Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Indonesian Journal of Learning Education and Counseling EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Journal of Chinese Language and Culture Studies Proceeding of International Conference on Education, Language, Literacies, and Literary Studies (ICONELS)
Herri Akhmad Bukhori
Universitas Negeri Malang
Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
The Influence of Taking Note on Listening Comprehension in The Pre-Intermediate EFL Students Dita Fitri Agasty Sofiana; Herri Akhmad Bukhori
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 9, No 1: MARCH 2021
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The study defined aboutaffecting taking note toward Pre-Intermediate EFL student’s listening comprehension. The study accomplishedquantitative method especially quasi experimental research. Test and questionnaire were parts of intruments in this study. Finding of this study showed that there isdisparity from the result of students’ listening comprehension between experimental and control group, there is affecting of taking note toward students’ listening comprehension and there are difficulties of implementation of taking note toward listening comprehension.Keywords: taking note, listening comprehension, Pre-Intermediate EFL students Abstrak: Penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh strategi taking note terhadap pemahaman menyimak mahasiswa EFL Pre-Intermediate. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif khususnya penelitian quasi eksperimen.Tes dan angketadalah bagian dari instrumen dalam penelitian ini. Penemuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dari hasil pemahaman menyimak siswa antara kelompok eksperimental dan kelompok kontrol, terdapat pengaruh dari taking note terhadap pemahaman menyimak mahasiswa dan terdapat kesulitan – kesulitan dalam penerapan taking note terhadap pemahaman menyimak mahasiswa.Kata kunci: mencatat, pemahaman mendengarkan, siswa EFL Pra-Menengah
Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase: Persprektif Mahasiswa terhadap Kategori Frasa Amalina Rachmi Fatina; Herri Akhmad Bukhori; Yazid Basthomi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 10: OKTOBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i10.15033

Abstract

Abstract: The aim of this study was to find out the comprehension of students, analysis, and reasons students who did not understand prepositional verb phrases and prepositional phrases. The research method used in this study was a mixed method with an explanatory research design. The data in this study were Verbalphrase mit Prposition and Präpositionalphrase which were described in the form of tree diagrams by students and the results of interviews with students who did not understand the use of Verbalphrase mit Prposition and Präpositionalphrase. The finding indicated that students still did not understand about Verbalphrase mit Präposition and Präpositionalphrase, students made mistakes in phrase and word categories, and students experienced difficulties in analyzing Verbalphrase mit Präposition and Präpositionalphrase.Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa, penganalisisan, serta alasan mahasiswa tidak memahami frasa verba berpreposisi dan frasa preposisi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran dengan rancangan penelitian explanatory. Data dalam penelitian ini berupa Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase yang dijabarkan dalam bentuk diagam pohon oleh mahasiswa dan hasil wawancara terhadap mahasiswa yang belum memahami penggunaan Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa kurang memahami Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase, mahasiswa melakukan kesalahan kategori frasa dan kata, dan mahasiswa mengalami kesulitan-kesulitan dalam penganalisisan Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase.
Graduate Students’ Knowledge about Plagiarism in Academic Writing Najmi Rodhiya; Primardiana Hermilia Wijayati; Herri Akhmad Bukhori
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i2.13184

Abstract

Abstract: Plagiarism is one of academic dishonesty, which has become a central issue in the academic sector. The aims of this study were to investigate students understanding through plagiarism and also to examine the reason why they committed plagiarism. This study used a quantitative approach. To obtain the data, questionnaire and interview were used. The finding showed that their understanding of plagiarism bounded in citing without giving sources.  Further, the result showed that lack of knowledge, lack of time and unintentionally committed plagiarism were the top three reasons why the graduate students committed plagiarism.Abstrak: Plagiasi adalah salah satu ketidakjujuran akademik yang menjadi isu utama dalam bidang akademik.Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki pemahaman siswa tentang plagiasi dan untuk mengetahui alasan mengapa mereka melakukan  tindakan plagiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Kuesioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman mereka tentang plagiasi hanya terbatas tentang mengutip tanpa memberikan rujukan. Selanjutnya, hasilnya penelitian ini menunjukkan bahwa kurangnya pengetahuan, waktu dan kemudahan untuk menemukan materi di internet merupakan tiga alasan utama mengapa mahasiswa pascasarjana melakukan tindakan plagiasi.
Graduate Students’ Knowledge about Plagiarism in Academic Writing Najmi Rodhiya; Primardiana Hermilia Wijayati; Herri Akhmad Bukhori
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 10: OKTOBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i10.14105

Abstract

Abstract: Plagiarism is one of academic dishonesty, which has become a central issue in the academic sector. The aims of this study were to investigate students understanding through plagiarism and also to examine the reason why they committed plagiarism. This study used a quantitative approach. To obtain the data, questionnaire and interview were used. The finding showed that their understanding of plagiarism bounded in citing without giving sources. Further, the result showed that lack of knowledge, lack of time and unintentionally committed plagiarism were the top three reasons why the graduate students committed plagiarism.Abstrak: Plagiasi adalah salah satu ketidakjujuran akademik yang menjadi isu utama dalam bidang akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki pemahaman siswa tentang plagiasi dan untuk mengetahui alasan mengapa mereka melakukan  tindakan plagiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Kuesioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman mereka tentang plagiasi hanya terbatas tentang mengutip tanpa memberikan rujukan. Selanjutnya, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurangnya pengetahuan, waktu, dan kemudahan untuk menemukan materi di internet merupakan tiga alasan utama mengapa mahasiswa pascasarjana melakukan tindakan plagiasi.
KESALAHAN ANALISIS KALIMAT BAHASA JERMAN BERDASARKAN TATA BAHASA DUDEN OLEH MAHASISWA SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG PADA MATAKULIAH DEUTSCHE SYNTAX Wajihan Nasichun Amin; Herri Akhmad Bukhori
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.437 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang dalam menganalisis kalimat bahasa Jerman berdasarkan tata bahasa DUDEN dan mengidentifikasi faktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan kesalahan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Angkatan 2015 dengan jumlah 54 mahasiswa. Data dalam penelitian ini adalah kesalahan yang dihasilkan dari proses analisis kalimat bahasa Jerman oleh mahasiswa berdasarkan tata bahasa DUDEN dan hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) mahasiswa masih melakukan kesalahan dalam menganalisis kalimat bahasa Jerman berdasarkan tata bahasa DUDEN, dengan bentuk kesalahan yaitu menganalisis bagian - bagian dari kalimat atau Wortstellung tidak sesuai dengan syarat atau ketentuan yang ada dalam kalimat bahasa Jerman yang sedang dianalisis, (2) faktor yang menyebabkan kesalahan tersebut adalah kurangnya pemahaman akan konsep dan materi, lupa terhadap materi yang telah disampaikan, kurang memahami maksud dan arti dari kalimat bahasa Jerman yang sedang dianalisis dan baru dikenali, kurangnya berlatih untuk menganalisis kalimat berdasarkan tata bahasa DUDEN, dan tidak hafal urutan Wortstellung yang benar.
Schneeballschlachtenspiel as Automation Excercise in German Teaching Rofi'ah Rofi'ah; Herri Akhmad Bukhori
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um079v4i12020p1-7

Abstract

This study aimed at describing the use of “Schneeballschlachtenspiel” as “Automatisierungsübung” or automation  excercise for student in German lteaching. This is a qualitative study that has been supported by quantitative data. The data were the use of Schneeballschlachtenspiel during the teaching which was collected through observation as well as documentation and learners’ perceptions about Schneeballschlachtenspiel which were collected through questionnaire. The data source were students of the German Department at Universitas Negeri Malang who were attending the course Deutsch 3. The result of the study show that Schneeballschlatenspiel as active-passive sentence exercise works well in the class. The students find that it was fun during the game and they have positive mind about it. Schneeballschlachten help them understand paricular grammar and they will use it again. In addition, the students find it  interresting and attractive.
Mesostichon with a Project-Based Learning Model in German Subject at Class XI of SMAN 1 Lawang Khoirotul Ummah; Herri Akhmad Bukhori
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um079v5i12021p1-10

Abstract

The purpose of this study was to explain the activities and responses of students to the application of the Mesostichon with a project-based learning model in learning literary works according to KD 3.5 and 4.5 in class XI IBB SMAN 1 Lawang. This study used the research approach was descriptive qualitative. There are two techniques used to collect the data, namely observation and interviews. The supporting instruments in this study were the observation sheet and interview guidelines as tools for collecting data. the activities of students during the learning process of the German language got positive results and  the responses given by students are in a good category. Students optimally apply their ideas, creativity, and writing skills. This can be seen from the results, it is based on the characteristics possessed by Mesostichon. The application of project-based learning models to support independent learning and increase learning motivation and student interest.Based on the results of interviews with students, project-based learning did not make them bored, it increases the activity and motivation of students in learning.
Penerapan Model Pembelajaran Kollaboratives Schreiben dengan EduPad pada Matakuliah Aufsatz II Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Dewi Maya Agustine; Herri Akhmad Bukhori
Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Journal DaFIna - Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.615 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kollaboratives Schreiben dengan EduPad beserta hasil penerapannya. Model pembelajaran kollaboratives Schreiben melatih kemampuan menulis bahasa Jerman mahasiswa dengan cara menulis secara kolaboratif dalam kelompok yang telah ditentukan. Dalam proses menulis oleh kelompok, mahasiswa dapat saling bekerja sama dengan cara saling mengoreksi, menambahkan dan mengurangi, memperbaiki, dan berdiskusi dengan teman lainnya, sehingga tercipta suatu karya yang telah disepakati oleh seluruh anggota kelompok. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah 20 mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Angkatan 2015 kelas A. Data pada penelitian ini diperoleh dari observasi, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali pertemuan karena keterbatasan waktu yang dimiliki oleh peneliti. Pertemuan pertama yakni penerapan model pembelajaran ini dengan kelompok besar, sedangkan pertemuan kedua dengan kelompok yang lebih kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model  pembelajaran kollaboratives Schreiben dengan EduPad membuat proses pembelajaran menyenangkan dan mahasiswa sangat antusias dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Dengan menggunakan EduPad, seluruh proses penyusunan Aufsatz dapat terlihat dengan jelas dan dapat diketahui tingkat keaktifan dan kerjasama anggota kelompok. Kendala yang ditemukan dalam penerapan model pembelajaran ini adalah kendala teknis, serta terdapat salah satu mahasiswa yang kurang maksimal mengikuti pembelajaran karena tidak terbiasa bekerja dalam tim. Mahasiswa juga kurang memerhatikan ortografi, koherensi dan tatabahasa dalam menulis karangan. Namun secara keseluruhan karangan mahasiswa sesuai dengan tema Wohnung: Wie wohnt man in Deutschland? dengan materi Beschreibung.Kata Kunci: kollaboratives Schreiben, EduPad, keterampilan menulis
ADDIE method for implementation of virtual reality in online course using model project-based learning Herri Akhmad Bukhori; S Sunarti; Tiksno Widyatmoko; Hie Ling Ting
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 8 No. 1 (2022): Mei 2022
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v8i1.18905

Abstract

This research aims to implement virtual reality (VR) in online learning for the Chinese language of learning. Model learning in this research is project-based learning to support media in VR. The development of VR in online learning used the ADDIE method because this research developed a media and for using it, students have model learning as project-based learning. The target of this research is the effectiveness of using VR in online learning to improve the cognition of students. In this research, VR was tested by 20 students to get data on students’ cognition. The result of this research, VR had effective around 78% compared to without using VR
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jerman Secara Daring Selama Pandemi Covid-19 Di Sekolah Menengah Atas Usfathon Fathonah; Herri Akhmad Bukhori
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.527 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan selama pembelajaran bahasa Jerman secara daring serta cara mengatasi kesulitan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan mendeskripsikan data yang diperoleh dari angket dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI IPS 1 dan XI Bahasa SMAN 6 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan adalah (1) koneksi internet yang tidak stabil, (2) keterbatasan kuota, (3) suasana rumah yang tidak kondusif, (4) siswa kesulitan memahami materi yang diajarkan secara daring, (5) media pembelajaran kurang variatif, dan (6) siswa kesulitan dalam membagi waktu belajar. Cara siswa mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang tersedia di internet, bertanya kepada guru dan teman, serta berusaha menemukan solusi secara mandiri seperti mencari tempat yang tenang untuk mengikuti pembelajaran secara daring dan meminta tethering kepada orang tua atau keluarga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat berbagai faktor kesulitan yang dialami siswa selama pelaksanaan pembelajaran bahasa Jerman secara daring, baik dari faktor internal maupun faktor eksternal. Siswa telah berusaha mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut dan diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk meningkatkan efektivitas dari pembelajaran daring kedepannya. 
Co-Authors Amalina Rachmi Fatina Amira Eza Febrian Putri Anisa Tri Saraswati Annida, Sharen Aulia Az-Zahra Aura Reandra Paramitha Dewi Maya Agustine Dita Fitri Agasty Sofiana Djoko Saryono Habibatul Karimah, Erina Hari Putranto Hie Ling Ting Kayla Amaturrahman Khoirotul Ummah Kirana Anjastya Prima Raymondra Kornelius Kamargo/Irawan Dwi Wahyono Kornelius Kamargo Kristianto, Adam Juliano Mamik Utami Mardasari, Octi Rjeky Najmi Rodhiya Pramesti, Revalina Agdya Primardiana Hermilia Wijayati Rizqiana, Nafila Ulfa Rofi'ah Rofi'ah Shohibu Zaman sunarti Sunarti Syaula Qonit Helga Ting, Hie Ling Usfathon Fathonah Wajihan Nasichun Amin Widyatmoko, Tiksno Yazid Basthomi Zahra Dinda Rodistya