cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20862407     EISSN : 2549886X     DOI : -
Core Subject : Science,
Physics
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (JP2F), with a registered number ISSN 2086-2407 (Print), ISSN 2549-886X (online) is a scientific journal published by the Physics Education Study Program Universitas PGRI Semarang. The purpose of the publication of this journal is to disseminate conceptual thoughts or ideas and learning Physics research results that have been achieved, both at school and in college.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 10   11   12   13   14 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL UN FISIKA SISWA SMA N 7 SEMARANG TAHUN 2008-2009 MELALUI TIGA JURUS AMPUH Lukita Yuniati
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 1, No 2 (2010): SEPTEMBER 2010
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v1i2/septembe.112

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkanhasil UN pada Tahun 2008-2009 di SMAN 7 Semarang. Padapenelitian ini siswa dilibatkan dalam pembelajaran mulai dariperencanaan, proses pembelajaran dan evaluasi sertadilaksanakan dalam 3 siklus. Pembelajaran yang dilaksanakanadalah pembelajaran kooperatif dengan mengelompokkansiswa dalam kelompok-kelompok kecil. Pendekatan modelpembelajaran pada penelitian ini adalah gabungan dari GI(Group Investigation), STAD (Student Teams AchievementDivision) dan TGT (Teams Games Tournaments). Ketigamodel pembelajaran tersebut pada penelitian ini disebut tigajurus ampuh. Teknik pengumpulan data penelitian tindakankelas ini menggunakan teknis non tes dan tes yang meliputiobservasi, wawancara dan tes. Setelah diadakan penelitianterjadi peningkatan prosentase penguasaan materi UN padatahun 2007-2008 yaitu dari 65,09% menjadi 75,80% padamateri UN tahun 2008-2009.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN PRAKTIKUM DENGAN MEMANFAATKAN ALAT DAN BAHAN DI LINGKUNGAN SEKITAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KRAGAN REMBANG TAHUN AJARAN 2008/2009 Ngurah Ayu Nyoman Murniati; Indriyani Mustika
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 2, No 1 (2011): APRIL 2011
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v2i1/April.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakahpeningkatan hasil belajar melalui pembelajaran praktikum denganmemanfaatkan alat dan bahan di lingkungan sekitar pada pokokbahasan kalor di SMP Negeri 4 Kragan Rembang. Subjek penelitianini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 38 siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodePenelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yangterencana. Masing- masing siklus merupakan rangkaian tahapanPerencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Siklus IIbertujuan untuk memperbaiki kekurangn yang ada pada siklus I. Daridata yang telah didapat pada siklus I nilai rata- rata tes awal siswa5,7 dan nilai rata- rata tes akhir/ ulangan harian siswa 6,3.Presentase ketuntasan klasikal tes awal 42,1% atau 22 siswa, setelahpraktikum diberikan presentase ketuntasan naik menjadi 68,42% atau26 siswa. Pada siklus II rata- rata tes awal 6,4 dan nilai rata- rata tesakhir 7,1. Presentase ketuntasan klasikal pada tes awal adalah73,68% atau 28 siswa dan presentase ketuntasan klasikal tes akhir84,21% atau 32 siswa. Jika dilihat dari tiap siklus ketuntasan belajarmengalami kenaikan. Dan jika dilihat dari ketuntasan belajar tesakhir/ ulangan harian dari siklus I 68,42% ke siklus II 84,21%mengalami kenaikan sebesar 15,79%. Berdasarkan hasil penelitiantindakan kelas siklus pertama dan suklus kedua, dapat disimpulkanbahwa pembelajaran praktikum dengan memanfaatkan alat danbahan di lingkungan sekitar dapat meningkatkan hasil belajar IPAFisika di SMP Negeri 4 Kragan rembang dalam kegiatanpembelajaran IPA Fisika pokok bahasan Kalor.
EKSPERIMEN GERAK JATUH BEBAS BERBASIS PEREKAMAN VIDEO DI MA WAHID HASYIM sigti ristanto
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2012): APRIL 2012
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v3i1/april.379

Abstract

dilakukan eksperimen gerak jatuh bebas di Madrasah AliyahWahid Hasyim. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas XIMadrasah Aliyah Wahid Hasyim Yogyakarta. Besaran-besaran yangdicari dalam eksperimen gerak jatuh bebas ini adalah perubahanposisi, perubahan kecepatan, dan percepatan benda. Selain itu, kesansiswa setelah melakukan eksperimen ini juga di observasi. Datamentah yang diperoleh berupa file video dalam format Avi. Datatersebut kemudian diolah menggunakan software video trackersehingga didapat tabel hubungan posisi, kecepatan dan percepatanbenda terhadap waktu. Dari tabel tersebut dihasilkan grafik posisi,grafik kecepatan dan besar percepatan. Grafik posisi terhadap waktutelah menunjukkan bentuk parabola dan Grafik kecepatan terhadapwaktu telah membentuk pola linear sebagaimana karakteristik darigerak parabola. Sedangkan percepatan rata-rata diperoleh a=12m/s2, masih belum presisi dengan yang seharusnya, yaitu berkisar 8m/s hingga 10 m/s. Dari angket yang diberikan pada siswa diperolehhasil 93% siswa merasa senang dan tertarik dengan eksperimengerak jatuh bebas berbasis perekaman video. Sedangkan mengenaiproses pengolahan data, terdapat 66% siswa menyatakanmudah.Siswa yang ingin menerapkan metode ini untuk eksperimenlainnya ada 88%.Kata kunci: gerak jatuh bebas,video tracker, perekam video
Pemberdayaan Keterampilan Argumentasi Mendorong Pemahaman Konsep Siswa Viyanti Viyanti; Cari Cari; Widha Sunarno; Zuhdan Kun Prasetyo
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 7, No 1 (2016): APRIL 2016
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v7i1.1152

Abstract

Abstrak. Penelitian bertujuan memberdayakan keterampilan argumentasi untuk mendorong pemahaman konsep siswa pada materi terapung dan tenggelam. Penelitian difokuskan pada 1) identifikasi keterampilan argumentasi yang dapat diberdayakan dan 2) identifikasi pemahaman konsep siswa setelah diberdayakan keterampilan argumentasi. Populasi penelitian adalah siswa SMA kelas XI di kota Bandar Lampung. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling untuk 2 kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa fokus memberdayakan keterampilan argumentasi (elemen claim) tanpa memberdayakan elemen keterampilan argumentasi lainnya, hal ini berdampak pada lemahnya pemahaman konsep materi terapung dan tenggelam siswa. Idealnya pemberdayaan keterampilan argumentasi secara utuh berdampak pada perluasan pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian ini menjadi rujukan untuk melakukan penelitian selanjutnya guna memperoleh perubahan positif memberdayakan keterampilan argumentasi yang secara langsung meningkatkan pemahaman konsep siswa menjadi lebih baik.Kata kunci: Pemahaman konsep, keterampilan argumentasi
Analisis Buku Ajar Termodinamika dengan Konsep Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk Penguatan Kompetensi Belajar Mahasiswa Choirul Huda; Dwi Sulisworo; Moh Toifur
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 8, No 1 (2017): APRIL 2017
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v8i1.1330

Abstract

Telah dilakukan studi analisis content buku ajar termodinamika dengan tujuan untuk mengetahui kebutuhan penggunaan modul berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) pada mata kuliah termodinamika. TPACK merupakan pengetahuan yang menggabungkan hubungan antara teknologi, pedagogik, dan konten secara sinergis. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini untuk menganalisis isi dari buku-buku referensi yang digunakan dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Hasil analisis kandungan TPACK pada buku ajar I, buku ajar II, buku ajar III masing-masing didapatkan prosentase sebesar 15,38%, 20%, dan 28,57%. Hasil angket responden 23 mahasiswa pendidikan fisika menyatakan bahwa 87% mahasiswa menyatakan perlunya dikembangkan modul termodinamika berbasis TPACK yang mendukung pemahaman konsep.
Video Analisis untuk Kemampuan Menganalisis dan Memecahkan Masalah Materi Kinematika pada Calon Guru Fisika Thoha Firdaus; A R Sinensis
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2017): SEPTEMBER 2017
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v8i2.1721

