Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU KIMIA KOTA PALEMBANG Effendi Nawawi; Maefa Eka Haryani; Diah Kartika Sari; Muhammad Hadeli
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14549

Penulisan artikel ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan guru dalam penulisan karya ilmiah memalui pelatihan penelitian tindakan kelas (PTK). Penulisan artikel ini didasarkan pada kegiatan workshop daring yang dilakukan bagi guru kimia Kota Palembang, workshop pelatihan PTK dilakukan selama empat hari, dua hari virtual (daring) dan dua hari kerja mandiri. Hasil survey terhadap 33 orang guru kimia menunjukan bahwa 75,75% belum melakukan proses kenaikan pangkat, hal disebabkan kurangmya kemampuan gruru dalam penulisan karya ilmiah. Kegiatan workshop daring menggunakan desain pembelajaran berbasis riset (PJBL), dengan langkah-langkah oriantasi dengan mengamati video penulisan karya ilmiah, diskusi, penugasan, dan penyimpulan, serta presentasi. Sebagai alat pengumpul data adalah lembar observasi yang dilakukan saat kelas virtual oleh observer dan test hasil kegiatan belajar. Kegiatan workshop penulisan karya ilmiah: laporan penelitian tindakan kelas secara daring dapat meningkatkan kemampuan guru kimia dalam penulisan karya ilmiah (86,76% skor peserta workshop di atas rata-rata minimal), berdampak pada peningkatan kinerja guru. Kata Kunci: penulisan karya ilmiah, kemampuan guru, penelitian tindakan kelas.

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI KOLOID DAN KAITANNYA DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMA NEGERI 2 KOTA JAMBI Mirnawati Mirnawati; Fuldiaratman Fuldiaratman; Yusnidar Yusnidar
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14932

Salah satu kecakapan yang harus dimiliki oleh siswa dalam kurikulum 2013 yaitu kecakapan kreativitas. Kreativitas dapat terwujud apabila siswa memiliki kemampuan berpikir kreatif yang tinggi. Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dapat dilakukan dalam proses pembelajaran yaitu dengan menerapkan model Project Based Learning berbasis Etnosains.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model PjBL berbasis Etnosains dan kaitannya dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi koloid.Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan campuran (mix method) dengan triangulasi konkuren. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling yaitu kelas XI IPA 2. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan model PjBL berbasis Etnosains oleh guru maupun siswa dan tes essai kemampuan berpikir kreatif siswa. Untuk melihat kaitan penerapan model PjBL berbasis Etnosains dengan kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan uji korelasi product moment pearson.Penerapan atau keterlaksanaan model PjBL berbasis Etnosains oleh siswa diperoleh sebesar 64,09% dengan kategori baik dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 63,8%. Korelasi keterlaksanaan model PjBL berbasis Etnosains dengan kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh rxy= 0,79 dengan tingkat korelasi kuat. Hasil uji koefisien determinasi keterlaksanaan model PjBL berbasis Etnosains dengan kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu 62,41% dengan tingkat korelasi kuat, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi atau kaitan antara penerapan model Project Based Learning berbasis etnosains pada materi koloid dengan kemampuan berpikir kreatif siswa di SMA Negeri 2 Kota Jambi.

Pengembangan Soal Kimia Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Hidrolisis Garam Zahro Zahro; Ravensky Yurianty Pratiwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14585

Perserta didik yang mampu berpikir kritis dan kreatif perlu dipersiapkan untuk menghadapi perkembangan teknologi dan informasi saat ini dengan cara melatih mereka mengerjakan soal-soal HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas serta kelayakan kimia HOTS pada bahan hidrolisis garam. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan ( Research & Development ). Metode penelitian dan pengembangan R & D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Subjek penelitian adalah 6 orang siswa uji coba skala kecil dan 20 orang siswa uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan yaitu lembar wawancara semi terstrukutur, instrumen tentang berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), lembar validasi oleh ahli materi, ahli evaluasi, ahli bahasa, praktisi pendidikan, dan angket respon siswa. Berdasarkan validasi tentang ahli materi, evaluasi, bahasa dan, hasil validasi memiliki skor rata-rata VR 4,71 dikategorikan valid. Hasil analisis 15 soal dinyatakan valid secara logistik dan 13 soal valid secara empiris. Dengan reliabilitas sebesar 0,774 kategori tinggi, tingkat kesungkaran soal dengan kategori mudah, sedang, dan sukar berturut-turut 7%, 40%, dan 53%. Daya pembeda soal dengan kategori baik sebesar 47%, kategori cukup sebanyak 40% dan buruk 13%. Respon siswa memiliki nilai Praktikalitas 80% termasuk kategori praktis. Uraian di atas,

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN KIMIA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SUNGAILIAT Virda Utari; Bety Lesmini; Made Sukaryawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.15255

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia kelas XI di SMA Negeri 1 Sungailiat dan persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran secara daring. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA kelas IX IPA SMA Negeri 1 Sungailiat pada tahun ajaran 2020/2021. Sampel penelitian merupakan siswa kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 sebanyak 71 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi, dokumentasi, dan menggunakan angket kuesioner siswa. Analisis data menggunakan teknik analisa data model Miles dan Huberman serta menggunakan teknik analisa data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Sungailiat mata pelajaran kimia kelas XI IPA 4 dan kelas XI IPA 5 sudah terlaksana dengan baik dengan persentase pelaksanaan pembelajaran sebesar 85,41% dengan skor rata-rata sebesar 33,67. Hasil penelitian didukung persepsi terhadap pelaksanaan pembelajaran daring dengan kategori kuat sebesar 91,5%, kategori sangat kuat sebesar 4,2%, dan kategori cukup sebesar 4,2%. Pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran kimia kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Sungailiat tergolong kategori baik dan persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring tergolong kategori kuat.

Pengembangan Chemistry-Magz pada Materi Termokimia Ramadhona Puspaningrum; Hartatiana Hartatiana; Ravensky Y Pratiwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan R & D (Research and Development) yang bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon peserta didik terhadap Chemistry-Magz pada materi termokimia. Prosedur pengembangan dari penelitian ini mengadopsi model Borg & Gall sampai tahap kedelapan. Penelitian ini melibatkan empat validator yaitu 2 validator ahli materi dan 2 validator ahli media. Subjek uji coba skala kecil dan uji coba skala menengah adalah peserta didik SMA Muhammadioyah 1 Palembang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, pedoman wawancara, dokumentasi, lembar validasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media Chemistry-Magz pada materi termokimia memperoleh hasil dari ahli materi sebesar 0,85 dengan kategori validitas sangat tinggi dan ahli media memperoleh hasil sebesar 0,79 dengan kategori validitas tinggi. Respon siswa terhadap media Chemistry-Magz pada materi termokimia dapat dikatakan sangat menarik, pada uji coba skala kecil memperoleh persentase nilai sebesar 80,2% dengan kategori sangat menarik, pada uji coba skala menengah memperoleh persentase sebesar 85% dan dinyatakan sangat menarik.

PERTUMBUHAN CABAI RAWIT SEBAGAI PENGEMBANGAN MODUL PEMEBELAJARAN KIMIA Meta Aprizul; Jejem Mujamil; K. Anom W
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.15253

Penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan Modul Pembelajaran Kimia Terintegrasi STEM-PBL Mata Kuliah Kewirausahaan Topik Pupuk Organik Untuk Pertumbuhan Cabai Rawit yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang dikombinasikan dengan evaluasi formatif tessmer. Pada atahap expert review menghasilkan rata-rata nilai koefisien Aiken sebesar 0,942 dengan kategori tinggi. Rata-rata nilai uji one to one memperoleh nilai 91,27% dengan kategori sangat praktis dan uji small group memperoleh nilai 94,91% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji field test didapatkan skor rata-rata 0,76 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, parktis dan efektif.

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KIKIM SELATAN Anisa Nada Asmarani; A Rachman Ibrahim
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14961

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar kimia kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kikim Selatan (2) Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar kimia kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kikim Selatan (3) Pengaruh lingkungan belajar dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kikim Selatan. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Kikim Selatan, dengan populasi berjumlah 93 siswa dan diambil 62 siswa sebagai sampel. Jenis penelitian adalah penelitian expost-facto dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis data meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Untuk uji hipotesis pertama dan kedua, digunakan teknik analisis regresi sederhana, sedangkan uji hipotesis ketiga digunakan teknik analisis regresi ganda dengan taraf signifikan 5%.Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Kimia, dengan harga koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,952 dan harga thitung 24,083 lebih besar dari ttabel 2,0003 (24,083 > 2,0003) (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Kimia, dengan harga koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,918 dan harga thitung 17,958 lebih besar dari ttabel 2,0003 (17,958 > 2,0003) (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar, dengan harga koefisien korelasi (Ry(1,2)) sebesar 0,974 koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,949, dengan Sumbangan Efektif sebesar 94,9% terhadap pencapaian Hasil Belajar Kimia, sedangkan 5,1% dijelaskan oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.Kata Kunci : Lingkungan Belajar, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar Kimia

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT DI MASA PANDEMI COVID-19 Victoria Aziz; Abdul Wachid
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i2.16881

Teacher creativity and innovation as facilitators in learning activities are very important. The purpose of this paper is to explain how to study chemistry during a pandemic and to explain how teachers can increase student interest in learning chemistry during a pandemic. The research method used is descriptive qualitative. Learning chemistry during a pandemic can be done by taking advantage of advances in information technology. One of them is by accessing online learning media that has been provided by the Ministry of Education and Culture. Meanwhile, so that students are interested in learning chemistry during a pandemic, it can be done by providing worksheets that can make students work on assignments creatively. As well as making use of tools and materials in the surrounding environment.

PENGARUH LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PRAKTIKUM BIOKIMIA Diah Kartika Sari; Elsha Melinda; Jejem Mujamil S; M Hadeli L
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i2.16012

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang positif menggunakan Laboratorium Virtual terhadap Minat belajar mahasiswa pada mata kuliah Praktikum Biokimia. Berdasarkan hasil dari kuesioner responden sebesar 91,04% mengalami kesulitan mengalami kesulitan selama belajar daring dalam melakukan Praktikum Biokimia. Serta Materi praktikum biokimia selama daring termasuk materi yang sulit dipahami dengan persentase sebesar 52.23%. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Deskriptif, sampel dalam penelitian ini yaitu mahasiswa semester 5 Prodi Pendidikan Kimia. Sampel yang digunakan Probability Sampling dengan teknik Simple Random Sampling. Laboratorium Virtual sangat berpengaruh besar terhadap minat belajar mahasiswa selama pembelajaran daring masa pandemi saat ini.

PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI ZOOM DALAM PERKULIAHAN KIMIA DASAR SAAT PANDEMI COVID-19 Eliyarti Eliyarti; chichi Rahayu
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v9i1.17092

Pandemi COVID-19 memberikan dampak pada kebijakan bidang pendidikan di Indonesia. Pembelajaran dilaksanakan dari rumah (learning from home) menggantikan proses tatap muka di kelas. Penggunaan teknologi menjadi sandaran agar pembelajaran secara daring dapat direalisasi. Aplikasi Zoom merupakan salah satu teknologi yang banyak digunakan dalam perkuliahan saat pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini deksriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi zoom dalam perkuliahan Kimia Dasar saat pandemi covid-19. Sampel penelitian ini mahasiswa tingkat I Fakultas Teknik dan Perencanaan Universitas Ekasakti dalam perkuliahan Kimia Dasar semester ganjil 2020/2021 berjumlah 80 orang yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpul data digunakan teknik nontes berupa kuisioner. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa mahasiswa yang memberikan respon positif terhadap penggunaan aplikasi Zoom lebih banyak daripada yang memberikan respon negatif. Secara keseluruhan rata-rata persentase mahasiswa yang memberikan respon positif sebesar 67% dengan kategori cukup, sedangkan rata-rata persentase mahasiswa yang memberikan respon negatif sebesar 33% dengan kategori kurang sekali. Hal ini menunjukan penggunaan aplikasi Zoom dalam perkuliahan Kimia Dasar mampu menunjang kegiatan perkuliahan. Penggunaan aplikasi Zoom membantu mahasiswa lebih termotivasi mengikuti perkuliahan saat pandemi COVID-19.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. ogan ilir, Sumatera selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA