Garuda - Garba Rujukan Digital

All

Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa

UNIK
Website

Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

ISSN : 24431389 EISSN : 25488031 DOI : http://dx.doi.org/10.30870/unik

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially special education. The scope of the Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa in the field of special education, especially children experiencing barriers to physical, intellectual, and social communication.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 8 Documents

Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2019)" : 8 Documents clear

PENGGUNAAN MEDIA MENTION (MENSTRUAL EDUCATION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMAPUAN BINA DIRI ANAK TUNARUNGU Ayu Diana; Dedi Mulia; Hadiroh Hadiroh; Jumotul Aqobah; Risma Febrianti
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

ABSTRACTThe use of Media Mention (Menstrual Education) is used as a medium for menstrual learning and to improve the ability of self-development as well as cognitive of children. In this media trial, the media created has been adapted to the needs of the child. So that the implementation of the media can be accepted by children and function properly in accordance with the use and purpose of the use of these media. The purpose of this media trial is to determine the effectiveness of the use of mention media (menstrual education) in improving the ability of self-development of Deaf children in SKh 01 Pembina Pandeglang. The method used in this trial is to use the experimental method in the form of Pre-Experimental Design. Based on the results of the trial, the use of mention media (menstrual education) can improve the ability of self-development of children. This is seen from the progress of the child in the first trial, the second trial, and the third trial where the child experienced an increase in the ability to develop self and count. Thus it can be concluded that the use of Media Mention (Menstrual Education) can improve the ability of self-development.

PENGGUNAAN MEDIA JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG CEPAT DALAM PERKALIAN PADA ANAK TUNANETRA TOTALLY BLIND DI SKH MATHLA’UL ANWAR Lusiana Lusiana; Neti Asmiati
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

ABSTRACT This study aims to assist in learning mathematics by using Jarimatika media to improve rapid numeracy skills in multiplication of totally blind blind children. The method used is an interview with the teacher and direct interaction with the child. While the material used is 3 boards Imprabroad board, sufficient nails for braille numbers to arise, the board is used as much as 3, namely to anticipate that the spikes do not break through / make the wound around, and use smooth material to form the fingers to touch. At the first experimental phase of Jarimatika media which was made ½ of the imprabroad board, the braille writing was too close and there was no space because the board that was too small made the child when reading what should be 2 instead of 24 because the space was lacking, at the second trial stage using the imprabroad 2x greater than the first trial stage, the space has been greatly improved. This Jarimatika media if it is taught that this continuous media is multifunctional in addition, subtraction, multiplication, and division can be done. but for this time I put more emphasis on multiplication. Because the media is made of tacks and is shaped by the shape of 10 fingers arises to facilitate the process of perforation and the basis is given to declare true or not from the results that have been given. Thus it can be concluded that the use of jarimatika media can increase the ability to quickly calculate the multiplication of totally blind blind children at SMALB X at SKH Mathla'ul Anwar Menes.

BUKU CERITA BINA DIRI DAN MOTORIK DENGAN JUDUL “AYO PERGI SEKOLAH” BAGI ANAK TUNAGRAHITA Afifa Priyatna Difantri; Endriani Rahayu; Indi Farhati; Siska Marini Damayanti; Tika Rahmatunnisa
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v4i2.8144

ABSTRAKBuku cerita bina diri dan motorik dengan judul “AYO PERGI SEKOLAH” dijadikan sebagai media pembelajaran bagi anak dengan hambatan intelektual kelas. Buku cerita ini dibuat untuk mengembangkan kemampuan bina diri dan kemampuan motorik anak dengan hambatan intelektual kelas 2 SD di SKh Bina Citra Anak, Kragilan. Tujuan dari buku cerita ini adalah dapat agar anak dapat memahami alur pergi ke sekolah mulai dari bangun tidur hingga sampai sekolah, bangun tidur tepat waktu ketika ingin pergi ke sekolah dihalaman pertama, menggunakan pakaian sekolah dihalaman kedua, mengetahui makanan sehat untuk sarapan dihalaman ketiga, melepas dan memasukan kancing dihalaman ketiga, menggunakan tas kepada boneka dihalaman keempat, dan meraba halaman kelima dan keenam buku yang masing-masingnya memiliki daerah perabaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah anak dengan hambatan intelektual kelas 2 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrument pengumpuluan data diperoleh dari hasil asesmen yang diberikan oleh guru kelas. Hasil dari penelitian buku cerita bina diri dan motorik dengan judul “AYO PERGI SEKOLAH” menunjukan bahwa media pembelajaran ini efektif bagi anak dengan hambatan intelektual untuk meningkatkan kemampuan bina diri dan kemampuan motorik.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SEKOLAH KHUSUS NEGERI 03 KABUPATEN LEBAK Maryadi Maryadi
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran melalui supervisi akademik di sekolah khusus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian diperoleh dari hasil tes penelitian yang menetapkan setting dua pertemuan (siklus), pada masing-masing pertemuan (siklus) dilaksanakan empat tahapan yaitu; (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) eavaluasi, dan (4) refleksi. Tempat penelitian di SKh Negeri 03 Lebak, dari dua jenis kegiatan yang menjadi fokus penelitian ini yaitu penyusunan dan pelaksanaan administrasi pembelajaran khususnya silabus dan RPP untuk anak berkebutuhan khusus di SKh Negeri 03 Lebak tahun pelajaran 2017/2018 melalui supervisi akademik ternyata setelah dilakukan dua kali pertemuan (siklus) hasilnya menunjukkan perubahan secara signifikan. Dari hasil pengamatan dan evaluasi yang dilakukan tentang penyusunan administrasi pembelajaran khususnya silabus dan RPP pada pertemuan (siklus) II ini banyak mengalami perubahan bahkan guru-guru lebih meningkat.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GEOMETRI BANGUN DATAR TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK ANAK TUNANETRA LOW VISION KELAS X DI SKH AL-KHAIRIYAH KOTA CILEGON Alfisyahri Alfisyahri; Yuni Tanjung Utami; Abdul Mukti; Winda Amelia; Muntazir Muntazir; Lianah Lianah
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstrakPsikomotorik tidak terlepas dari aktivitias fisik yang dilakukan manusia pada umumnya, hal ini juga sangat di butuhkan kepada peserta didik tunanetra dalam melakukan proses pembelajaran, psikomotorik terbagi menjadi dua yaitu psikomotorik kasar dan halus yang masing – masing memiliki peran yang sangat penting bagi peserta didik tunanetra. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah ‘’ untuk meningkatkan psikomotorik pada anak tunanetra kelas X di SKh Al-Khairiyah’’. Dengan meningkatkan keterampilan psikomotorik peserta didik tunanetra akan sangat mendukung terhadap kelancaran proses belajar khususnya memahami bentuk dalam pembelajaran geometri bangun datar. Dari hasil pengamatan menunjukkan masih terlihat kesulitan dalam persepsi dan psikomotorik peserta didik sehingga berdampak pada hal yang lain. oleh karena itu guru sering kali turun tangan untuk membantu peserta didik di dalam kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SKh AL – Khairiyah Cilegon. Pengumpulan data yang digunakan dalam pembuatan media ini adalah asessment, obseravasi dan wawancara dengan menggunakan teknik kualitatif. Media pembelajaran ini di harapkan dapat membantu banyak pihak dalam proses pembelajaran.Kata kunci : Psikomotorik, Proses Pembelajaran, Geomentri Bangun Datar, Tunanetra

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI METODE KUPAS RANGKAI DENGAN TEKNIK REPOSISI BUNYI Neti Asmiati
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

ABSTRAKDampak dari ketunagrahitaan ialah mengalami hambatan dalam kemampuan akademik salah satunya ialah dalam kemampuan membaca permulaan. Hambatan dalam membaca permulaan diantaranya disebabkan oleh adanya hambatan dalam persepsi, konsentrasi dan memori, sehingga dalam pembelajarannya diperlukan metode yang dapat membantu siswa tunagrahita mengurangi hambatan mereka dalam membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode kupas rangkai dengan teknik reposisi bunyi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak tunagrahita ringan di SLB Nurvita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen single Subject Research (SSR) dengan model desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini ialah dua anak tunagrahita yang memiliki MA 6 tahun (RA) dan 7 tahun (SB). Anak dengan MA 6 (RA) anak tunagrahita ringan dengan kemampuan dapat mengenal huruf dan anak dengan MA 7 (SB) ialah anak tunagrahita ringan dengan kemampuan dapat mengeja. berdasarkan pengolahan data, pada subjek dengan MA 6 (RA) diperoleh mean level fase baseline 1 sebesar 21,5% ,mean level fase intervensi 51,875%, dan mean level fase Baseline 2 (A-2) sebesar 49,5%. Sedangkan pada subjek dengan MA 7 (SB) diperoleh mean level fase baseline 1 sebesar 32,25% ,mean level fase intervensi 70,25% dan mean level fase Baseline 2 (A-2)sebesar 84,25%. Maka dapat disimpulkan bahwa metode kupas rangkai dengan teknik reposisi bunyi dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan kedua subjek yang diteliti. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi guru dalam menerapkan metode kupas rangkai dengan teknik reposisi bunyi pada anak tunagrahita ringan pada proses pembelajaran membaca permulaaan. Penelitian ini dapat dikaji lebih lanjut oleh peneliti selanjutnya dengan sempel peelitian yang berbeda dan materi yang variatif yang disesuaikan dengan kebutuhan, ketidakmampuan, serta kemampuan yang dihadapi anak.

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATEMATIKA PECAHAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 DI SDN BUAH GEDE Ellysa Kurniawati; Fina Rosiana; Ratih Marwati; Tia Agustiani; Yayu Winengsih
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk membangun media pembelajaran interaktif matematika pecahan dengan model drill and practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one-group pre-test post-test. Data penelitian diperoleh dari hasil tes soal berupa pilihan ganda dilakukan sebelum diberi perlakuan, saat diberi perlakuan dan setelah diberi perlakuan. Penelitian ini dilakukan juga untuk mengetahui ketertarikan siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan multimedia pembelajaran model drill and practice dan untuk melihat kelayakan media pembelajaran interaktif matematika pecahan. Tempat penelitian kelas 5 SDN Buah Gede Kota Serang dengan jumlah sampel sebanyak tiga orang siswa. Penelitian ini membuktikan kemampuan menghitung siswa kelas 5 SDN Buah Gede, hal tersebut dibuktikan dengan melihat skor pre-test dan skor post-test siswa.Kata Kunci : Media Pembelajaran Interaktif, Drill and Practice, Matematika Pecahan

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGUNAKAN MICROSOFT POWER POINT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU PENDIDIKAN KHUSUS MELALUI KEGIATAN PELATIHAN DENGAN METODE TUTOR SEBAYA DI GUGUS 11 KOTA TANGERANG ( Teuteu Nurbayan
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Abstract, The use of learning media by utilizing the Microsoft Powerpoint application program is done by packaging teaching material in an interesting, concise, dense and effective manner. In accordance with the demands of the teacher's professionalism in educating, the ability of each teacher to develop ICT-based teaching materials is absolutely necessary. But not infrequently there are still teachers who until now have not understood and are not so familiar with the use of ICT-based teaching materials. One effort to overcome the teacher's inability to use computers and access the internet in order to create learning media is to use peer tutoring methods in the training activities held in Cluster 11 Tangerang City. Through this peer tutor, the teacher is not only used as a learning object but is the subject of learning, where the teacher is invited to become a tutor or learning resource and becomes a place to ask his friends. This study uses action research as many as two rounds of silk. Each round consists of four stages, namely: planning, conducting activities and observing, and reflecting. The target of this study was 20 special education teachers in Tangerang City Cluster. Data is obtained from the results of questionnaires and written knowledge tests. From the questionnaire calculation the value data obtained before the action reached 15% then rose to 60% in the first cycle and continued to increase to 100% in the second cycle. Based on the results of the written knowledge test from before the action and the second cycle cycle obtained an increase in the average value of 48.75 before the action then rose to 79.25 in the first cycle and continued to increase to 84.25 in Cycle II. From these data it can be concluded that training with peer tutoring methods can improve the ability to use the Microsoft Power Point program as a learning medium for special education teachers in Cluster 11 Tangerang City.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 2 (2025) Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Musayaroh

Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone
+628977491535

Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location
Kab. serang,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Musayaroh

Contact Email sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone +628977491535

Journal Mail Official plb@untirta.ac.id

Editorial Address Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location Kab. serang, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Musayaroh

Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone
+628977491535

Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location
Kab. serang,

Banten

INDONESIA