gaya belajar siswa.Hasil jajak pendapat gaya belajar siswa kelas III SD Negeri 46 Banda Aceh menunjukkan bahwa 40% siswa menggunakan gaya belajar visual, 40% siswa menggunakan gaya belajar sensasi, dan 20% siswa menggunakan gaya belajar mendengar. Investigasi informasi tentang metodologi instruktur dalam menaklukkan gaya belajar siswa adalah: (a) membuat kelompok belajar bergantung pada (jenis kelamin), (b) memutuskan perkenalan di depan kelas dan melihat gaya belajar siswa, (c) pendidik mengadakan tanya jawab dengan siswa 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA DAN GERAK DI KELAS IV SDN TEUPIN GAJAH KABUPATEN ACEH SELATAN Rahmawati Rahmawati.; Alfiati Syafrina; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABSTRAK            Mengajari materi IPA berbedamdenganmmengajarkanmmaterimdarimilmu-ilmu lain.mIPAnmerupakannhasilndarinpengamatannmaupunmeksperimentasimsuatumgejala alammyangmada dibumi. sehingga siswa mengalami kesulitan mempelajari materi IPA sehingga mengakibatkan pada hasil belajar menjadi rendah, sehingga berakibat pada hasil belajar kurang maksimal. PenerapannmodelnkooperatifntipenMakenAnMatch akan mempermudah siswammemahami ipembelajaran, karena menggunakanmmodel kooperatif tipe Make0A0Match dan memotivasi siswa untuk semangat belajar. Adapun yang menjadi rumusan masalah0pada0penelitian0ini adalah0Apakah terdapat0pengaruh penerapan model0kooperatif tipe0Make0A0Match terhadapnhasilnbelajar IPAmpada materimgayandan gerak di0kelas0IV SDN Teupin Gajah?.lPenelitiannininbertujuan untuknmengetahuinpengaruhnpenerapannmodelnkooperatifmtipemMakemAmmMatch terhadap0hasil0belajar0IPAipadaimateriigayaidanigerak di kelas IV SDN Teupin Gajah.Pendekatan dalamlpenelitianliniladalahnpendekatanlkuantitatifljenislpenelitiannya yaitu pre –experimentalpdenganndesain OnenGroupmPretest-Posttest.nPenelitianmini dilakukanndi kelasnIVmSekolahmDasar Negeri Teupin Gajah, iKecamatan Pasie Raja, KabupatenmAcehmSelatan. Pengambilanksampelkdenganmtekniknsampling jenuh atau totalnsamplingnyangnmenjadimsampelmdalammpenelitianminimadalahmseluruh siswa kelasnIV0SDN0Teupin0Gajah0yang0berjumlah0200siswa.Teknik0pengumpulan00data menggunakan0tes0dalam bentuk0pretest0dan0posttest, sedangkan0teknik0analisis0data menggunakan0Uji0Normalitas. Pada0taraf0signifikan α = 0,05. Hasilnpengujianmhipotesismuji-t diperoleh thitung sebesar 19,43 lebihkbesar dari ttabel sebesar 1,73 sehinggakH0 ditolakpdan Ha diterima. Dengan0demikian0dapat0disimpulkan0bahwa0terdapat00pengaruh0penggunaan0model kooperatif0tipe0Make0A0Matchnterhadapnhasil belajarlsiswa padaimaterimgayamdan gerakmdimkelasmIVmSDNmTeupin Gajah. Diharapkan kepada gurumuntukmdapat melaksanakannpembelajarannyangmmenarikndan berkesan bagi anak-anak.
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD NEGERI 1 KUALASIMPANG Dwi Permata Astria Z; Mislinawati Mislinawati.; Intan Safiah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

x ABSTRAK            Pendidikan menjadi salah satu kunci masa depan bangsa Indonesia sehingga diperlukannya upaya dalam rangka meningkatkan kualitas kinerja guru. Pentingnya peranan guru dalam pembelajaran, maka guru membutuhkan bimbingan, dorongan dan evaluasi dari kepala sekolah. Pembinaan kepala sekolah kepada guru dalam hal kegiatan belajar mengajar disebut supervisi akademik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang. Penelitian ini memakai penelitian kuantitatif dan berjenis penelitian yang sifatnya korelasional. Sampel pada penelitian ini terdapat 20 orang guru di SD Negeri 1 Kualasimpang. Teknik akumulasi data yang dipakai saat melaksanakan penelitian ini yaitu survei kuesioner. Teknik dalam menganalisa data yang dipakai yaitu uji korelasi Pearson Product Moment.            Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh yang signifikan pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang dengan nilai signifikansi 0,00 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya adanya pengaruh supervisi akademik pada kinerja guru. Dan nilai pearson correlation adalah 0,912 menunjukkan kedua variabel terdapat tingkat hubungan yang cukup kuat dan bersifat positif.            Simpulan dalam penelitian ini adalah supervisi akademik kepala sekolah memiliki pengaruh pada kinerja guru di SD Negeri 1 Kualasimpang dengan tingkat hubungan yang sangat kuat dan bersifat positif. Saran pada penelitian ini adalah pelaksanan supervisi akademik diharapkan kedepannya menjadi fokus kepala sekolah, guru, dan berbagai pihak yang terlibat di bidang pendidikan sehingga terwujudnya kinerja guru yang bermutu. Jika kinerja guru ditingkatkan, maka kualitas pendidikan akan meningkat. Dan diharapkan agar pelaksanaan supervisi akademik kedepannya lebih baik lagi.
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS POWTOON PADA PEMBELAJARAN PPKN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV SD NEGERI 51 BANDA ACEH Femi Aulia Damayanti. M.; Intan Safiah; Said Darnius
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan media audio visual berbasis Powtoon pada pembelajaran PPKn, untuk meningkatkan hasil belajar pesertadidik di kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media audiovisual berbasis Powtoon pada pembelajaran PPKn. Media Powtoon dapat dijadikan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan perkembangan pada masa ini.Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (research and  development/ RD) menggunakan model ADDIE yaitu memiliki 5 tahap pengembangan, Analysis (analisis) yaitu mengklasifikasikan permasalahan dihadapi sekolah berkaitan dengan media pembelajaran, Design (perancangan) terdiri dari perancangan desain media, Development (Pengembangan) terdiri dari pengembangan media audio visual berbasis Powtoon dan validasi oleh ahli materi dan media, Implementation(penerapan) terdiri dari uji  media terhadap  peserta didik dengan kelompok kecil dan kelompok besar, dan evaluation (evaluasi) mengukur hasil belajar dari media audio visual berbasis Powtoon. Adapun populasi seluruh siswa kelas IV  berjumlah 48 orang yang terdapat di SD Negeri 51 Banda aceh, terdiri dari IV-A dan IV-B. Sampel penlitian adalah kelas IV-A berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan angket diberikan ke ahli media dan materi dan tes hasil belajar yang berupa pilihan ganda.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual berbasis Powtoon layak digunakan pada kegiatan pembelajaran, hal ini bedasarkan hasil validasi ahli media dan validasi ahli materi dikategorikan  valid dikaji oleh ahli media dan materi. Sehingga  pengembangan media audio visualberbasis Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh.
HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN KEMAMPUAN MENJAWAB SOAL-SOAL BANGUN DATAR DI KELAS IV SDN LAMPEUNEURUT ACEH BESAR Safrizal Barus; Monawati Monawati.; Nurhaidah Nurhaidah.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebiasaan belajar sangat penting dalam penentuan kemampuan peserta didik juga merupakan salah satu faktor dalam keberhasilan belajar. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar peserta didik dengan kemampuan menjawab soal-soal bangun datar di kelas IV SDN Lampeuneurut Aceh Besar?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan belajar peserta didik dengan kemempuan menjawab soal-soal bangun datar di kelas IV SDN Lampeuneurut Aceh Besar.            Metode yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui korelasional, dengan pendekatan kuantitatif, sampel seluruh peserta didik kelas IVA yang berjumlah 32 siswa, pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Untuk mengolah data menggunakan analisis Product Momen. Hasil analisis menunjukkan nilai rxy = 0,65 berarti r 0 maka hubungan linear bersifat positif. Dilihat dari tabel interpretasi korelasi nilai r berada pada rentang 0,600 – 0,799 yang berarti memiliki tingkat hubungan yang kuat. Besarnya kontibusi variabel X (kebiasaan belajar) dan variabel Y (kemampuan menjawab soal-soal bangun datar) dengan KP = 42,25% daftar distribusi t didapat thitung ttabel yaitu 4,68 1,697 sehingga hipotesis (Ho) ditolak dan (Ha) diterima.            Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar peserta didik dengan kemampuan menjawab soal-soal bangun datar. Saran dari penelitian ini adalah diharapkan kepada guru dan orang tua dapat menghimbau dan membimbing peserta didik dengan sunguh-sungguh agar memiliki kebiasaan belajar yang baik dan dapat meningkatkan prestasi.
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN DI KELAS III SD NEGERI TANGSI LAMA Nida Azzahra; Monawati Monawati.; Nurhaidah Nurhaidah.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan pendekatan pembelajaran yg sempurna sangat menghipnotis pada upaya mencapai ketuntasan hasil belajar murid, walaupun di SD Negeri Tangsi Lama hasil belajar siswa masih tergolong rendah jika reratanya di bawah KKM. khususnya pada materi perkalian. Metode Matematik Realistis merupakan metode pendekatan pembelajaran yg penekanannya adalah kehidupan situasi nyata siswa dan siswa mengkonstruksi pemahamannya sendiri. perumusan msalah dalam penelitian ini yaitu apkah trdapat pengaruh pendkatan matematik realistis pada hasil belajar siswa di materi perkalian di kelas III SDN Tangsi Lama. Sehingga penelitian ini bertujuan untk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan matematik realistis terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian di kelas III SD Negeri Tangsi Lama.                                                                                                      Pendekatan yang dipakai pada penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian merupakan eksperimen semu atau pra-eksperimental menggunakan contoh One Grop Prettest Posttest Desigs. Pada penelitian ini sebagai populasi merupakan siswa kelas III SD Negeri Tangsi Lama, dan yg sebagai sampel dalam penelitiam ini merupakan semua siswa kelas III SD Negeri Tangsi Lama yg berjumlah 31 orang. Pengumpulan data telah dilaksanakan pada tanggal 29 Maret sampai dengan 03 April 2021. Tekniik pengumpulan data dilaksanakan menggunakan tes essay sebanyak 5 soal. Teknik analisa data memaksi statistic uji-t.                                                                                                                                Hasil penelitian menampakkan bahwa menggunakan tingkat signifikan 0,05 dk = n –1 =31 –1 =30 maka daftar distribusi t menggunakan t(1- α)(n-1) = t(0,95)(30)  sebagai akibatnya diperoleh t(0,95)(30) = 1,70 lantaran thitung ttabel, yaitu  11,5 1,70. Dengan demikian Ho di tolak Ha di terima, sebagai akibatnya penerapan pendekatan matematika realistik yang diterapkan dalam materi perkalian bagi siswa kellas III SD Negeri Tangsi Lama mempengaruh hasil belajar. Dengan demikian bisa dikatakan bahwa pnerapan pendekatan matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian untuk siswa kelas III SD Negri Tangsi Lama.
PELAKSANAAN MOTIVASI EKSTRINSIK PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI LAMLHOM KABUPATEN ACEH BESAR Ikrima Ikrima.; Bukhari Bukhari.; Alfiati Syafrina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Seorang guru yang mampu memberikan motivasi ekstrinsik  untuk peserta didik, maka akan timbul berbagai hal dalam diri peserta didik, antara lain timbulnya keinginan peserta didik untuk belajar lebih giat, rasa ingin tahu lebih dalam, semangat dalam menekuni materi pembelajaran, menyelesaikan tugas dengan baik, serta timbulnya rasa dalam diri peserta didik bahwa sekolah merupakan suatu tempat yang menyenangkan. Namun kenyataannya di lapangan peserta didik masih merasa bosan, jenuh, dan kurang memperhatikan penjelasan guru saat proses pembelajaran berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar peserta didik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan motivasi ekstrinsik di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Lamlhom Kabupaten Aceh Besar dan motivasi ekstrinsik yang manakah yang banyak dilaksanakan oleh guru kelas IV SDN Lamlhom Kabupaten Aceh Besar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah wali kelas IV yang berjumlah satu orang dan seluruh siswa kelas IV SDN Lamlhom Kabupaten Aceh Besar yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi dan wawancara. Seluruh data hasil observasi, wawancara dan dokumentasi di olah dengan tahap analisis data model Miles dan Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan.Dapat disimpulkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan observasi dan wawancara, bahwa guru kelas IV SDN Lamlhom Kabupaten Aceh besar, dalam proses pembelajaran telah melakukan Pelaksanaan Motivasi Ekstrinsik. Hasil observasi dari 11 indikator yang ada dalam motivasi ekstrinsik yang belum di terapkan ada 2 indikator yaitu minat dan hadiah. Sedangkan hasil wawancara hanya satu indikator yang belum diterapkan yaitu memberikan hukuman berupa berdiri di depan kelas. Adapun motivasi ekstrinsik yang banyak dilaksanakan oleh guru kelas IV SDN Lamlhom adalah memberikan angka dan pujian. 
KESULITAN GURU DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN MEMBATIK JUMPUTAN UNTUK SISWA KELAS V DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH Shafna Nabawi; Rosma Ely; Said Darnius
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran tidak akan selalu berjalan dengan lancar pasti terdapat kesulitan-kesulitan yang dialami oleh guru, khususnya pada materi batik jumputan di kelas V SD Negeri 71 Banda Aceh. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah kesulitan guru dalam melaksanakan kegiatan membatik jumputan untuk siswa kelas V di SD Negeri 71 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam melaksanakan kegiatan membatik jumputan untuk siswa kelas V di SD Negeri 71 Banda Aceh.Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah satu orang guru kelas V di SD Negeri 71 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Seluruh data yang terkumpul diolah melalui tahap analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian yang telah dilakukan tentang kesulitan guru dalam melaksanakan kegiatan membatik jumputan untuk siswa kelas V di SD Negeri 71 Banda Aceh menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan yang dialami oleh guru pada saat melaksanakan kegiatan membatik jumputan, kesulitan-kesulitan tersebut adalah sebagai berikut: (1) Keterbatasan waktu yang terlalu singkat, (2) Guru mengalami kesulitan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (3) Guru mengalami kesulitan ketika siswa tidak membawa alat dan bahan untuk kegiatan membatik jumputan di karenakan dapat menyebabkan terhalangnya keberlangsungan kegiatan membatik jumputan, (4) Guru mengalami kesulitan ketika mengkondisikan kelas di karenakan siswa tidak tertib dan kurang disiplin, dan (5) Guru merasa sulit ketika mengajarkan materi batik jumputan di karenakan rendahnya kapasitas intelektual siswa pada proses pembuatan motif dan pencelupan batik jumputan. 

Page 27 of 38 | Total Record : 371

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2023): AGUSTUS 2023 IN PROGRESS Vol 8, No 2 (2023): MEI 2023 Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI 2023 Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS 2022 Vol 6, No 4 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 6, No 3 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 6, No 2 (2021): MEI 2021 Vol 6, No 1 (2021): FEBRUARI 2021 Vol 5, No 4 (2020): NOVEMBER 2020 Vol 5, No 3 (2020): OKTOBER 2020 Vol 5, No 2 (2020): MEI 2020 Vol 5, No 1 (2020): FEBRUARI 2020 Vol 4, No 4 (2019): NOVEMBER 2019 Vol 4, No 3 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 4, No 2 (2019): MEI 2019 Vol 4, No 1 (2019): FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1 (2019): jurnal ilmiah mahasiswa pgsd Vol 3, No 4 (2018): JIM VOL 3 NO 4 OKTOBER 2018 Vol 3, No 4 (2018): OKTOBER 2018 Vol 3, No 3 (2018): JULI 2018 Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018 Vol 3, No 1 (2018): FEBRUARI 2018 Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017 Vol 2, No 3 (2017): SEPTEMBER 2017 Vol 2, No 2 (2017): AGUSTUS 2017 Vol 2, No 1 (2017): MEI 2017 Vol 1, No 2 (2016): NOVEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): AGUSTUS 2016 More Issue