Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan

jisd
Website

Published by Universitas Sriwijaya

ISSN : 23557346 EISSN : 26856433 DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 148 Documents

5 6 7 8 9

PENGARUH MEDIA ADOBE FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MENGENAL UNSUR-UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA KELAS II SDN 238 PALEMBANG Tina Dwi Lestari; Toybah Toybah; Nuraini Usman
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas II SDN 238 Palembang yang terdiri dari tiga kelas semester genap tahun ajaran 2017-2018 yang berjumlah 91 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIA sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest). Statistik yang digunakan untuk menganalisa data dalam pembuktian adalah statistik parametris melalui hipotesis (uji-t) dengan menggunakan uji-t didapat thitung sebesar 8,45 sedangkan ttabel sebesar 2,045. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata pretest sebesar 49,47 dan posttest sebesar 59,87. Dari hasil rata-rata pretest dan posttest terlihat bahwa adanya pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Kata-kata kunci: Pengaruh, media adobe flash, dan hasil belajar.

PEMBELAJARAN SENI DI SEKOLAH DASAR sungkowo soetopo
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: Learningthe artinelementary schoolis not run likedemands of the curriculum. At some stageandPLPGforce, ofsome teacherswho were askedwhether or not youteach theartsin your school? Thosewho answerednoandthere isno one to answeryes. Reasonedthattheydid notanswerbecausecan not,no talent, childrenare notinterested, noexperience, no training, and no supportfromthe school. Whoanswered yes toexpresshowtheyteachartinthe schoolthat is byusing ahandbook, based on experience, there isa specialteacher, and extracurricular activities. That is,learningthe artinelementary schoolisnotas expectedcurriculum. Keywords:learning, art Abstrak:Pembelajaran seni di SD tidak berjalan seperti tuntutan kurikulum. Pada beberapa tahap dan angkatan PLPG, dari beberapa guru yang ditanyai apakah Anda mengajarkan seni di sekolah Anda? Mereka ada yang menjawab tidakdan ada yang menjawabya. Yang menjawab tidak mereka beralasan karena: tidak bisa, tidak berbakat, anak-anak tidak tertarik, tidak ada pengalaman, tidak ada pelatihan, dan tidak ada dukungan dari sekolah. Yang menjawab ya mengemukakan cara mereka mengajarkan seni di sekolah yaitu dengan cara menggunakan buku pegangan, berdasarkan pengalaman, ada guru khusus, dan kegiatan ekstrakurikuler. Artinya, pembelajaran seni di SD memang belum seperti yang diharapkan kurikulum. Kata kunci: pembelajaran, seni

PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIS PADA SD NEGERI 010 RAMBAH KABUPATEN ROKAN HULU Tiarnis Tiarnis
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui supervisi akademis pada SD Negeri 010 Rambah Kabupten Rokan Hulu. Metode penelitian yang digunakan adalah tindakan sekolah dengn intrumen observasi dan penilaian yang berisi 30 item yang digunakan selama pembelajaran berlangsung. Hasil penilaian kemudian dianalisis dan dijadikan sebagai bahan perencanaan tindakan pada siklus berikutnya untuk menarik kesimpulan. Temuan Penelitian Tindakan Sekolah menunjukan bahwa berdasarkan observasi awal pada SD Negeri 010 Rambah Kabupaten Rokan Hulu, guru memperoleh nilai rata-rata 56%. Setelah dilaksanakan siklus pertama diperoleh nilai rata-rata 73%. Sedangkan pelaksanaan siklus kedua diperoleh nilai rata-rata 89%. Implikasi hasil penelitian tindakan sekolah melalui supervisi akademis dapat meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran pada SD Negeri 010 Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Dengan demikian, hasil penelitian tindakan sekolah ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik. Bagi Pengawas Sekolah dan stake holder Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Rokan Hulu sebagai masukan dalam melakukan pembinaan terhadap kepala sekolah dan guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan pada sekolah dasar di Kecamatan Rambah.Kata Kunci : Kinerja Guru, Supervisi Akademis

ANALISIS KEMAMPUAN HABITS OF MIND MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR muhammad fendrik
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: This study is conducted based on the investigation of instruction which is inappropriate with mathematics instructions according to KTSP and UNESCO. It is found that teachers consider mathematics learning activity as routines. Focus of this study is mainly about the analysis of mathematic habits of mind skills of 5th grade children in an Islamic School in Bandung. A qualitative grounded theory approach is used by doing some interactions with participants in the field and developing a theory inductively. The subject of this including 19 boys and 9 girls. The data is examined by conducting credibility test that consists of the using of reference material and triangulation. The result of this study prove that children who have high skills of acquisition according to the instructions given by the teacher, are able to appear the indicator of mathematics habits of mind skills children. Keywords: mathematics habits of mind, 5th grade children Abstrak: Artikel ini dilatar belakangi dari tinjauan terhadap realitas di lapangan yang tidak sesuai dengan tujuan serta pedoman pembelajaran matematika menurut KTSP dan UNESCO. Hal ini ditandai dengan kenyataan bahwa para guru di lapangan banyak yang menganggap kegiatan pembelajaran matematika hanya merupakan rutinitas saja. Fokus penelitian ini adalah analisis terhadap kemampuan habits of mind matematis siswa kelas V di salah satu SD Islam di bagian Utara kota Bandung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian grounded theory yaitu teori dikembangkan secara induktif selama interaksi berlangsung dan melalui interaksi yang terus menerus dengan data di lapangan. Subyek penelitian ini terdiri dari 19 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan melalui uji kredibilitas yang meliputi: penggunaan bahan referensi dan triangulasi. Hasil analisis terhadap seluruh data penelitian membuktikan bahwa siswa yang mempunyai kemampuan tinggi dengan tahapan kegiatan pembelajaran yang diberikan guru dapat memunculkan indikator kemampuan habits of mind matematis siswa yang dilakukan pada penelitian ini. Kata Kunci: habits of mind matematis, siswa kelas V sekolah dasar

KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI VOLUME KUBUSDAN BALOK MENGGUNAKAN LANGKAH POLYADI KELAS V SEKOLAH DASAR angike ladesta
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract:This study was aimed to improve the ability of students to solve the mathematics word problems of the volume of cubes and cuboids using Polya’s steps in the 5th gradesof SD Negeri 24 Palembang. This type is Classroom Action Research. The data were collected by usingtests and observation. The results of the study showed that using the Polya’s steps can improve the ability of students to solve the mathematics word problems of the volume of cubes and cuboids. It can be seen from the learning completeness of the students in the first cycle with a percentage of 58.3%, the second cycle increased to76% and the third cycle increased to 92%.These findings also supported by the result observations of thestudentsactivities that improvement in all cycles. Furthermore, it can be concluded that using the Polya’s steps can improve the ability of students to solve mathematics word problems about the volume of cubes and cuboids in the 5th gradesof SD Negeri 24 Palembang.Keywords:Polya’s steps, abilityto solve word problems, volume of cubes and cuboids. Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita materi volume kubus dan balok menggunakan langkah Polya di kelas V SD Negeri 24 Palembang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan langkah Polya dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita materi volume kubus dan balok. Hal ini terlihat dari ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I dengan persentase sebesar 58,3%, siklus II meningkat menjadi 76% dan siklus III meningkat menjadi 92%. Hal ini didukung pula dengan hasil observasi aktivitas peserta didik yang juga meningkat disetiap siklusnya. Jadi, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan langkah Polya dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi volume kubus dan balok di kelas V SD Negeri 24 Palembang.Katakunci: langkah Polya, kemampuan menyelesaikan soal cerita, volume kubus dan balok

PENGARUH MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD NEGERI 137 PALEMBANG Andea Putri Rajab; Linda Puspita
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative script terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 137 Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 di SD Negeri 137 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan jenis one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel pada penelitian ini dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal esai sebanyak delapan butir soal. Selisih dari data prestest dan posttest tersebut dianalisis dengan menggunakan uji-t untuk melihat ada tidaknya pengaruh model cooperative script terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data tersebut berdistribusi normal. Setelah hipotesis penelitian diuji dengan uji-t diperoleh thitung = 7,11, sedangkan dari ttabel = 2,060 sehingga terlihat bahwa thitung> ttabel. Oleh karena itu, Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model cooperative script berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 137 Palembang. Kata-kata kunci: pengaruh, membaca pemahaman, model cooperative script.

PENGARUH MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NO 135/VII PASAR SINGKUT KECAMATAN SINGKUT KABUPATEN SAROLANGUN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Yantoro Yantoro
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Permasalahan dalam penelitian ini adalah seberapa besar motivasi dan kebiasaan belajar mempengaruhi hasil belajar matematika kelas V SD No 135/VII Pasar Singkut tahun pelajaran 2013/2014. Sedangkan tujuan penelitian yaitu ingin mendeskripsikan pengaruh antara motivasi terhadap hasil belajar, kebiasaan belajar terhadap hasil belajar, motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika. Regresi ganda pada variabel X1 dan X2 terhadap Y sebesar Fhitung > Ftabel maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD No 135/VII Pasar Singkut tahun pelajaran 2013/2014 sebesar 28,52% dan 71,48% dipengaruhi variabel lain. Kata Kunci: motivasi, hasil belajar

STRATEGI WHOLE BRAIN TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SEKOLAH DASAR dini ramadhani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: This research was motivated by the lack of learning motivation and mathe-matical communication skills. One way to improve the learning motivation and mathe-matical communication skills of students is to use whole brain teaching strategies. The study was conducted in schools of Bandung and performed at second semester of school year 2013/2014. The population was students in fourth grade. This research aims to see the effect of whole-brain learning teaching on learning motivation and mathematical communication skills. The method of the research was a quasi-experiment with pretest-posttest control design. Instrument used was a questionnaire learning motivation and mathematical communication skills test. Data were analyzed by examining the mean difference. The results showed that there is an effect increased motivation learning and mathematical communication skills better to use whole brain teaching strategies. Research can be recommended is the use of whole brain teaching strategies must be adapted to the mathematics learning materials and conditionof students. Keywords: whole brain teaching strategies, learning motivation, mathematical communication skills Abstrak: Penelitianini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Salah satucara yang dapatdigunakanuntukmeningkatkan motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis padasiswaadalahdenganmeng-gunakan strategi whole brain teaching. Penelitian dilakukan pada sekolah yang berada di Bandung dan dilaksanakan pada siswa kelas IV SD semester genap tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh strategi whole brain teaching terhadap motivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis. Penelitianinimenggunakanmetodekuasieksperimenpostest-pretest control group design.Instrumen yang digunakanadalah angket motivasi belajar dan teskemampuan komunikasi matematis.Data dianalisisdenganmenggunakanujiperbedaan rata-rata.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaada pengaruh peningkatanmotivasi belajar dan kemampuan komunikasi matematisyang lebih baik denganmenggunakanstrategi whole brain teaching. Penelitian ini dapat direkomendasikan yaitu penggunaan strategi whole brain teaching harus disesuaikan dengan materi pembelajaran matematika dan kondisi siswa.Kata kunci: strategi whole brain teaching, motivasi belajar, kemampuankomunikasi matematis

PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI 11 INDRALAYA Seftyani Seftyani
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga blok pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 di SDN 11 Indralaya. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan rancangan penelitian Non equivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas III-B berjumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III-A berjumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data berdistribusi normal. Oleh karena itu, analisis data menggunakan uji t pooled varian. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari analisis datadiketahui rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 76,31, sedangkan pada kelas kontrol adalah 59,69. Setelah dilakukan interpolasi untuk dk= 45 dan taraf signifikan 5% maka diperoleh thitung sebesar 3,811. Ternyata thitung lebih besar dari ttabel yaitu 3,811 > 2,012 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapatdisimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga blok pecahan terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN 11 Indralaya pada mata pelajaran matematika.Kata Kunci: alat peraga blok pecahan, pembelajaran matematika, hasil belajar.

Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar dengan Menggunakan Alat Manipulatif tri wahyudi
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract:This research aims to describe class III students learning outcomes in a topic of traditional games and a subtopic of traditional games at SDN 06 Payaraman in my district. This research was held on second semester of 2018/2019. The method of this research is Penelitian Tindakan Kelas (PTK) with 3 action cycles. The research subject is 20 students of Class III.a which consists of 5 male students and 15 female students. The method used to collect the data is a test. The test was held in order to measure the completeness level of students’ learning outcomes by using manipulative instrument. In conducting the research that use manipulative instrument through the stages of planning, implementation, observation and reflection. From the result of this research, it was found that the class mean value in the first cycle was 53 with the classical completeness was 50%. In the second cycle, the result of the study increased which became 71 with the classical completeness was 80%. In the third cycle, the result of the study increased which became 75 with the classical completeness was 85%. So the conclusion is the manipulative instrument can improve students learning outcomes of Class III and the topic is traditional games and the subtopic is traditional games at SDN 06 Payaraman in my district.Keywords: manipulative property, student learning outcomes. Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar peserta didik kelas III pada tema permainan tradisional subtema permainan tradisional di daerahku di SDN 06 Payaraman. Penelitian ini dilaksanakan pada semseter genap tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus tindakan. Subyek penelitian adalah siswa kelas III.a, yang berjumlah 20 siswa, yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Tes dilakukan untuk mengukur tingkat ketuntasan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran dengan menggunakan alat manipulatif. Dalam pelaksanaan penelitian dengan menggunakan alat manipulatif melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 53 dengan persentase ketuntasan klasikal 50%. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata 71 dengan ketuntasan klasikal sebesar 80%. Pada siklus III terjadi peningkan hasil belajar dengan nilai rata-rata 75 dengan ketuntasan klasikal sebesar 85%. Dapat disimpulkan bahwa alat manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III tema permainan tradisonal subtema permainan tradisonal di daerahku di SDN 06 Payaraman.Kata kunci : Alat Manipulatif, Hasil Belajar

Page 7 of 15 | Total Record : 148

5 6 7 8 9

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Vina Amilia Suganda

Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone
+6281273638727

Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Vina Amilia Suganda

Contact Email vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone +6281273638727

Journal Mail Official jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location Kab. ogan ilir, Sumatera selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Vina Amilia Suganda

Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com

Phone
+6281273638727

Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id

Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir

Location
Kab. ogan ilir,

Sumatera selatan

INDONESIA