Abstract

There has been a study that demonstrates the ability to analyze and solve the problem of kinematics material in prospective physics teachers. This research uses the qualitative method. There are three techniques of data collection namely; questionnaires from students, interviews from faculty, and observation of campus environmental conditions. The results of this study produce gaps, and it can be concluded that the need for improvement and improvement of the learning model. Learning using the Video analysis program can solve the problem
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA MELALUI PERMAINAN MONOPOLI BAGI SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 GAJAH DEMAK SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Riyanti Riyanti; Wawan Kurniawan Kurniawan
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 1, No 1 (2010): APRIL 2010
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v1i1.107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAFisika.Manfaat dari penelitian ini secara umum adalah untukmendapatkan teori baru tentang peningkatan hasil belajar IPAFisikamelalui permainan ?óÔé¼?ômonopoli?óÔé¼?Ø serta sebagai dasarpenelitian selanjutnya. Manfaat praktis bagi siswa untukmeningkatkan hasil belajarnya, meningkatkan rasa senang danmotivasi belajar IPA-Fisika. Bagi guru bermanfaat untukmendorong kreativitas dan inovasi dalam mendesainpembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakanmetode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus.Langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari perencanaan(Planning), pelaksanaan tindakan (Acting), pengamatan(Observing) dan refleksi (Reflecting) oleh guru dalam bentukkartu. Hasil pekerjaan siswa didiskusikan dalam kelompok dantidak dipresentasikan. Pada siklus II juga demikian. Setelah siswabekerja secara individu hasilnya didiskusikan pada kelompokbesar. Perwakilan dari kelompok besar mempresentasikanhasilnya ke depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. Hasilbelajar selama 3 kali ulangan harian sebelum diberi tindakan nilaitertinggi yang dicapai oleh siswa sebesar 79, nilai terendahnya 37dan rata-rata nilainya 49. jumlah siswa yang aktif kurang lebih 13anak dari 20 anak atau 65 %. Pada siklus I hasil belajar siswameningkat yaitu nilai tertinggi 87, nilai terendah 33, dan rata-ratanilai sebesar 63. Rata-rata 93,33 %. Hasil belajar siswa padasiklus II nilai tertinggi 90, nilai terendah 40, dan rata-rata nilaisebesar 67, rata-rata peran aktif siswa 98 %.
PENERAPAN LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH UNTUK MELAKSANAKAN SUPERVISI AKADEMIK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA1 LP Ario Nugroho; Sumar Hendayana
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 2, No 1 (2011): APRIL 2011
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v2i1/April.124

Abstract

Guru membutuhkan bantuan dalam hal memahami tujuanpendidikan, kurikulum dan pembelajaran secara operasional. Orangyang memberi bantuan kepada guru-guru dalam menstimulir guru kearah usaha menciptakan suasana belajar dan mengajar yang lebihbaik disebut supervisor (pengawas/kepala sekolah). Pekerjaanmemberi bantuan itu disebut supervisi dan cara-cara membantumemperbaiki situasi belajar mengajar disebut teknik-teknik supervisi.Untuk dapat membantu guru dalam mengembangkan profesionalismedalam kegiatan belajar mengajar perlu dibuat suatu model supervisiakademik pembelajaran. Model supervisi akademik pembelajaranfisika dilaksanakan di SMA Ibu kartini. Permasalahan utama dalampenelitian ini adalah bagaimana program supervisi akademikpembelajaran dapat diterapkan di SMA Ibu kartini Semarang? ProfilMGMP rumpun IPA tingkat sekolah di SMA Ibu Kartini Semarangantara lain: 1) MGMP rumpun IPA tingkat sekolah terdiri dari 3orang, satu pengajar fisika, satu pengajar biologi, satu pengajarkimia; 2) sudah ada ketua MGMP rumpun IPA tingkat sekolah; 3)Guru tetap Yayasan satu orang guru DPK. Karakteristik supervisiakademik yang sesuai sudah diterapkan di SMA Ibu Kartini Semarangmenggunakan model Lesson Study berbasis sekolah. Beberapaprosedur dapat ditambahkan supaya Lesson Study berbasis sekolahdapat berfungsi sebagai kegiatan supervisi akademik. Prosedurtersebut antara lain adalah: 1) Ada komitmen dari MGMP rumpunIPA tingkat sekolah untuk selalu meningkatkan mutu pembelajaran; 2)Ada komitmen bahwa ketua MGMP rumpun IPA tingkat sekolahmenjadi supervisor akademik di SMA Ibu Kartini; 3) Ada komitmenbersama untuk selalu berusaha memperbaiki mutu pembelajaran: dan4) tugas supervisor adalah melakukan supervisi akademik sebagaiupaya pembinaan profesi guru.Kata kunci : lesson study, supervvisi akademik
PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA masrikan masrikan
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 3, No 2 (2012): SEPTEMBER 2012
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v3i2/SEPTEMBE.342

Abstract

ABSTRAKThe learning of physics today is still far from what is expected in the present curriculum. The grades are very low. The student?óÔé¼Ôäós interest and creativity in physics learning are low. Student?óÔé¼Ôäós desire to learn actively and to deeper learn physics is still low. Based on the fact, it is necessary to build a learning model which can improve comprehension in the learning of physics. The background student in SMP 38 come from the middle and under economic family. The model should be easy for teachers to adopt, and also easy for the students. In the research the humanistic approach is chosen, in this case a humanistic approach which is applicable to improve students comprehension in SMP 38 Semarang.The research is aimed at implementing the humanistic approuch to improve students?óÔé¼Ôäó comprehension in the learning of physics in junior high school students. Students?óÔé¼Ôäó comprehension in learning increases to 19,80 in the before research up to 30,68 in the four cycle. Learning achievement has not reach the did wished standart yet. It shows that physics learning model using problem based can increase student?óÔé¼Ôäós comprehension. The increasing of the comprehension will improve student?óÔé¼Ôäós learning motivation. And learning achievement will be reached when there is learning habit which caused by the improvement of student?óÔé¼Ôäós motivation.Key Words : humanistic approach, comprehension, physics learning.
Uji Coba Pemanfaatan Software Soundcard Oscilloscope V1.40 untuk Praktikum Efek Dopler Sigit Ristanto; Dwi Fajar Santoso
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 7, No 1 (2016): APRIL 2016
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v7i1.1147

Abstract

Abstrak Software Soundcard Osciloscope V1.40 adalah perangkat lunak yang dapat digunakan untuk menampilkan suara dalam bentuk grafik spektrum frekuensi maupun panjang gelombang. Dengan kemampuan tersebut software ini berpotensi untuk dapat digunakan sebagai alat ukur frekuensi dalam praktikum efek dopler. Tulisan ini akan melaporkan hasil studi kelayakan pemanfaatan Software Soundcard Osciloscope V1.40 untuk praktikum efek Dopler. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh besaran frekuensi menggunakan Software Soundcard Oscilloscope V1.40 dan membandingkan hasil eksperimen dengan teori. Penelitian ini dimulai dari uji tanggapan frekuensi Software tersebut terhadap sumber suara yang telah diketahui frekuensinya. Lalu, dilanjutkan dengan uji tanggapan frekuensi pada sumber bunyi yang belum diketahui frekuensinya. Setelah itu, digunakan untuk mengukur frekuensi sumber bunyi ketika dalam keadaan diam dan bergerak. Terakhir membandingkan hasil eksprimen dengan hasil teori menurut efek Dopler. Berdasarkan hasil eksperimen dan hasil teori diketahui bahwa pola grafik yang dibentuk sama-sama linier, sedangkan perbedaan hasil keduanya semakin kecil jika frekuensi suara semakin kecil. Dengan demikian software osciloskop dapat digunakan untuk praktikum efek Dopler.Kata kunci: software soundcard osciloscope, praktikum efek Dopler.

Page 12 of 39 | Total Record : 386

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2010 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2024): JULY 2024 Vol 15, No 2 (2024): APRIL 2024 Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024 Vol 14, No 2 (2023): SEPTEMBER 2023 Vol 14, No 1 (2023): APRIL 2023 Vol 13, No 2 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 13, No 1 (2022): APRIL 2022 Vol 12, No 2 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 12, No 1 (2021): APRIL 2021 Vol 11, No 2 (2020): September 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): September 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 9, No 1 (2018): APRIL 2018 Vol 8, No 2 (2017): SEPTEMBER 2017 Vol 8, No 1 (2017): APRIL 2017 Vol 7, No 2 (2016): SEPTEMBER 2016 Vol 7, No 1 (2016): APRIL 2016 Vol 6, No 2 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 6, No 1 (2015): APRIL 2015 Vol 5, No 2 (2014): SEPTEMBER 2014 Vol 5, No 1 (2014): APRIL 2014 Vol 4, No 2 (2013): SEPTEMBER 2013 Vol 4, No 1 (2013): APRIL 2013 Vol 4, No 1 April (2013): jp2f Vol 3, No 2 (2012): SEPTEMBER 2012 Vol 3, No 1 (2012): APRIL 2012 Vol 3, No 2/SEPTEMBER (2012): JP2F Vol 3, No 1/april (2012): JP2F Vol 2, No 2 (2011): SEPTEMBER 2011 Vol 2, No 1 (2011): APRIL 2011 Vol 2, No 2/september (2011): JP2F Vol 2, No 1/April (2011): JP2F Vol 1, No 2 (2010): SEPTEMBER 2010 Vol 1, No 1 (2010): APRIL 2010 Vol 1, No 2/september (2010): JP2F Vol 1, No 1/april (2010): JP2F More Issue