cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 1,938 Documents
 121   122   123   124   125 
Teachers Talking in Very Young Learners Immersion Class: How They Did It Farouq Aji Subroto; Yazid Basthomi; Utari Praba Astuti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 12: DESEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i12.14210

Abstract

Abstract: This research aimed to describe the language used by the teachers namely teacher talk in VYL English Immersion class whose students’ age ranges from three to six years old and to describe how the language was used effectively in the class. The results showed that there were four types of teacher talk used frequently to help the teachers teach effectively in the class namely (1) giving directions, (2) giving information, (3) asking questions, and (4) praising and encouraging. Those four talks did not work alone in the class; the teachers also use gesture and demonstration to accompany the talks.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tipe-tipe bahasa Inggris yang digunakan guru dalam konteks pengajaran bahasa Inggris pada kelas imersi dengan siswa berusia antara tiga sampai enam tahun dan menjelaskan bagaimana tipe-tipe bahasa tersebut digunakan secara efektif di kelas. Hasilnya, terdapat empat tipe bahasa yang sering digunakan guru untuk menyampaikan materi, yakni (1) pemberian arahan, (2) pemberian informasi, (3) pertanyaan, dan (4) pujian dan dorongan. Keempat tipe bahasa tersebut tidak digunakan secara independen di kelas. Guru juga menggunakan bahasa tubuh serta demonstrasi kegiatan saat menggunakan keempat tipe bahasa tersebut.
Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Termodinamika Dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry for STEM Education Dionisius Bukifan; Lia Yuliati; Supriyono Koes Handayanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i8.13917

Abstract

Abstract: This study aims to explore students’ conceptual understanding of thermodynamic in ADI for STEM education. The study uses embedded experimental design methods. It involved 29 students of XI grade high school in Kupang. Instruments tes consisted of 13 reasoning multiple chooise questions. Wilcoxon test results is  P=.000 with an average posttest higher than pretest shows that there is significant difference between students' conceptual understanding of before and after learning. The effect size value is 2,39. Students’ conceptual understanding of each indicator is also discussed.Abstrak: Tujuan penelitian adalah mengetahui penguasaan konsep siswa pada materi termodinamika dalam pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) for STEM education. Penelitian menggunakan mixed method desain embedded experimental. Penelitian melibatkan 29 siswa kelas XI SMA di Kupang. Instrumen tes berupa 13 soal penguasaan konsep pilihan ganda. Hasil uji Wilcoxon sebesar p=.000 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Nilai effect size sebesar 2,39 menunjukkan bahwa pembelajaran ADI for STEM education berpengaruh kuat terhadap penguasaan konsep.
Platform Online Dalam Perkuliahan Pada Masa Pandemi Covid-19 Dewi Surani; Jaka Wijaya Kusuma; Nugrahini Kusumawati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14057

Abstract

Abstract: During the Covid-19 pandemic, lecturers and students were forced to adapt to the online lecture process by utilizing various online platforms. The purpose of this study is to explore the use of online platforms in online lectures during the Covid 19 pandemic, its strengths and weaknesses, constraints and solutions. The data were collected using a survey method by giving a questionnaire to 64 lecturer participants from all over Indonesia who were randomly selected. The results showed that lecturers were more likely to use familiar, familiar and easy-to-use platforms such as WhatsApp, followed by other platforms such as Zoom, Google Classroom while still carrying out technical implementation such as face-to-face learning such as lecture schedules on schedule, attendance attendance, fixed material referring to the RPS, evaluation of material with varied assignments and still seeking solutions to existing problems or constraints. The advantages of using online platforms include supporting the delivery of material in an attractive manner, smooth interaction, while the disadvantages are less interactive, less fluent lecture communication and tends to be one-way, wasteful of quotas, inadequate internet access, less than optimal understanding of material, and level of participation. low student. The use of online platforms in lectures during the Covid-19 pandemic requires both infrastructure and non-structural readiness to optimize the online lecture process during the Covid-19 pandemic.Abstrak: Pada masa pandemi Covid-19 dosen dan mahasiswa dipaksa untuk beradaptasi dengan proses perkuliahan online dengan memanfaatkan berbagai platform online. Tujuan penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan platform online di perkuliahan online pada masa pandemi covid 19, kelebihan dan kekurangnya, kendala serta solusinya. Data diambil dengan metode survei dengan memberikan angket kuesioner kepada 64 partisipan dosen di seluruh wilayah Indonesia yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukan bahwa dosen lebih cenderung menggunakan paltform yang sudah familiar dikenal dan mudah digunakan seperti WhatsApp, diikuti platform lainnya, seperti  Zoom, Google Classroom dengan tetap melakukan teknis pelaksanaan seperti dalam pembelajaran tatap muka seperti jadwal pelaksanan perkuliahan sesuai jadwal, adanya absensi kehadiran, materi tetap mengacu ke RPS, evaluasi materi dengan penugasan yang variatif dan tetap mengupayakan solusi terhadap masalah atau kendala yang ada. Kelebihan pemanfaatan platform online, yaitu mendukung penyampaian materi dengan menarik, interaksi yang lancar, sementara kekurangannya ialah kurang interaktif, komunikasi perkuliahan kurang lancar dan cenderung satu arah, boros kuota, akses internet yang kurang memadai, pemahaman materi yang kurang maksimal, dan tingkat partisipasi mahasiswa yang rendah. Pemanfaatan platform online dalam perkuliahan di masa pandemi Covid-19 membutuhkan kesiapan baik infrastruktur maupun nonstruktur guna mengoptimalkan proses perkuliahan online selama pandemi Covid-19.
Proses Manajemen Peserta Didik di SMA Binaan Universitas Tri Firmansyah; Mustiningsih Mustiningsih; Asep Sunandar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i11.14179

Abstract

Abstract: The writing of this article aims to analyze and describe of process student management of university’s senior high school.  Method in this research is descriptive qualitative, the technique of collecting data through interview, observation, and documentation, and were data analysed by interactive model, trouhg reduction, display, and conclution. Subjects as data resource in this research were researcher, principal, and vice principal of student. Finding of this research indicates the student management process held by cooperation between school and university in auditing in every functions of student management.Abstrak: Penulisan artikel ini bermaksud untuk menganalisa dan mendeskripsikan proses manajemen peserta didik di SMA binaan universitas. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara, observasi, dan dokumentasi, selanjutnya dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi, penyampaian, dan konklusi. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti, kepala sekolah, wakil kepala kesiswaan, dan tenaga pendidik. Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa proses manajemen peserta didik dilaksanakan melibatkan kerjasama dengan universitas dalam pegauditan setiap fungsi dalam manajemen peserta didik.
Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Dasar Saraya Faridah; Ery Tri Djatmika; Sugeng Utaya
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14059

Abstract

Abstract: This study aims to study teacher competencies in managing learning, teacher professional strategies and learning in improving education quality. Descriptive research method with qualitative research. Data collection techniques are carried out through interviews, observation, and documentation studies. Based on the results of the study concluded from professional competence and pedagogical knowledge the teacher shows: (1) competencies needed by teachers in learning in preparing lesson plans, preparation of syllabus, planning media and learning resources accompanied by learning in accordance with the instructions provided, but there are some teachers who teach not make learning planning; (2) the teacher's professional strategy in implementing learning, namely: mastering the material, structure, and concepts of the lessons being taught. This is done by reviewing the material before completion, adjusting the material with the media/learning resources; (3) learning evaluation given by the teacher in accordance with predetermined learning objectives, namely regulating the character value of students, Assessing the ability to understand concepts, the value of student skills and attitude values in the learning process. Evaluations are carried out after each subject matter of the lesson.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam pengelolaan pembelajaran dan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kompetensi professional dan pengetahuan pedagogik guru menunjukkan (1) kompetensi yang dimiliki guru dalam merencanakan pembelajaran dalam menyusun RPP, penyusunan silabus, merencanakan media dan sumber pembelajaran serta merencanakan evaluasi pembelajaran sesuai dengan petunjuk yang ditetapkan, tetapi ada beberapa guru mengajar tidak membuat perencanaan pembelajaran; (2) strategi profesional guru dalam mengimplementasikan pembelajaran yaitu menguasai materi, struktur, dan konsep mata pelajaran yang diajarkan. Hal itu dilakukan dengan review materi sebelum melanjutkan, menyesuaikan materi dengan media/ sumber belajar; (3) evaluasi pembelajaran yang diberikan guru sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, yaitu mencakup nilai karakter siswa, penilaian kemampuan memahami konsep, nilai keterampilan siswa dan nilai sikap dalam proses pembelajaran. Evaluasi dilakukan setiap selesai satu materi pokok bahasan pelajaran.
Learning from Debaters: Insights Into Their Learning Strategies Fitri Alfia Rahmawati; Johannes Ananto Prayogo; Furaidah Furaidah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i11.14170

Abstract

Abstract: This study aims to analyze English debaters’ learning strategies in improving their debate skills. The researcher used descriptive qualitative in the form of in depth interview in which three successful English debaters were involved in this study. The result reveals that debaters habituate themselves to read a lot, watch debate videos and practice by using a wide variety of language learning strategies. Those strategies are seeking practice opportunity, using resources, overviewing materials, asking for correction, using synonym or circumlocution, self-evaluating, practicing naturalistically, taking note, summarizing, using progressive relaxation, deep breathing or meditation and cooperation with peers.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa strategi belajar para ahli debat bahasa Inggris dalam mengembangkan kemampuan debatnya. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dalam bentuk interview mendalam dengan melibatkan tiga ahli debat yang sukses. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa para ahli debat membiasakan diri untuk banyak membaca, menonton video debat dan berlatih dengan menggunakan berbagai macam strategi pembelajaran bahasa. Strategi-strategi tersebut adalah mencari peluang untuk praktek, menggunakan sumber belajar, meninjau materi, meminta koreksi, menggunakan sinonim, mengevaluasi diri, berlatih secara natural, mencatat, meringkas, menggunakan relaksasi progresif, pernapasan dalam atau meditasi dan kerja sama dengan teman sebaya.
Analisis Penguasaan Konsep melalui Pembelajaran Guided Inquiry berbantuan Modul Terintegrasi STEM pada Materi Fluida Dinamis Ika Khoirun Nisa; Lia Yuliati; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.13627

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the impact of guided inquiry learning integrated STEM module of the students’ physics conceptual understanding on dynamic fluid topic. The research sample was 34 students of class XI at SMAN 1 Singosari. The research instrument used 7 essay questions with a reliability value of 0.622. There is an increase of students' conceptual understanding through guided inquiry learning by the integrated STEM module (<g> = 0.652). The results of the calculation of the value of the effect size of 4.49 show that the influence of guided inquiry learning assisted by the integrated STEM module on dynamic fluid topic for the students’ physics conceptual understanding is included in the strong category. The level of students’ misconception decreases with increasing their conceptual understanding.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM terhadap penguasaan konsep fisika siswa pada materi fluida dinamis. Sampel penelitian adalah 34 siswa kelas XI di SMAN 1 Singosari. Instrumen penelitian menggunakan tujuh buah soal essay dengan nilai reliabilitas sebesar 0,622. Terdapat peningkatan penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM (<g> = 0,652).  Hasil perhitungan nilai effect size sebesar 4,49 menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran guided inquiry berbantuan modul terintegrasi STEM pada materi fluida dinamis terhadap penguasaan konsep siswa termasuk dalam kategori kuat. Tingkat miskonsepsi siswa pada materi fluida dinamis menurun seiring dengan meningkatnya penguasaan konsep mereka.
Realisasi Kesantunan Imperatif Guru Dalam Pembelajaran Wenny Wijayanti; Ardi Wina Saputra
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 7: JULI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i7.13782

Abstract

Abstract: This study aims to determine and describe the shape of the teacher's imperative speech in learning and find out the factors that cause violations of the imperative politeness by the teacher towards students in learning. This research is a qualitative descriptive study with data in the form of teacher's speech in learning. Data collection techniques using listening techniques, note taking, and interviews, while data analysis techniques using qualitative analysis techniques. The results showed that in reality the teacher violated more politeness in language when using imperative speech to students. This can be seen from the number of utterances. Speeches were found as many as 120, while those that violated 102 speeches, 18 were speeches that obeyed politeness in language. The factors that cause the occurrence of imperative politeness violations committed by teachers are mostly caused by the lack of teacher understanding of the importance of imperative language politeness in learning.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan wujud tuturan imperatif guru dalam pembelajaran dan mengetahui faktor yang menyebabkan pelanggaran kesantunan imperatif oleh guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan data berupa tuturan guru dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak, catat, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kenyataannya guru lebih banyak melanggar kesantunan berbahasa pada saat menggunakan tuturan imperatif kepada peserta didik. Hal tersebut dapat diketahui dari jumlah tuturan. Tuturan yang ditemukan sebanyak 120, sedangkan yang melanggar sebanyak 102 tuturan dan 18 tuturan yang mematuhi kesantunan berbahasa. Faktor yang menyebabkan terjadinya pelanggaran kesantunan imperatif yang dilakukan oleh guru paling banyak disebabkan oleh kurangnya pemahaman guru akan pentingnya kesantunan berbahasa imperatif dalam pembelajaran.
Ritual Nyadran Dam Bagong sebagai Wujud Pelestarian Budaya Lokal dan Sumber Belajar IPS SD Kelas IV Siti Zullaikah Multina Putri; Budi Eko Soetjipto; Ery Tri Djatmika
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14035

Abstract

Abstract: The Dam Bagong traditional ritual or better known as the Nyadran tradition at Dam Bagong. The traditional ceremony is one part of the customs that exist in the community, namely the form of the implementation of traditional ceremonies in which there is a high cultural value and a lot of inspiration for the cultural wealth of the region that can add to the diversity of national culture. (I) Describe the Meaning of the implementation of the Bagad Dam Nyadran Ritual, Trenggalek Regency; (II) analysis of the Bagad Nyadran Dam Ritual values as a form of preservation of the Trenggalek local culture; (III) analysis of the values available in the Nyadran Dam Bagong tradition which can be used as a cultural preservation of Trenggalek. The approach used in this study is the ethnographic approach. The location of this research is located in Trenggalek Regency, East Java Province. The location of Bagong Dam is located in the village of Trenggalek. Then on the evening of the first Suro an art event is held as a form of celebration of joy and entertainment for the surrounding community and visitors, usually a shadow puppet show and jaranan dance or turonggoyakso dance next to the tomb of the Adipati Minak Sopal and witnessed by the Trenggalek community and residents outside Trenggalek.Abstrak: Ritual adat Dam Bagong atau lebih dikenal dengan Tradisi Nyadran di Dam Bagong. Upacara adat merupakan salah satu bagian dari adat istiadat yang ada pada masyarakat yaitu wujud pelaksanaan upacara adat yang didalamnya terdapat nilai budaya yang tinggi dan banyak inspirasi bagi kekayaan budaya daerah yang dapat menambah keanekaragaman budaya nasional. (I) Mendeskripsikan makna pelaksanaan ritual Bendungan Bagad Nyadran kabupaten Trenggalek; (II) analisis nilai ritual Bendungan Bagad Nyadran sebagai bentuk pelestarian budaya lokal Trenggalek; (III) analisis nilai-nilai yang tersedia di tradisi Nyadran Dam Bagong yang dapat digunakan sebagai pelestarian budaya Trenggalek. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan etnografi. Lokasi penelitian ini terletak di Kabupaten Trenggalek Provinsi Jawa Timur. Lokasi Bendungan Bagong terletak di desa Trenggalek. Kemudian pada malam Suro pertama diadakan acara kesenian sebagai bentuk perayaan keceriaan dan hiburan bagi masyarakat sekitar dan pengunjung, biasanya pertunjukan wayang kulit dan tari jaranan atau tari turonggoyakso di samping makam Adipati Minak Sopal dan disaksikan oleh masyarakat Trenggalek dan warga luar Trenggalek.
Exploring The Use of Translation as a Strategy to Learn English Ajeng Dini Arfianti; Utami Widiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 10: OKTOBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i10.14099

Abstract

Abstract: This study primarily wanted to explore students’ views and how they employ translation-related strategies to learn English. Five students from the accounting department, Universitas Negeri Malang participate in this qualitative case study. The findings showed that students consider translation has a positive contribution to their English learning. They also mentioned learning activities by using translation that can be categorized into several learning strategies. It is expected that the results of the study can raise awareness and exercise cautious use of translation as an effective learning strategy in English for the benefits of the students.Abstrak: Penelitian ini ingin mengeksplorasi pandangan siswa dan bagaimana mereka menggunakan strategi terkait terjemahan untuk belajar bahasa Inggris. Lima mahasiswa dari jurusan akuntansi, Universitas Negeri Malang berpartisipasi di studi kasus kualitatif ini. Hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa menganggap terjemahan memiliki kontribusi positif untuk pembelajaran bahasa Inggris. Mereka juga menyebutkan beberapa kegiatan belajar yang terkait dengan penggunaan terjemahan yang dapat dikategorikan ke dalam beberapa strategi pembelajaran. Diharapkan hasil penelitian ini dapat meningkatkan kesadaran dan melatih penggunaan terjemahan secara hati-hati sebagai strategi pembelajaran bahasa Inggris yang efektif untuk kepentingan siswa.

Page 123 of 194 | Total Record : 1938

 121   122   123   124   125 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue