Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan

jisd
Website

Published by Universitas Sriwijaya

ISSN : 23557346 EISSN : 26856433 DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 148 Documents

6 7 8 9 10

5M (MENGAMATI, MENANYA, MENCOBA, MENALAR DAN MENGKOMUNIKASIKAN) TEMA CITA-CITAKU KELAS IV SD NEGERI 157 PALEMBANG Putri Hendria Maulina; Linda Puspita; Nuraini Usman
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanPenerapan 5M (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan) Tema Cita-citaku kelas IV SD Negeri 157 Palembang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 3 orang guru kelas IV yaitu guru kelas IVA, IVB dan IVC, yang berada di SD Negeri 157 Palembang pada tahun ajaran 2017/2018. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi,wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru kelas IVA, IVB dan IVC di SD Negeri 157 Palembangdalamkegiatan inti pembelajarantelah melaksanakan kegiatan 5M, akan tetapimasih ada langkah-langkah yang belumterlihat,seperti menanya dan menalarMaka dapatdisimpulkanbahwapenerapan5M (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan) di SD Negeri 157 Palembangbelumsepenuhnyadilaksanakandalam proses belajarmengajar. Kata-kata kunci: Penerapan 5M, mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MELALUI PETA KONSEP pariang sonang siregar
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: This study was conducted in Class IV Elementary School 002 Rambah. Learning science in the fourth grade was not yet satisfactory, so it was held applied research in science learning through the use of concept maps. This study was aim at improving learning outcomes and the activities of the fourth grade students of SD Negeri 002 Rambah in learning science through concept maps. This research was a classroom action research conducted in two cycles. The procedure of this research was with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through tests and observation. The results showed an increase learning outcomes and student activity. From the observation showed that an increase in the average class in the first cycle is 69.44 into 85.25 in the second cycle. Student learning outcomes increased from 35% to 90%. Students used to develop the concept and could give other examples based on the chart and concepts are provided. Keywords: Learning, Learning Outcomes, Concept Maps Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 002 Rambah. Pembelajaran IPA di kelas IV masih tergolong belum memuaskan, sehingga diadakan penelitian terapan dalam pembelajaran IPA melalui penggunaan peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas IV SD Negeri 002 Rambah pada pembelajaran IPA melalui peta konsep. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang diadakan dengan dua siklus. Prosedur penelitian ini adalah dengan setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata kelas yang pada siklus I yaitu 69,44 menjadi 85,25 pada siklus II. Hasil belajar siswa dari 35% meningkat menjadi 90%. Siswa terbiasa mengembangkan konsep dan bisa memberikan contoh lain berdasarkan bagan dan konsep yang disediakan. Kata Kunci: Pembelajaran, Hasil Belajar, Peta Konsep

PENDAMPINGAN LESSON STUDY UNTUK MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR MENGINTEGRASIKAN NILAI KARAKTER PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA I Gusti Ngurah Japa; Komang Sujendra Diputra
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis activity is a community devotion that aims to give understanding to elementary school teachers in designing and implementing integrated mathematics learning of character education. Partners in this activity are teachers of elementary school in group VIII of Sawan subdistrict. Activities were conducted through participatory persuasive approaches, which began with workshops and followed by a lesson study. The results of this activity show that the lesson study was able to improve the skills of SD teachers in designing and execute integrated mathematics learning of character education proven RPP score and the implementation of learning is in "Good" category. These results proved that good learning planning at the time of plan had a direct impact on the execution of his studies. Keywords: lesson study, Mathematics, character. Abstrak Kegiatan ini merupakan pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada guru sekolah dasar dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran matematika terintegrasi pendidikan karakter. Mitra dalam kegiatan ini yaitu Guru-Guru SD di Gugus VIII Kecamatan Sawan. Kegiatan dilakukan melalui pendekatan persuasif partisipatif, yang dimulai dengan workshop dan dilanjutkan dengan lesson study. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa lesson study mampu meningkatkan keterampilan Guru SD dalam merancang dan melaksankan pembelajaran matematika terintegrasi pendidikan karakter yang dibuktikan skor RPP dan pelaksanaan pembelajaran berada dalam ketegori “baik”. Hasil ini membuktikan bahwa perencanaan pembelajaran yang baik pada saat plan berdampak langsung pada saat pelaksanaan pembelajarannya. Kata Kunci : lesson study, matematika, karakter.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL TEPUK BERGAMBAR MODIFIKASI KODE QR DI KELAS VI SDN 3 ABAB Muhammad Akbar Rafsanzani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis research describes the improvement of the results of the learning of social sciences through the traditional game clap modification QR code in class VI students SD Negeri 3 Abab District Penukal Abab Lematang Ilir. The study uses a class action research method, which is carried out in two cycles. The research subject is a class VI student of SD Negeri 3 Abab District Penukal Abab Lematang Ilir (PALI) which amounted to 24 students. Data is collected with written test techniques, observations and documentation. The results of the study on the implementation of cycle I showed the student learning outcome of 62.5% while the research results in cycle II reached 83.33%. The results of the student study activation observation in cycle I reached 25% very active and 41.67% were active. In Cycle II, students show very active activity as much as 50% and active 42%. Based on the data it can be concluded that the traditional game clap modification QR code can improve the learning results of social science in class VI SD Negeri 3 Abab District Penukal Abab Lematang Ilir. Keywords: learning outcomes, social sciences, traditional game applause modification QR codeAbstrakPenelitian ini mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Permainan Tradisional Tepuk Bergambar Modifikasi Kode QR pada siswa kelas VI SD Negeri 3 Abab Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VI SD Negeri 3 Abab Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir (PALI) yang berjumlah 24 siswa. Data dikumpulkan dengan teknik tes tertulis, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian pada pelaksanaan Siklus I menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa 62,5% sedangkan hasil penelitian pada Siklus II mencapai 83,33%. Hasil observasi aktivasi belajar siswa pada Siklus I mencapai 25% sangat aktif dan 41,67% terkategori aktif. Pada Siklus II, siswa menunjukkan aktivitas sangat aktif sebanyak 50% dan aktif 42%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Permainan Tradisional Tepuk Bergambar Modifikasi Kode QR dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VI SD Negeri 3 Abab Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir. Kata kunci: hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Permainan Tradisional Tepuk Bergambar Modifikasi Kode QR

BAHAN AJAR MEMBACA BERBASIS LOKAL KECAMATAN KOTA KUDUS Agus Nawawi; Umar Samadhy
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis study aimed to develop local-based reading teaching materials in Kudus sub-district, Kudus Regency that were effectively used to teachers and students in teaching and learning Indonesian language subject in grade fourth elementary school, exploring new knowledge found in nonfiction texts. The research method used was research and development. The results of expert assessment indicated that the teaching material had passed the feasibility test with the percentage of the material feasibility component 88.6% and the component of graphics 80%, with criteria very feasible. Local-based reading teaching materials were effectively used in Indonesian language learning towards the learning outcomes of fourth grade students at Panjunan 2 elementary school. The results showed that the local-based reading material in Kudus sub-district, Kudus Regency was effective against cognitive learning outcomes as evidenced by the n-gain of 0.669 with moderate criteria. The researcher suggested that teachers could provide or develop local-based teaching materials in other varied forms so that students' learning and understanding results increase. Keywords: local-based; reading comprehension; teaching material. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar membaca berbasis lokal Kecamatan Kota Kudus yang efektif digunakan oleh guru maupun siswa dalam kegiatan belajar-mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar materi menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Develompment. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa bahan ajar telah lolos uji kelayakan dengan persentase komponen kelayakan materi 88,6% dan komponen kegrafikan 80%, dengan kriteria sangat layak. Bahan ajar membaca berbasis lokal efektif digunakan pada pembelajaran bahasa Indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Panjunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar membaca berbasis lokal Kecamatan Kota Kudus efektif terhadap hasil belajar kognitif yang dibuktikan dari adanya peningkatan rata-rata (n-gain) sebesar 0,669 dengan kriteria sedang. Kata Kunci: Bahan Ajar; Membaca Pemahaman; Berbasis Lokal

PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN DI KELAS V SD NEGERI 11 INDRALAYA Sarifah Siahaan
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

This study aimed to describe the cultural arts learning and skills in class V SD Negeri 11 Indralaya the academic year 2015/2016, which includes lesson plans, learning implementation, and evaluation of learning art and music. Researchers used descriptive qualitative research design. Data collected through interviews, observ-ation, and documentation. The instrument used in this study a guidance interview and observation sheet form IPKG 1 and 2. The data analysis technique used by defining the type of analysis used, segment data based on interviews, observation and docu-mentation, writing interviews and observations. To check the validity of the data in this study using techniques and triangulation techniques diligence investigators. From the results of this research is that in planning the teachers write lesson plan in the form of syllabus and lesson plans based SBC 2006. Planning of learning based on the results IPKG 1, teachers already at sufficient criteria, namely on aspects of art with an average value of 2.63. For the aspects of the art of music with an average value of 2.68. Implementation of learning on aspects of art teachers at both criteria, namely 3.75. While the aspect of the art of music teachers at both criteria with an average value of 3.58. The average value of students in the class VA are 77.6 and 81.25 in the VB class. SBK learning has been given cover aspects of art and music, but predomi-nantly the aspect of art. Key Word: learning cultural arts and skills, visual art, music Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran seni budaya dan keterampilan di kelas V SD Negeri 11 Indralaya tahun ajaran 2015/2016, yang mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pem-belajaran seni rupa maupun seni musik. Peneliti menggunakan design penelitian des-kriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan do-kumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pedoman wawan-cara dan lembar observasi berupa IPKG 1 dan 2. Adapun teknik analisis data yang di-gunakan yakni dengan menentukan jenis analisis yang digunakan, mengelompokkan data berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi, menulis hasil wawan-cara dan observasi. Untuk mengecek keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik ketekunan peneliti dan triangulasi teknik. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa dalam perencanaan guru menyusun rancangan pembelajaran berupa silabus dan RPP berdasarkan KTSP 2006. Perencanaan pembelajaran berdasarkan hasil IPKG 1, guru sudah berada pada kriteria cukup yaitu pada aspek seni rupa dengan nilai rata-rata 2,63. Untuk aspek seni musik dengan nilai rata-rata 2,68. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek seni rupa guru berada pada kriteria baik yaitu 3,75. Sedangkan pada aspek seni musik guru berada pada kriteria baik dengan nilai rata-rata 3,58. Nilai rata-rata siswa di kelas VA adalah 77,6 dan 81,25 di kelas VB. Pembelajaran SBK sudah diberi-kan meliputi aspek seni rupa dan musik, namun didominasi aspek seni rupa. Kata kunci: pembelajaran seni budaya dan keterampilan, seni rupa, seni musik.

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODEL PAIRED STORY TELLING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 238 PALEMBANG Agnes Yatumia; Nuraini Usman; Asnimar Asnimar
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak dengan menggunakan media pembelajaran media Audiovisual melalui model Paired Story Telling siswa kelas V SD Negeri 238 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas selama 3 Siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keterampilan menulis narasi siswa terjadi peningkatan, hal ini terlihat pada ketuntasan belajar siswa di Siklus I sebesar 64.51% dengan rata-rata 76.45, pada Siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat hingga mencapai 65.62% dengan rata-rata 76.93 dan pada Siklus III meningkat menjadi 82.35% dengan rata-rata 87.14. Hal ini didukung dari hasil observasi, keaktifan siswa yang mengalami peningkatan, pada siklus I sebesar 70.96 dengan kategori aktif, pada siklus II meningkat menjadi 74.60 dengan kategori aktif dan pada siklus III meningkat menjadi 87.86 dengan kategori sangat aktif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Paired Story Telling dapat meningkatkan keterampilan menyimak materi pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 238 Palembang. Kata-kata Kunci: Peningkatan, Model, Media, Keterampilan Menyimak.

FITUR SUMBER BELAJAR PADA PORTAL RUMAH BELAJAR KEMDIKBUD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 12 TANAH ABANG Betty Marlina
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstrackThe teacher's difficulty in concretates abstract concepts in the learning process becomes a problem that requires a solution. The integration of information technology in multimedia-based materials is one of the exits in solving the problem. The multimedia-based teaching material in question is the learning video that is in the Learning Resources feature at the Kemdikbud Home Learning Portal, which is presented with animated forms, videos and interesting images. The teaching materials are presented with an interesting look in the form of images, videos, simulated animations, and games. Multimedia-based materials in question are peeling class IV IPA material with sound source competence. From the results of data analysis, the average results of the study results amounted to 82.75%. The average learning activity is 89,61% overall learning outcomes based on the achievement scale conversion level are in very good category. Keywords: learning resources features, home learning Kemdikbud Portal, teaching materials, MultimediaAbstrakKesulitan guru dalam mengkonkretkan konsep yang abstrak dalam proses pembelajaran menjadi sebuah masalah yang memerlukan solusi. Penginterasian teknologi informasi dalam bahan ajar berbasis multimedia menjadi salah satu jalan keluar dalam memecahkan masalah tersebut. Bahan ajar berbasis multimedia yang dimaksud yakni video pembelajaran yang ada di Fitur Sumber belajar di Portal Rumah Belajar Kemdikbud yang disajikan delam bentuk animasi, video dan gambar-gambar yang menarik. Materi ajar disajikan denan tampilan menarik dalam bentuk gambar, video, animasi simulasi, dan permainan. Bahan ajar berbasis multimedia yang dimaksud mengupas materi IPA kelas IV dengan kompetensi sumber bunyi. Dari hasil analisis data diperoleh hasil rata-rata hasil belajar sebesar 82,75%. Rata-rata aktivitas belajar yaitu 89,61%Keseluruhan hasil belajar berdasarkan skala konversi tingkat pencapaian berada pada kategori sangat baik. Kata Kunci: Fitur Sumber Belajar, Portal Rumah Belajar Kemdikbud, Bahan Ajar, Multimedia

MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KELILING DAN LUAS LINGKARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V Septrima Lisanti
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VE yang berjumlah 41 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal, observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data tersebut terdistribusi normal. Setelah hipotesis penelitian diuji dengan uji t diperoleh = 5,37, sedangkan dari tabel distribusi t diperoleh = 2,02 sehingga terlihat bahwa . Oleh karena itu, ditolak dan di-terima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learn-ing pada materi keliling dan luas lingkaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Palembang.Kata Kunci: model problem based learning, dan hasil belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD LUBUK SEBERUK KECAMATAN LEMPUING KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR SUMATERA SELATAN Siti Hawa; Toybah Toybah; Laihat Laihat; Suratmi Suratmi
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis dedication activity aims to improve the knowledge of elementary school teachers in drafting a learning implementation plan (RPP) based on model discovery learning for elementary teachers in Lubuk Seberuk, Kec. Lempuing Jaya, Kab. Oic. PPM activities are carried out with a training method comprising the training of the implementation plan based on model discovery Learning, analysis of the implementation of the Learning plan that has been made, and the planning Implementation of model-based discovery learning independently. The target audience in this activity is elementary school teacher who amounted to 35 people in Lubuk Seberuk district of Lempuing Jaya Ogan Komering Ilir Regency South Sumatera. Results of this activity obtained information that elementary school teachers in Lubuk Seberuk District Lempuing Jaya Ogan Komering Ilir Regency Selatan has not understood about the discovery learning model and teachers helped with this activity. In conclusion, participants of the trainees are able to develop a learning implementation plan (RPP) based on model discovery learning. Keywords: RPP, discovery learning model AbstrakKegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan guru Sekolah dasar dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis model discovery learning bagi guru SD di Lubuk Seberuk, Kec. Lempuing Jaya, Kab. OKI. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode pelatihan yang terdiri atas pelatihan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model discovery learning, penganalisisan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat, dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model discovery learning secara mandiri. Khalayak sasaran dalam kegiatan ini adalah guru Sekolah Dasar yang berjumlah 35 orang di Lubuk Seberuk Kecamatan Lempuing Jaya Kabupaten Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan. Hasil Kegiatan ini diperoleh informasi bahwa guru-guru Sekolah Dasar di Lubuk Seberuk Kecamatan Lempuing Jaya Kabupaten Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan belum memahami tentang model discovery learning dan guru terbantu dengan adanya kegiatan ini. Kesimpulannya peserta peserta pelatihan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis model discovery learning. Kata Kunci: RPP, model discovery learning

Page 8 of 15 | Total Record : 148

6 7 8 9 10

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Vina Amilia Suganda

Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone
+6281273638727

Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Vina Amilia Suganda

Contact Email vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone +6281273638727

Journal Mail Official jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location Kab. ogan ilir, Sumatera selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Vina Amilia Suganda

Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone
+6281273638727

Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA