Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERKARAKTERISTIK SAINTIFIK PADA MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN KIMIA FNU Hartono
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i1.11687

This descriptive qualitative research aims to describe the implementation of scientific learning models (MPBS) in the Chemistry Learning Plan course for the 5th semester students of Chemistry Education Study Program at the Indralaya Campus FKIP Sriwijaya University 2016/2017 academic year. The research is part of the MPBS Development Research. The research data collection methods are documentation, observation, questionnaire, and tests. Data were analyzed descriptively. The results of the study are as follows. (1) MPBS can be implemented well in Chemistry Learning Planning courses. (2) The five stages of MPBS in learning Chemistry Learning Planning courses are problem confrontation, data collection and verification, data collection and experimentation, explanation, and analysis of the learning implementation process. (3) Student learning outcomes increase increase (gain = 44%). Thus the implementation of MPBS can be carried out optimally and student learning outcomes can be improved by the medium category. Key words: Learning Model, Scientific, Lesson Plan of Learning Chemistry

PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM KIMIA DASAR BERBASIS SMART BOOK DENGAN PEMANFAATAN QR CODE PADA ANDROID UNTUK MAHASISWA PRODI IPA Muhammad Syahru Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i2.11182

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan dan Validitas Modul Praktikum Kimia Dasar Berbasis Smart Book Dengan Pemanfaatan QR Code pada Android.Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model Research and Development (R&D) dengan tahapan: 1) identifikasi potensi dan masalah; 2) pengumpulan data; 3) desain produk; 4) validasi desain; 5) revisi desain; 6) uji coba produk; 7) revisi produk; 8) uji coba pemakaian; 9) revisi produk; dan 10) desimisai. Data uji coba dalam penelitian diperoleh melalui teknik pengumpulan data validasi, dan angket.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan Modul Praktikum Kimia Dasar Berbasis Smart Book dengan pemanfaatan QR Code pada android, melalui delapan tahap saja dari sepuluh tahap yang direncanakan, yaitu tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, uji coba pemakaian dan desiminasi. Pada tahap potensi dan masalah dilakukan analisis potensi, masalah, dan kebutuhan. Pada tahap berikutnya, dilakukan pengumpulan data yang dibutuhkan untuk mengembangkan modul prakikm. Pada tahap berikutnya dilakukan pengembangan desain produk dan dilanjutkan dengan tahap validasi desain oleh para ahli. Pada tahap berikutnya, dilakukan revisi berdasarkan hasil validasi. Tahap selanjutnya, dilakukan uji coba secara terbatas kepada mahasiswa IPA yang telah memprogram mata kuliah kimia dasar karena mendapat respons 83% dengan kategori sangat layak, sehingga produk siap di uji coba lebih luas tanpamelalui revisi, Hasil uji coba secara luas mahasiswa Prodi IPA memberikan respon 83% dengan kategori sangat layak sehingga produk siap digunakan tanpa revisi. Berdasarkan hasil validasi ahli, modulyang dikembangkan dinyatakan valid dengan persentase total hasil validasi sebesar 81,5% . Hal ini berarti modul praktikum kimia dasar berbasis smart book dengan pemanfaatan QR code pada android layak digunakan sebagai modul praktikum.

PENGEMBANGAN E-FLIPBOOK ENZIM BERDASARKAN UJI PENGHAMBATAN EKSTRAK SIMPUR (Dillenia suffruticosa) TERHADAP ENZIM ?-GLUKOSIDASE Muhammad Nijam
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i1.11680

The aims of this research were to develop e-flipbook on enzyme material based on the inhibitory activity test of extract Dillenia suffruticosa, to determine it’s feasibility, to know the students’ response about e-flipbook towards it’s usage on classroom. To achieve the aims, a set of procedures from Borg and Gall model was applied. In order to determine feasibility, nine experts consisting of three material experts, three linguistic experts and three media experts were asked to fill validity questionnaires. Furthermore, in order to know students’s response, thirty students of Chemistry Education FKIP Untan were asked to fill response questionnaires. According to data analysis, the e-flipbook had assessment from expert that included of material aspect (93,75%), linguistic aspect (93,75%), and media aspect (91,67%). Based on the questionnaire responses of undergraduate students to e-flipbook, the result was 78,87%. In conclusion, e-flipbook was successfully developed with excellent feasibility, and students’s response towards its usage was excellent as well.Keyword : e-flipbook, enzyme, simpur plant, ?-glucosidase enzyme

Pengembangan bahan ajar larutan kimia berbasis inkuiri pada pendidikan kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya Yuli Tamar Filindity
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i2.14521

Abstrak. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berbasis inquiry learning materi larutan kimia yang telah dilakukan dan diimplementasikan pada tahun kedua di Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sriwijaya. Penelitian ini dilakukan dengan desain ADDIE dan evaluasi formatif metode Tessmer. Validitas bahan ajar dinilai oleh tiga orang ahli; ahli materi, ahli pedagogik, dan ahli desain. Validitas materi 3,81 yang dikategorikan sangat valid, validitas nilai pedagogik 3,30 yang dikategorikan sangat valid, dan validitas desain 3,20 yang dikategorikan valid. Kepraktisan bahan ajar dilihat dari rata-rata skor angket pada fase one-to-one atau small group. Pada tahap one-to-one nilai kepraktisan sebesar 3,53 yang dikategorikan praktis dan pada kelompok kecil nilai kepraktisan sebesar 3,85 yang dikategorikan sangat praktis. Keefektifan bahan ajar ini terlihat dari uji studi yang dilaksanakan pada tahap uji coba lapangan. Berdasarkan tes tersebut, skor yang diperoleh adalah 0,68 yang termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut efektif digunakan dalam larutan kimia.

NALISIS KEBUTUHAN BUKU AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Maefa Eka Haryani
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i1.14482

Penelitian yang berjudul “Analisis Kebutuhan Buku Ajar Berbasis Kontekstual pada mata kuliah belajar dan pembelajaran” mempunyai tujuan untuk mengetahui kebutuhan mahasiswa terhadap buku ajar berbasis kontekstual pada mata kuliah belajar dan pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah dosen pengampuh mata kuliah Belajar dab Pembelajaran dan mahasiswa pendidikan kimia semester 5 yang telah mengikuti perkuliahan Belajar dan Pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara bahwa doesen pengampuh mata kuliah belajar dan pembelajaran hannya menggunakan buku umum belajar dan pembelajaran serta menggunakan power point. Sedangkan berdasarkan angket yang disebarkan kepada mahasiswa pendidikan kimia, mereka membutuhkan bahan ajar berupa buku ajar berbasis kontekstual yang memuat contoh pembelajaran yang akan digunakan pada saat mereka menjadi pendidik nantinya.Kata Kunci:Penelitian Deskriptif Kualitatif, Buku Ajar, Kontekstual, Belajar dan Pembelajaran

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KIMIA DASAR BERBASIS STEM PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMODINAMIKA UNTUK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA Suci Indah Sari
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i2.14519

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan Bahan Ajar Kimia Dasar materi Termodinamika berbasis STEM Problem Based Learning yang valid dan praktis untuk mahasiswa pendidikan kimia. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang dimodifikasi dengan evaluasi formatif Tessmer. Langkah-langkah pengembangan produk yang digunakan meliputi analisis (analysis), perancangan (design) dan pengembangan (development). Evaluasi formatif Tessmer yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari tahap self evaluation, expert review, one to one dan small group. Berdasarkan hasil penilaian kelayakan yang telah dilaksanakan pada tahap expert review untuk validasi materi sebesar 0,83 dengan kategori tinggi, validasi pedagogik sebesar 0,92 dengan kategori tinggi dan validasi desain sebesar 0,87 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil uji kepraktisan yang telah dilaksanakan pada tahap one to one sebesar 88,83% dengan kategori sangat praktis dan pada tahap small group sebesar 90,68% dengan kategori sangat praktis. Dari hasil evaluasi tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar kimia dasar pada materi Termodinamika berbasis STEM Problem Based Learning telah memenuhi kriteria valid dan praktis.. Kata kunci: Penelitian Pengembangan, STEM Problem Based Learning, Termodinamika.

Penentuan Indikator Alami untuk Titrasi Asam Basa iceng hidayat; bety lesmini; K Anom W
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v7i1.11688

Penelitian ini mencari bahan-bahan alami yang dapat digunakan sebagai indikator pada titrasi asam basa. Uji coba penggunaan indikator dilakukan pada praktikum kimia dasar di laboratorium Pendidikan Kimia FKIP UNSRI Semester II tahun 2019-2020 untuk melihat kelayakan penggunaan indikator. Hasil penelitian menunjukkan ekstrak bougenville merah,bougenville putih,bunga mawar,kembang sepatu, bayam merah, kubis ungu,daun andongan, buah naga dan kunyit memberi warna yang berbeda dengan jelas dalam larutan HCl 0,1 N dan NaOH 0,1 N. Pada penentuan trayek pH indikator ekstrak bahan yang digunakan sebagai indikator mempunyai trayek pH tinggi yaitu 10-11. Dari sepuluh indikator alami yang diteliti ternyata ekstrak buah naga,bougenville merah dan bayam merah memberi warna yang lebih stabil dan mewakili bagian buah ,bunga dan daun. Oleh karena itu ketiga indikator tersebut yang digunakan untuk titrasi.Pada titrasi standarisasi larutan NaOH dengan larutan asam oksalat menggunakan indikator buah naga,bougenville merah dan bayam merah menghasilkan konsentrasi NaOH yang tidak jauh berbeda dengan jika menggunakan indikator sintetis (phenol ptalein). Selisih persentase konsentrasi NaOH 1%,3,83%,dan 3,6%. Pada titrasi standarisasi HCl dengan larutan standar NaOH,selisih konsentrasi HCl menggunakan indikator metil merah sebagai pembanding dengan indikator buah naga, bougenville merah dan bayam merah adalah 5,25%,2,82%,dan 1,71%.Hasil uji coba penggunaan indikator yang dilakukan pada waktu praktikum kimia dasar,untuk titrasi larutan asam dalam jeruk nipis dengan larutan standar NaOH perbedaan penggunaan indikator alami maupun sintetis memberi hasil yang tidak jauh berbeda.Jika phenol ptalein digunakan sebagai pembanding indikator buah naga,bougenville merah dan bayam merah maka didapat selisih konsentrasi asam 3,35%,3,4% dan 4,04%. Sedangkan pada titrasi air kapur sirih dengan larutan standar HCl dan indikator metil merah sebagai pembanding indikator buah naga,bougenville merah dan bayam merah maka didapat selisih konsentasi basa air kapur 12,6%,9,4% dan 13%. Hasil uji coba memperlihatkan bahwa indikator alami lebih cocok digunakan untuk titrasi asam basa dengan larutan NaOH sebagai standar sesuai dengan trayek pH indikatornya.Kata kunci: indikator asam basa, trayek pH, titrasi asam basa

PENGEMBANGAN INSTRUMEN VALIDASI UNTUK EXPERT REVIEW TENTANG MEDIA BERBASIS STEM Diar Arum Trianda; Tatang Suhery
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.15251

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan ADDIE yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif Tessmer. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan produk instrumen validasi media berbasis STEM sebagai penilaian validitas pada tahap expert review di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unsri. Dalam penelitian ini dilakukan pendekatan validitas untuk menentukan kriteria valid berdasarkan penilaian kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu validator ahli bidang media berbasis STEM dan objek penelitian ini adalah instrumen validasi untuk expert review tentang media berbasis STEM. Instrumen validasi yang dikembangkan merujuk pada pendekatan STEM dalam jurnal Chemical Connection: A Problem Based Learning for STEM Experience. Analisa data pada penelitian ini menggunakan rumus V Aiken dan skala likert 4 item. Hasil dari validasi menunjukkan skor 1 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut menunjukkan bahwa instrumen validasi media berbasis STEM telah memenuhi kriteria valid.

PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP KREATIF SISWA KELAS VII PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Isnaeni Isnaeni; Anna Permanasari; Irvan Permana
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14743

This study aims to determine the profile of students' creative thinking abilities and creative attitudes of class VII students which includes aspects of creative thinking abilities based on Guilford's criteria consisting of fluency, flexibility, originality, elaboration and evaluation. This type of research is expost facto research by collecting data directly respondents through questionnaires, creative thinking tests, and observation without treatment. The data analysis technique was carried out by quantitative descriptive and qualitative descriptive methods. This research was conducted on 165 students of class VII SMP/MTS in Cianjur Regency. The results showed that the creative thinking ability of class VII students on environmental pollution material in Cianjur Regency showed 52% including good criteria. The results of the research for aspects of students' creative thinking skills obtained aspects of fluency by 63.71%, flexibility 68.56%, originality 60.15%, elaboration 59.24% and evaluation 62.05%. As for the creative aspect of students, the curiosity aspect has the highest percentage, which is 80% and the lowest is in the aspect of seeing the problem from various points of view with a percentage of 66.9%. The results of this study indicate the importance of developing students' creative thinking skills and creative attitudes for students to develop students' potential, especially in conducting learning assessments.Keywords: Creative thinking, creative attitude, fluency,descriptive.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif siswa dan sikap kreatif siswa kelas VII yang meliputi aspek aspek kemampuan berpikir kreatif berdasarkan kriteria Guilford yang terdiri dari kelancaran, keluwesan, orsinalitas, memerinci dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian expost facto melalui pengumpulan data secara langsung kepada responden melalui metode pemberian angket, tes berpikir kreatif dan observasi tanpa perlakuan. Teknik analisis data dilakukan dengan cara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan kepada 165 siswa kelas VII SMP/MTS yang ada di Kabupaten Cianjur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII pada materi pencemaran lingkungan di Kabupaten Cianjur menunjukkan 52 % termasuk Kriteria baik. Hasil penelitian untuk aspek kemampuan berpikir kreatif siswa didapatkan aspek kelancaran sebesar 63,71%, keluwesan 68,56%, orsinilitas 60,15%, memerinci 59,24% dan evaluasi 62,05%. Sedangkan untuk aspek kreatif siswa, aspek rasa ingin tahu memiliki persentase paling tinggi, yaitu 80% dan paling rendah terdapat pada aspek melihat masalah dari berbagai sudut pandang dengan persentase 66,9%. Dari hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kreatif dan sikap kreatif siswa dilakukan kepada siswa untuk mengembangkan potensi siswa, terutama dalam melakukan asesmen pembelajaran. Kata kunci: Berpikir kreatif, sikap kreatif, kelancaran,deskriptif.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MATERI ANALISIS KUANTITATIF PROTEIN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN KIMIA Puspa Ayu Wardani; Diah Kartika Sari; Muhammad Hadeli
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14562

Penelitian yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) berbasis Project Based Learning (PjBL) Materi Analisis Kuantitatif Protein pada Mahasiswa Pendidikan Kimia” bertujuan untuk menghasilkan LKM berbasis PjBL yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif Tessmer. Tahapan pengembangan ADDIE yang digunakan pada penelitian ini meliputi tahap analisis, tahap desain, dan tahap pengembangan saja, yang kemudian dilanjutkan ke tahap evaluasi formatif Tessmer yang meliputi expert review, one to one, dan small group. Pada tahap expert review, LKM berbasis PjBL divalidasi oleh para ahli dari bidang ahli pedagogik, ahli materi dan ahli desain. Hasil skor penilaian validasi yang diperoleh pada tahap expert review bidang pedagogik sebesar 0,848 (tinggi), bidang materi sebesar 0,895 (tinggi), dan bidang desain sebesar 0,889 (tinggi). Hal ini menunjukkan bahwa LKM berbasis PjBL yang telah dikembangkan valid. Kepraktisan LKM berbasis PjBL dilihat dari skor angket kepraktisan pada tahap one-to-one dan tahap small group. Tahap one to one menghasilkan skor sebesar 0,865 (tinggi) dan pada tahap small group sebesar 0,865 (tinggi) yang berarti LKM berbasis PjBL yang telah dikembangkan praktis.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. ogan ilir, Sumatera selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA