cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nazla maharani umaya
Contact Email
jurnal.teks@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
harjitoian@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 24610011     EISSN : 24610283     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Jurnal Ilmiah TEKS Program S2 PBSI memuat hasil analisis, pemikiran, dan penelitian yang berkaitan dengan bahasa, sastra, dan pengajarannya. Terbit dua kali dalam setahun. Dikelola dengan penanggung jawab ketua program studi, dan diterbitkan atas dukungan penuh Universitas PGRI Semarang. Manajerial redaksi terdiri atas dosen S2 PBSI Univeritas PGRI Semarang dan bekerjasama dengan para ahli dan pakar dari beragam perguruan tinggi (UNS, UNNES, UGM) sebagai mitra bestari. Tujuan utama jurnal ilmiah adalah menghadirkan wacana keilmuan sebagai referensi bidang bahasa, sastra, dan pengajarannya. jurnal ini terbit dalam bentuk online.
Arjuna Subject : -
Articles 94 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PADANAN KATA MELALUI KARYAWISATA BAGI PESERTA DIDIK KELAS X MA DI DEMAK (DEVELOPMENT OF POETRY WRITING TEACHING MATERIALS WITH WORD MATCHING TECHNIQUES THROUGH FIELD TRIPS FOR CLASS X MADRASAH ALIYAH STUDENTS IN DEMAK) Linatul Muna; Harjito Harjito; SUWANDI SUWANDI
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 1 (2021): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i1.8137

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang bervariatifnya teknik pembelajaran menulis puisi, menyebabkan peserta didik sulit menuangkan ide ketika menulis puisi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan guru dan peserta didik dalam pengembangan bahan ajar menulis puisi dengan teknik padanan kata melalui karyawisata bagi peserta didik. Desain penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R and D.) Bahan ajar menulis puisi dengan teknik padanan  kata  melalui  karyawisata  merupakan  salah  satu  alternatif  untuk mengembangkan potensi peserta didik dalam menuangkan ide menulis puisi dengan situasi yang nyaman. Disarankan (1) guru menggunakan model pembelajaran ini untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, (2) memahami karakteristik teknik sebelum menggunakan, (3)    dapat memanfaatkan lingkungan yang ada di sekitar sekolah untuk mengembangkan potensi peserta didik, (4) perlu ada penelitian lanjutan untuk uji coba yang lebih luas. Kata kunci :  bahan   ajar,   teknik   padanan   kata,  metode karyawisata, menulis puisi  ABSTRACTThis research is motivated by the lack of variation in learning techniques to write poetry. This study aims to describe the needs of teachers and students in developing teaching materials to  write poetry with word-equivalent techniques through field trips for students. which causes students to find it difficult to express ideas when writing poetry. The design of this research is research and development (R and D). Teaching material to write poetry with the equivalent word technique through field trips is an alternative to develop the potential of students in pouring poetry writing ideas in a comfortable situation. It is recommended that (1) teacher uses this learning model to increase the effectiveness of learning, (2) understanding the characteristics of the technique before using it, (3) able to take advantage of the environment around the school to develop students potential, (4) further research  is needed for wider trials. Keywords : Teaching materials, equivalent word techniques, field trip methods, writing poetry
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERITA RAKYAT EPOS BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PATRIOTIK UNTUK SMK KABUPATEN DEMAK Ana Fauziyah; Asrofah Asrofah; Nazla Maharani Umaya
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 5, No 2 (2020): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v5i2.6362

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana kebutuhan awal siswa terhadap bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten  Demak? 2). Bagaimana prototype bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak? Tujuan Penelitian adalah sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan kebutuhan awal siswa terhadap bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak. 2) Mendeskripsikan prototype bahan ajar cerita rakyat epos berbantuan media audio visual berbasis pendidikan karakter patriotik untuk SMK di Kabupaten Demak.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Reseach and Development oleh Borg dan Gall. Hasil penilaian validasi pakar ahli menunjukkan presentase keseluruhan yang didapat adalah 90% atau jika dikonversikan ke dalam kriteria atau kategori mendapat predikat sangat layak diujicobakan. Setelah divalidasi bahan ajar diujicobakan di sekolah uji coba dan mendapatkan penilaian guru bahasa Indonesia di dua sekolah tersebut didapatkan hasil yaitu kelayakan penyajian bahan ajar 98% sedangkan aspek penerapan aspek cerita rakyat epos mendapat nilai 100% atau jika dikonversikan ke dalam kriteria atau kategori mendapat predikat sangat layak.
DINAMIKA DALAM PEMBELAJARAN DI ERA PANDEMI VIRUS CORONA Dwi Santosa
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 4, No 2 (2019): Teks
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v4i2.8274

Abstract

Abstraksi Artikel Dinamika Dalam Pembelajaran di era pandemi corona membahas tentang berbagai hal yang dapat di laksanakan oleh guru dalam pembelajaran di masa pandemi. Permasalahan di artikel ini terfokus pada media, model dan aplikasi pembelajaran yang dapat digunakan di era pandemi corona. Tujuan artikel ini adalah memberi gambaran bahwa banyak cara yang dapat dilakukan agar proses pembelajaran di masa pandemi ini bisa efektif dan efisien. Artikel ini dibahas secara kualitatif dan bersifat diskriptif. Hal – hal yang didiskripsikan adalah; (1) Media Pembelajaran di era pandemi virus corona, (2) Model pembelajaran di era pandemi virus corona, (3) Aplikasi pembelajaran yang di gunakan diera pandemi virus corona, (4) Aplikasi pembelajaran yang populer untuk di daerah pinggiranSimpulan artikel Dinamika Dalam Pembelajaran di era Pandemi virus corona adalah proses pembelajaran secara efektif dan efisien dapat berjalan jika guru mampu mencari trobosan – trobosan dalam pembelajaran di era pandemi. Abstraction The article on Dynamics in Learning in the era of the corona pandemic discusses various things that can be done by teachers in learning during a pandemic. The problems in this article focus on media, learning models and applications that can be used in the era of the corona pandemic. The purpose of this article is to illustrate that there are many ways that can be done so that the learning process during this pandemic can be effective and efficient. This article is discussed qualitatively and is descriptive in nature. The things that are described are; (1) Learning media in the era of the corona virus pandemic, (2) Learning models in the era of the corona virus pandemic, (3) Learning applications used in the era of the corona virus pandemic, (4) Popular learning applications for rural areasThe conclusion of the article Dynamics in Learning in the Coronavirus Pandemic era is that the learning process can effectively and efficiently run if the teacher is able to look for breakthroughs in learning in the pandemic era. Kata kunci  : Dinamika, Pembelajaran, Pandemi, Corona
STRUKTURALISME DALAM CERPEN “AKU TAK INGIN KACAMATA, AKU HANYA INGIN MATI, TUHAN” KARYA RANANG AJI SP Putri Yulianti; Ambarini Asriningsari
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 5, No 2 (2020): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v5i2.6373

Abstract

Penelitian ini berjudul “Strukturalisme dalam Cerpen “Aku Tak Ingin Kacamata, Aku Hanya Ingin Mati, Tuhan” Karya Ranang Aji Sp. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah strukturalisme pada cerpen “Aku Tak Ingin Kacamata, Aku Hanya Ingin Mati, Tuhan” Karya Ranang Aji Sp dengan menggunakan metode analisis struktural? tujuan yang hendak dicapai adalah mendeskripsikan strukturalisme pada cerpen “Aku Tak Ingin Kacamata, Aku Hanya Ingin Mati, Tuhan” Karya Ranang Aji Sp dengan menggunakan metode analisis struktural. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif, melalui langkah: (1) membaca cerpen “Aku Tak Ingin Kacamata, Aku Hanya Ingin Mati, Tuhan” secara intensif, (2) menganalisis keterpaduan antarunsur instrinsik cerpen dan mendeskripsikannya. Hasil dari penelitian yang telah ditemukan yaitu  keterkaitan antar unsur mulai dari tema, latar, alur, tokoh dan penokohan, sudut pandang, dan amanat. Analisis struktual yang terdapat dalam cerpen “Aku Tak Ingin Kacamata, Aku Hanya Ingin Mati, Tuhan” karya Ranang Aji Sp dapat diamati dari strukturalisme cerpen tersebut seperti tema yang terdapat dalam cerpen tersebut adalah jasmaniah.
ANALISIS MUATAN TOLERANSI DALAM TRADISI MASYARAKAT JAWA PADA CERPEN BERJUDUL “JAGO KLURUK” KARYA BAMBANG SULANJARI DAN H.R UTAMI Sofi Lailatu Rohmah; Nazla Maharani Umaya
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 5, No 1 (2020): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v5i1.6328

Abstract

Cerpen Joko Kluruk  karya Bambang Sulanjari dan H.R Utami merupakan kumpulan cerpen berbahasa jawa yang memuat adat dan kebiasaan sehari-hari masyarakat jawa dan diterbitkan pada tahun 2009 oleh Panji Pustaka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek sosial toleransi  yang terdapat pada cerpen berjudul “Jago Kluruk” karya Bambang Sulanjari dan H.R Utami. Cerpen ini dipilih karena memuat aspek sosial mengenai tradisi dan kebiasaan masyarakat jawa yang beberapa diantaranya masih diterapkan dalam kehidupan nyata oleh  masyarakat jawa saat ini. Cerpen ini menggunakan pendekatan sosiologi sastra dan analisis datanya menggunkan metode deskriptif kualitatif. Struktur cerpen terbentuk oleh unsur narasi. Sumber data yang digunakan adalah cerpen berjudul “Jago Kluruk” yang terdapat dalam kumpulan buku Rembulan Ndadari karya Bambang Sulanjari dan H.R Utami. Setelah dianalisis, diperoleh hasil bahwa  dalam kumpulan cerpen  Rembulan Ndadari yang berjudul “Jago Kluruk” memuat beberapa aspek sosial toleransi yaitu dalam tradisi nyadranan, punjung-pinunjung, urip prasaja, dan gotong royong.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PUISI BERBASIS LINGKUNGAN HIDUP DENGAN METODE KARYA WISATA UNTUK KELAS V SD DI KOTA MAGELANG Nudya Wening Pangesthika; nazla maharani umaya; Sri Suciati
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 1 (2021): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i1.8235

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis puisi menggunakan metode karyawisata.Penelitian dilakukan dengan menggunakan modifikasi metode Research and Development oleh Borg dan Galltahap pengembangan bahan ajar meliputi analisis kurikulum, mencari sumber pustaka (studi literatur),penyebaran angket kebutuhan guru dan siswa, dan penyusunan prototipe bahan ajar; 2) tahap validasi bahanajar dilakukan dengan cara menghadirkan pakar atau ahli (expert judgement); 3) tahap uji coba bahan ajar keduasekolah penelitian; dan 4) menganalisis hasil uji coba dan penyempurnaan bahan ajar. Hasil penilaian validasimenunjukkan persentase keseluruhan yang didapat dari validator adalah 83,75% atau jika dikonversikan kedalam kriteria atau kategori penilaian mendapat predikat layak diujicobakan. Setelah divalidasi bahan ajardujicobakan di sekolah diperoleh hasil dari rekapitulasi respon terhadap bahan ajar menulis puisi di sekolah 1mendapat 84% dengan kategori layak dan di sekolah 2 mendapat 91% dengan kategori sangat layak. Nilaikemampuan siswa dalam menulis puisi di dua sekolah secara keseluruhan terdapat siswa yang nilainya sudahdi atas 75 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) menulis puisi di dua sekolah. Artinya dari jumlah58 siswa rata-rata di atas 50% dari jumlah siswa sudah tuntas dalam kompetensi dasar menulis puisi.Kata Kunci: Bahan Ajar, Puisi, Lingkungan Hidup.  ABSTRACT This study aims to develop teaching materials to write poetry using the field trip method. The research wasconducted using a modification of the Research and Development method by Borg and Gall. The developmentstage of teaching materials includes curriculum analysis, searching for library sources (literature studies),distributing questionnaires for teacher and student needs, and preparing prototypes of teaching materials; 2) thevalidation stage of teaching materials is carried out by presenting an expert or expert (expert judgment); 3) thestage of testing the teaching materials of the two research schools; and 4) analyzing the results of testing andrefinement of teaching materials. The results of the validation assessment show that the overall percentageobtained from the validator is 83.75% or if converted into the criteria or category of the assessment, thepredicate deserves to be tested. After being validated the teaching materials were tried out in schools, the resultsobtained from the recapitulation of responses to teaching materials for writing poetry in school 1 got 84% in theproper category and in school 2 got 91% with the very feasible category. The scores of students' ability inwriting poetry in the two schools as a whole, there were students whose scores were above 75 according to theminimum completeness criteria (KKM) in writing poetry in two schools. This means that from the total numberof 58 students, an average of more than 50% of the total number of students have completed basic competencyin writing poetry.Keywords: Teaching Materials, Poetry, Environment
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS CERITA PENDEK BERBASIS KEARIFAN LOKAL MALUKU DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK SMP KABUPATEN MALUKU TENGAH Abdurahman Marasabessy; Harjito Harjito; Suwandi Suwandi
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 5, No 2 (2020): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v5i2.6346

Abstract

Bahan ajar merupakan segala bahan informasi yang disusun secara sistematis, yang menampilkan keutuhan dari kompetensi yang akan dikuasai oleh siswa dan digunakan pada saat proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Untukmengetahuikebutuhanbahan ajar menulis cerpen pada siswa SMP Kabupaten Maluku Tengah. 2) Untukmengetahui pengembangan bahan ajar proteti pemenulis cerpen berbasis kearifan lokal Maluku untuk siswa SMP kabupaten Maluku Tengah.Penelitian dilakukan dengan menggunakan metodeResearch and Development oleh Borg dan Gal tahap pengembangan meliputih 1) tahap analisis kebutuhan bahan ajar pada sekolah yang disesuaikan dengan kurikulum  kemudian dibuat dalam dalam bentuk angket dan wawancara kepada siswa dan guru sesuai dengan kebutuhan bahan ajar dan dibuat dalam bentuk draaf bahan ajar 2) tahap validasi yang dilakukan oleh ahli untuk mengetahui kondisi bahan ajar yang akan di gunakan di sekolah 3) tahap uji coba yang dilakukan pada dua sekolah 4) menganalisis hasil uji coba dan penyempurnaan bahan ajar. Hasil validasi menunjukan prensentasi di atas 85% dan di konversikan dalam kriteria yang predikat nilainya Sangat Layak digunakan. Setelah validasi dilakukan selesai maka tahap yang berikut adalah uji coba terbatas pada uji coba terbatas pada dua sekolah Dalam proses kegiatan pembelajaran menulis banyak siswa mendapat nilai diatas KKM yaitu :  pada sekolah  a) siswa yang mendapat nilai di  atas KKM adalah 21 siswa sedangkan nilai di bawah KKM 9 siswa dan pada sekolah b) siswa yang mendapat nilai di atas KKM 18 siswa sedangkan di bwah KKM 12siswa.
PELAKSANAAN KURIKULUM PANDEMI ANTARA REGULASI DAN KONDISI Lilis Ekawati
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 4, No 2 (2019): Teks
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v4i2.8275

Abstract

ABSTRAK Artikel berjudul Pelaksanaan Kurikulum Pandemi antara Regulasi dan Kondisi merupakan pembahasan mengenai kendala yang dihadapi oleh siswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Gembong. Permasalahan terfokus pada solusi untuk jalan terbaik bagi para siswa. Tujuan artikel adalah memberikan wacana atau menjadi pertimbangan dalam pelaksanaan daring di sekolah pinggiran. Artikel Pelaksanaan Kurikulum Pandemi antara Regulasi dan Kondisi dibahas secara kualitatif dan bersifat deskriptif. Hal-hal yang dideskripsikan dalam artikel antara lain 1) Regulasi KBM di masa pandemi Covid-19, 2) Kondisi siswa hadapi KBM daring, dan 3) Solusi pelaksanaan kurikulum di masa randemi antara Regualsi dan kondisi. Kesimpulan dari pembahasan pada artikel adalah solusi menyiasati kendala yang ada dilapangan dalam melaksanakan pembelajaran daring, selalu berinovasi agar bisa menyajikan pembelajaran yang menyenangkan, memudahkan dan membawa manfaat untuk kesuksesan siswa sesuai dengan kebutuhan dan kondisinya. Terobosan- terobosan itu kita lakukan tetap dalam protokol kesehatan secara ketat. Kata kunci: kurikulum, pandemi, regulasi  ABSTRACTThe article entitled Application of the Pandemic Curriculum between Regulations and Conditions is a discussion of the obstacles faced by students in implementing online learning at SMP Negeri 1 Gembong. Problems are focused on the best path solutions for students. This article aims to provide a discourse or be taken into consideration in online implementation in suburban schools. Articles on Application of the Pandemic Curriculum between Regulation and Conditions are discussed qualitatively and are descriptive in nature. The things described in the article include 1) Arranging teaching and learning activities during the Covid-19 pandemic, 2) The condition of students facing online teaching and learning activities, and 3) Solutions for implementing curriculum in a pandemic period between regulations and conditions. The conclusion from the discussion of this article is to get around the obstacles that exist in the field in implementing online learning, always innovating in order to bring learning that is fun, easy and brings benefits to student success according to their needs and conditions. We made this breakthrough strictly according to health protocols. Keywords: curriculum, pandemic, regulation
BAHASA PRODUKTIF ANAK 2--3 TAHUN DALAM KOMUNIKASI SEHARI-HARI Ika Septiana
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 1 (2021): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i1.8132

Abstract

AbstrakTujuan tulisan ini untuk mendeskripsikan bahasa produktif anak 2--3 tahun dalam komunikasi sehari-hari. Anak 2—3 tahun termasuk dalam golongan balita yaitu bayi di bawah lima tahun. Dalam kehidupan sehari-hari, anak balita melakukan kegiatan komunikasi dengan berbagai variasi bahasa produktif baik dari hasil tiruan maupun produksi mandiri dari anak. Anak memproduksi kata secara mandiri dari hasil menyimak maupun mengamati percakapan orang sekitar.  Kadang-kadang anak diajak komunikasi dengan lebih dari satu bahasa dalam satu tuturan sehingga menyebabkan alih kode dan campur kode dalam komunikasi, hal ini mengakibatkan anak berkomunikasi dengan dua bahasa atau lebih. Dalam komunikasi sehari-hari dengan anak balita dihasilkan bahasa yang beragam sehingga kata yang dituturkan terkadang kurang dapat dipahami. Untuk memahami tuturan anak balita juga diperlukan pemahaman psikologi anak dari segi emosi, sikap, karakter, dan kondisi anak. Lingkungan jurga perlu diperhatikan utnuk memahami tuturan anak, baik lingkungan internal maupun eksternal. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan data berupa tuturan, sedangkan sumber data penelitian ini adalah anak 2—3 tahun.  Kata kunci: bahasa produktif; anak 2--3 tahun; komunikasi sehari-hari AbstractThe purpose of this paper is to describe the productive language of children 2--3 years old in daily communication. Children 2-3 years are included in the toddler category, namely babies under five years. In everyday life, children under five carry out communication activities with various variations of productive language, both from imitation and independent production from children. Children produce words independently from the results of listening to and observing the conversations of people around them. Sometimes children are invited to communicate in more than one language in one speech, causing code switching and code mixing in communication, this results in the child communicating in two or more languages. In daily communication with toddlers, various languages are produced so that the words spoken are sometimes less understandable. To understand the utterances of children under five, it is also necessary to understand children's psychology in terms of emotions, attitudes, characters, and children's conditions. The heavenly environment needs to be considered to understand children's speech, both internal and external. This research is a qualitative research by describing the data in the form of speech, while the data source of this research is children 2-3 years old.  Key words: productive language; children 2--3 years; daily communication 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI DENGAN METODE MIND MAPPING BERBASIS KEINDAHAN ALAM PADA SISWA KELAS X SMK KABUPATEN PEKALONGAN Fajar Prabowo; Harjito Harjito; Suwandi Suwandi
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 5, No 1 (2020): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v5i1.6327

Abstract

HHasil penelitian ini menunjukkan kebutuhan siswa dan guru terkait bahan ajar menulis puisi, ketersediaan bahan ajar yang selama ini beredar dan digunakan dalam proses pembelajaran. Prototipe konten yang terdapat dalam bahan ajar menulis puisi menggunakan metode mind mapping berbasis keindahan alam, secara sistematis isi bahan ajar menulis puisi menggunakan metode mind mapping berbasis keindahan alam meliputi: sampul, kata pengantar, daftar isi, pemetaan kompetensi inti dan kompetensi dasar, konsep pembelajaran menulis puisi menggunakan metode mind mapping berbasis keindahan alam sebagai komponen isi bahan ajar ada empat, yaitu (1) Bab I Elemen Bangunan Puisi, (2) Bab II Rima Dalam Puisi, (3) Bab III Majas Dalam Puisi, (4) Bab IV proses pembelajaran kegiatan menulis puisi menggunakan metode mind mapping berdasarkan keindahan alam, (5) Pedoman untuk penilaian dan penilaian penulisan puisi dengan metode mind mapping berdasarkan keindahan alam. Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar untuk menulis puisi dengan menggunakan metode mind mapping ini berdasarkan keindahan alam, yaitu kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ditemukan di kelas X SMK.

Page 6 of 10 | Total Record : 94

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2023): TEKS Vol 7, No 2 (2022): TEKS Vol 7, No 1 (2022): TEKS Vol 6, No 2 (2021): Teks Vol 6, No 1 (2021): TEKS Vol 5, No 2 (2020): TEKS Vol 5, No 1 (2020): TEKS Vol 4, No 2 (2019): Teks Vol 4, No 1 (2019): TEKS Vol 3, No 1 (2018): TEKS Vol 2, No 1 (2017): TEKS Vol 1, No 1 (2016): TEKS Vol 1, No 1 (2016): TEKS More Issue