cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 25481681     DOI : -
Core Subject : Health,
Health Professions
Journal DaFIna : Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien is an electronic journal managed by the Department of German Literature at the State University of Malang which contains articles in both Indonesian and foreign languages. Articles contained in the form of analysis, study, application of theory, results of research, and discussion of literature with the following scope: 1) DaF (Deutsch als Fremdsprache) / learning German as a foreign language, especially in Indonesia, but does not rule out the possibility of themes same from other countries; 2) Germanistic / Deutsche Linguistics / linguistics in German and its teaching; 3) Deutsche Literatur / German literature and its teaching; 4) Übersetzung / German translation and teaching; and 5) related themes, for example a) Tourism / tourism management for German-speaking foreign tourists and their teaching and b) Deutschkurs / management of German language courses and teaching.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2017)" : 7 Documents clear
PENGGUNAAN METODE PENERJEMAHAN DALAM MENERJEMAHKAN CERPEN DAS BROT PADA MATAKULIAH ÜBERSETZUNG OLEH MAHASISWA JSJ UM Yasinta Mariati Maal; Rosyidah Rosyidah
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.323 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metode penerjemahan yang digunakan oleh mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang dalam menerjemahkan cerpen “Das Brot”. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian berupa cerpen “Das Brot” dan hasil terjemahannya, sedangkan data yang digunakan berupa kata, frasa, klausa, dan kalimat dalam Bsu maupun Bsa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) mahasiswa menggunakan metode penerjemahan harfiah, metode penerjemahan setia, metode penerjemahan semantis, metode penerjemahan bebas, dan metode penerjemahan komunikatif untuk menerjemahkan cerpen “Das Brot”; (2) metode yang paling dominan digunakan adalah metode penerjemahan setia; (3) terjemahan yang dihasilkan dari segi bentuk terasa begitu kaku dan Bsa yang dihasilkan mahasiswa masih belum memadai.
Optimalisasi Facebook dalam Pembelajaran Bahasa Wahida Rahmania Arifah
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.878 KB)

Abstract

Era teknologi mengubah wajah pendidikan dan pembelajaran bahasa. Layanan jejaring sosial populer Facebook menjadiinovasi pembelajaran bahasa di berbagai benua.Jejaring sosial Facebook mulai digunakan sebagai sarana belajar bahasa. Penggunaan fitur layanan jejaring sosial Facebook seperti teks, pranala, gambar, video hingga laman grup menciptakan ruang komunikasi mutakhir antara guru dan siswa. Jalinan komunikasi antara guru dan siswa mulai memasuki dimensi baru. Guru dan siswa mengemban tanggung jawab dalam pemanfaatan media sosial sebagai sarana belajar mandiri. Guru mengambil peran penting sebagai tutor penggunaan jejaring sosial. Keleluasaan penggunaaan jejaring sosial memberikan dampak positif bagi siswa.Melalui fitur-fitur canggih jejaring sosial Facebook, siswa dapat aktif mengembangkan penguasaan keterampilan bahasa kedua. Tantangan penggunaan media sosial dalam pembelajaran bahasa pertama datang dari karakteristik bahasa pengguna Facebook di Indonesia. Walaupun demikian, penggunaan sosial media dalam pembelajaran bahasa baik bahasa pertama maupun bahasa kedua melahirkansumber pembelajaran baru yang inovatif bagi perkembangan proses pembelajaran bahasa.Kata kunci: media sosial, jejaring sosial Facebook, pembelajaran bahasa
Sang Tukang Kebun dalam Novel Heimsuchung karya Jenny Erpenbeck Sri Prameswari Indriwardhani
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.008 KB)

Abstract

Tokoh tukang kebun dalam novel Heimsuchung karya Jenny Erpenbeck dikaji dengan pendekatan  New Historis  karena sang tokoh muncul dan selalu ada dalam rentang 100 tahun,t okoh ini selalu diam dan hanya berbicara dengan tanama dan menghilang. Kajian New Historism/NH menghubungkan teks sastra dengah teks non sastra dalam kajian sejarah budaya dan sosial.  Perbedaan NH dengan kajian sastra lainnya terletak pada cara pandangnya yang melihat sejarah sebagai suatu yang tidak netral, karena sejarah telah didekonstruksi oleh kepentingan sosial budaya pada masa sekarang sehingga menjadi suatu teks yang baru.Kata Kunci: New Historism, novel, tokoh utama, tukang kebun
THE LEARNING ACHIEVEMENT OF PASCH ALUMNI AND REGULAR STUDENTS RELATED TO ACCELERATION PROGRAM IN GERMAN DEPARTMENT Adisty Frisca Tarisca; Deddy Kurniawan
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (47.897 KB)

Abstract

Abstract: This research is conducted by the purpose to describe the effectiveness of the acceleration program in German Department of State University of Malang, the perception and also the projection of acceleration program students about the program. This study uses correlational-quantitative research method. The research instruments used are in the form of documentation of student learning result and questionnaire sheets. The analysis conducted i.e. normality test, homogeneity variance test, independent t-test and Mann Whitney test. Furthermore, interpretation and discussion of data is being established. Based on the results of the data analysis, it is concluded that the acceleration program runs effectively. The learning achievement of students from acceleration program appears higher compared with students from non-acceleration program. However, even an effective programs do not escape the shortcomings and advantages. Based on the results of the questionnaire filled by students from acceleration program (the questionnaire in this case is not the main focus of hypothesis testing), it is known that acceleration students are very enthusiastic and convinced that they will graduate soon by this program. However, during the process of the program, found that the confidence of respondents began to decrease and afterwards emerging problems that felt inhibit them. Keywords: learning achievement, acceleration program, PASCH, German department, German language
Penerapan Model Pembelajaran Kollaboratives Schreiben dengan EduPad pada Matakuliah Aufsatz II Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Dewi Maya Agustine; Herri Akhmad Bukhori
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.615 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kollaboratives Schreiben dengan EduPad beserta hasil penerapannya. Model pembelajaran kollaboratives Schreiben melatih kemampuan menulis bahasa Jerman mahasiswa dengan cara menulis secara kolaboratif dalam kelompok yang telah ditentukan. Dalam proses menulis oleh kelompok, mahasiswa dapat saling bekerja sama dengan cara saling mengoreksi, menambahkan dan mengurangi, memperbaiki, dan berdiskusi dengan teman lainnya, sehingga tercipta suatu karya yang telah disepakati oleh seluruh anggota kelompok. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah 20 mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Angkatan 2015 kelas A. Data pada penelitian ini diperoleh dari observasi, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali pertemuan karena keterbatasan waktu yang dimiliki oleh peneliti. Pertemuan pertama yakni penerapan model pembelajaran ini dengan kelompok besar, sedangkan pertemuan kedua dengan kelompok yang lebih kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model  pembelajaran kollaboratives Schreiben dengan EduPad membuat proses pembelajaran menyenangkan dan mahasiswa sangat antusias dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Dengan menggunakan EduPad, seluruh proses penyusunan Aufsatz dapat terlihat dengan jelas dan dapat diketahui tingkat keaktifan dan kerjasama anggota kelompok. Kendala yang ditemukan dalam penerapan model pembelajaran ini adalah kendala teknis, serta terdapat salah satu mahasiswa yang kurang maksimal mengikuti pembelajaran karena tidak terbiasa bekerja dalam tim. Mahasiswa juga kurang memerhatikan ortografi, koherensi dan tatabahasa dalam menulis karangan. Namun secara keseluruhan karangan mahasiswa sesuai dengan tema Wohnung: Wie wohnt man in Deutschland? dengan materi Beschreibung.Kata Kunci: kollaboratives Schreiben, EduPad, keterampilan menulis
Wie können Video-Podcasts im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht effektiv eingesetzt werden? Johannes Gereons
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.368 KB)

Abstract

Auf die Frage, wie Video-Podcasts im DaF-Unterricht effektiv eingesetzt werden können und welche Voraussetzungen dazu erfüllt sein müssen, gibt es bis heute keine eindeutige Antwort. Vielmehr ermöglichen verschiedene Aspekte und unterschiedliche Perspektiven eine kritische Betrachtungsweise hinsichtlich des Einsatzes dieses Mediums. Essenziell ist dabei zum einen die Medienkompetenz des Lehrenden, die sich unter anderem darin äußert, Material sinnvoll aus der großen bestehenden Auswahl zu wählen und auf die Lernergruppe abzustimmen, wobei diese ebenfalls in den Auswahlprozess integriert werden kann. Sollten diese Aspekte beachtet werden, können Video-Podcasts effektiv im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht eingesetzt werden und eine sinnvolle Bereicherung des audiovisuellen Materials darstellen.
Pengembangan Media Pembelajaran Buku Pop Up untuk Pembelajaran Karya Sastra Bahasa Jerman di Kelas XI SMA Negeri 1 Tarik Sidoarjo Rosyidiana Nurhayati; Lilis Afifah
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.662 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah dikembangkannya media buku pop up yang dapat mempermudah siswa dalam mempelajari dan memahami materi karya sastra. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dari Sugiyono yang dimodifikasi oleh pengembang. Prosedur pengembangan dilakukan dalam tujuh tahap, yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba pemakaian, dan (7) revisi produk. Media ini telah melalui proses validasi yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Media ini juga telah diujicobakan kepada 15 siswa kelas XI IPS Lintas Minat bahasa Jerman di SMAN 1 Tarik. Data dikumpulkan dengan angket skala likert dan dianalisis secara deskriptif persentase. Berdasarkan data yang diperoleh, media buku pop up mendapat penilaian sebesar 96.25% dari ahli materi, 89,6% dari ahli media, dan 84,9% dari subjek uji coba. Rata-rata persentase dari data keseluruhan yang diperoleh adalah 91.75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa buku pop up telah layak digunakan sebagai media pembelajaran karya sastra bahasa Jerman di kelas XI.Kata Kunci: pengembangan, media buku pop up, pembelajaran karya sastra bahasa Jerman

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2016): Deutsch in Anwendung More Issue