cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Educational Management
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22527001     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Educational Management is a peer-reviewed journal which publishes original contributions on education administration, management and leadership in the widest sense: on the management of schools of all types, and of further and higher education institutions; on administration and policy at all levels - institutional, local, national and international; and on the study and teaching of educational administration.
Arjuna Subject : -
Articles 514 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA TENAGA ADMINISTRASI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Haryono, Anwar
Educational Management Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang belum maksimal tercapai, ditunjukkan dengan kehadiran tepat waktu mereka pada bulan Juni 2006 yang hanya 82,06%. Ada beberapa penyebab dari kondisi ini, antara lain motivasi berprestasi kurang maksimal dan iklim organisasi kurang kondusif. Penelitian ini bertujuan (1) untuk menggambarkan kinerja, motivasi berprestasi, dan iklim organisasi Semarang State University, (2) untuk menguji pengaruh motivasi berprestasi dan iklim organisasi, individu atau kolektif, pada kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang. Ini adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan metode survei. Populasi terdiri dari semua staf administrasi 464 Universitas Negeri Semarang. Sampel terdiri dari 116 staf, dipilih dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi dikategorikan baik, iklim organisasi tergolong baik, dan kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang juga baik. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan dari motivasi berprestasi terhadap kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang, (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan dari iklim organisasi terhadap kinerja staf administrasi Universitas Negeri Semarang, (3) terdapat pengaruh simultan yang signifikan dari motivasi berprestasi dan iklim organisasi terhadap kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang. Dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi tinggi dan iklim organisasi yang kondusif meningkatkan kinerja staf administrasi dari Universitas Negeri Semarang.The performance of administrative staff of Semarang State University is not yet maximally achieved, indicated by their punctual attendance in June 2006 of only 82,06%. There are various causes of this condition, among others less maximum achievement motivation and less condusive organizational climate. This study is meant (1) to describe the performance, the achievement motivation, and organizational climate of Semarang State University, (2) to examine the effect of the achievement motivation and organizational climate, individually or collectively, on the performance of the administrative staff of Semarang State University. This is an ex post facto study by the use of survey methods. The population consists of all 464 administrative staff of Semarang State University. The sample consists of 116 staff, selected by the use of a proportional random sampling technique. The data are collected by the use of questionnaires. The result of the study shows that the achievement motivation is categorised good, the organizational climate is categorised as good, and the performance of administrative staff of Semarang State University is also good. The testing of hypotheses shows that (1) there is a significant positive effect of the achievement motivation on the performance of administrative staff of Semarang State University, (2) there is a significant positive effect of the organizational climate on the performance of administrative staff of Semarang State University, (3) there is a significant simultaneous effect of the achievement motivation and organizational climate on the performance of administrative staff of Semarang State University. It can be concluded that the high achievement motivation and condusive organizational climate improve the performance of administrative staff of Semarang State University.
PERAN SERTA KOMITE SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Supriyanto, Bambang
Educational Management Vol 2 No 1 (2013): June 2013
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakKomite sekolah mempunyai peranan yang sangat penting dalam memberikan konstribusi untuk menigkatkan mutu pendidikan. Sekolah yang mampu memberdayakan komite sekolah dengan baik akan menghasilkan capaian mutu pendidikan yang baik. SMP Negeri 2 Jepara adalah sekolah yang mampu mengelola mutu pendidikan dengan baik yang ditandai dengan meningkatnya hasil Ujian Nasional (UN) dari tahun ke tahun, juga keikutsertaanya dalam lomba-lomba baik akademik maupun non akademik yang hasilnya cukup menggembirakan. Disamping itu mutu sarana pendidikan yang juga semakin representatif. Itu semua karena usaha keras seluruh stakeholders yang ada, termasuk peran serta komite sekolah untuk mewujudkan sekolah yang bermutu. Artikel ini mengupas tentang peran serta komite SMP Negeri 2 Jeparara dalam : (1) memberi pertimbangan (advisory agency) penentuan dan pelaksanaan kebijakan, (2) mendukung layanan pendidikan (supporting agency), , (3) mengontrol (controlling agency) transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan, dan (4) memediatori hubungan antara pemerintah (eksekutif) dengan masyarakat. AbstractThe school committee has a very important role in contributing to improve the quality of education. Schools which are able to empower the school committee will produce a good quality of education achievement.SMP Negeri 2 Jepara is a school which is able to manage the quality of education well marked with increasing results of National Examination (UN) from year to year, and also in participating in the competitions both in academic and non academic and the results are quite encouraging. Besides, the quality of education facilities are also more representative. It is all due to the efforts of all stakeholders, including the role of the school committee to create a quality school.This article explores the role of the committee of SMP Negeri 2 Jeparara in: (1) giving consideration (advisory agency) the determination and implementation of education policies, (2) supporting educational services (supporting agency), (3) controlling (controlling agency) and the transparency and accountability of educational proccess and output, and (4) mediatoring relationship between the government (executive) and the community in SMP Negeri 2 Jepara.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP KEEFEKTIFAN SEKOLAH DI SMK KABUPATEN PEMALANG Harso, Muhdi
Educational Management Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap keefektifan sekolah, baik secara sederhana maupun berganda menggunakan pendekatan studi korelasional dengan populasinya adalah guru yang melaksanakan tugas mengajar di SMK negeri maupun swasta se Kabupaten Pemalang. Hasil analisis data menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap keefektifan sekolah, baik secara sendiri maupun bersama-sama. Kepemimpinan kepala sekolah memberikan kontribusi kepada keefektifan sekolah besaranya 41,8 % , Kontribusi kinerja guru kepada keefektifan sekolah besaranya 24.2 % dan kontribusi secara bersama-sama besaranya 43,3 %, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Kedua variabel bebas yang paling berpengaruh terhadap keefektifan sekolah adalah Kepemimpinan Kepala Sekolah sebesar 54,7% dibanding Kinerja Guru sebesar 17,1%. Saran yang diajukan berdasar temuan penelitian adalah Kepala sekolah harus mampu mempengaruhi, mengarahkan, membimbing dan mengendalikan perilaku para personil penyelenggara pendidikan sehingga mereka mau dan mampu menjalankan tugas dan tanggung jawab secara lebih profesional untuk tercapainya pendidikan yang efektif dan efisien. Guru hendaknya selalu meningkatkan sumber daya manusia melalui pelatihan-pelatihan dan seminar-seminar sebagai modal dasar dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari secara optimal dan profesional.This research is aimed at knowing the influence of headmaster’s leadership and teachers’ performance to the effectiveness of the school using both simple and double regression, The research employed correlation study with population of teacher who conduct learning process at public vocational schools or private ones in Pemalang. The research found that there is significant influence between headmaster’s leadership and teachers’ performance to the effectiveness of the school both in solitary or altogether. The headmaster’s leadership contributed as many as 41,8 %, the teachers’ performance contributed to the school’s effectiveness as many as 43,3%, while the rest is influenced by other variables outside this research. The most influential experimental variable to the schools’ effectiveness is the leadership of the headmaster as many as 54,7 % compared to teachers’ performance as many as 17,1 %. It is suggested that based on the finding of the research, the headmaster should be able to influence, direct, guide, and control the behavior of education personnel in the school so that they are able to responsible and professional to achieve effective and efficient education. The teacher should always improve the human resources through training and seminars to be more optimal and professional. 
PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI AKADEMIK BERBANTUAN E-SUPERVISION BERBASIS WEB Guntoro, David; F., Totok Sumaryanto; RC., Achmad Rifai
Educational Management Vol 5 No 2 (2016): December 2016
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan model supervisi akademik berbantuan e-supervision berbasis web adalah suatu model supervisi akademik dengan menggunakan alat bantu media ICT berbasis web. Tujuannya adalah mendeskripsikan pelaksanaan supervisi saat ini, mengembangkan model, validasi model dan menganalisis efektifitas model. Metode penelitian ini adalah Research and Development. Studi pendahuluan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, angket dan observasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Tahap pengembangan melibatkan ahli dan praktisi yang disempurnakan dengan teknik delphi. Tahap evaluasi menggunakan one group pretest–postest design untuk mengetahui efektifitas model. Supervisi akademik yang dilakukan pengawas sekolah saat ini ditemukan beberapa tantangan yaitu: (1) jumlah pengawas SMK di Kabupaten Wonogiri tidak sebanding dengan jumlah sekolah binaan; (2) letak geografis antara sekolah yang satu dengan yang lain cukup jauh; dan (3) komunikasi guru dan pengawas hanya terbatas pada kunjungan pengawas;. Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan dikembangkan sebuah model supervisi akademik berbantuan e-supervision berbasis web. Model konseptual tersebut selanjutnya divalidasi oleh ahli dan praktisi menghasilkan model hipotetik yang valid dan selanjutnya dilakukan ujicoba terbatas. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: (1) model faktual pelaksanaan supervisi akademik masih terdapat kelemahan; (2) model yang dikembangkan divalidasi dengan tingkat kevalidan sangat baik; (3) model yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kompetensi ICT guru. Saran dari penelitian ini diharapkan tidak hanya diujicobakan pada skala terbatas melainkan dapat dilanjutkan pada uji coba model pada skala yang lebih luas.
PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, PENDIDIKAN DAN PELATIHAN, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU MELALUI MOTIVASI KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Suroso, Slamet; Rusdarti, Rusdarti; Utomo, Cahyo Budi
Educational Management Vol 4 No 2 (2015): December 2015
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kinerja guru akan menjadi optimal, bila didukung kompetensi supervisi kepala sekolah, pendidikan dan pelatihan, kompetensi profesional guru dan motivasi yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik, pendidikan dan pelatihan, kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja sebagai variabel intervening di SMP Kota Pekalongan. Populasi penelitian ini adalah guru-guru SMP Kota Pekalongan, sampel diambil dengan teknik proportional cluster random sampling dari tiap sekolah pada empat kecamatan di Kota Pekalongan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuisioner yang diberikan kepada responden secara langsung, dengan melalui uji validitas dan realibilitas. Teknik analisis data menggunakan regresi linier dengan uji prasyarat analisis dan uji t parsial serta uji path analysis. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Supervisi akademik, pendidikan dan pelatihan, kompetensi profesional,berpengaruh langsung terhadap motivasi. (2) Supervisi akademik, pendidikan dan pelatihan, kompetensi profesional dan motivasi berpengaruh langsung terhadap kinerja guru. (3) Supervisi akademik, pendidikan dan pelatihan, kompetensi profesional guru berpengaruh terhadap kinerja guru dengan mediasi motivasi kerja. Disarankan sebagai berikut kepala sekolah harus dapat meningkatkan supervisi akademik agar pencapaian tujuan sekolah dapat tercapai secara efektif dan efisien.
MODEL SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS EVALUASI DIRI MELALUI MGMP SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SMK DI KABUPATEN WONOGIRI Prihono, Herry
Educational Management Vol 3 No 2 (2014): December 2014
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui model supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMK di Kabupaten Wonogiri yang dilaksanakan saat ini. (2) Menghasilkan model supervisi akademik berbasis evaluasi diri melalui MGMP sekolah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMK yang sesuai untuk guru SMK. (3) Untuk mengetahui apakah penggunaan teknik supervisi akademik dengan berbasis evaluasi diri melalui MGMP sekolah efektif meningkatan kompetensi pedagogik guru SMK di kabupaten Wonogiri. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan pelaksanaan ujicoba terbatas pada 2 SMK. Uji coba model pengembangan supervisi menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Dari hasil analisis dengan uji t didapat t statistik -7,165, t tabel 1,943 dengan demikian t statistik (-7,165) < t tabel (1,943) ini berarti terdapat perubahan atau peningkatan kompetensi pedagogik guru subyek ujicoba setelah diberikan supervisi hasil pengembangan, sehingga dapat disimpulkan bahwa model supervisi akademik berbasis evaluasi diri efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMK di kabupaten Wonogiri. This study aims to: (1) Knowing the academic supervision models to improve the pedagogical competence of teachers of vocational schools in Wonogiri implemented to date. (2) Generate a model-based academic supervision through MGMPs school self-evaluation to improve teachers' pedagogical competence SMK appropriate for vocational teachers. (3) To determine whether the use of techniques based academic supervision with self-evaluation through effective school MGMPs improve pedagogical competence of teachers of vocational schools in Wonogiri. This research method using the approach of Research and Development (R & D) with the implementation of the test is limited to 2 SMK. Trial development model of supervision using One Group Pretest-Posttest Design. From the analysis of the obtained t test t statistic -7.165, t table 1.943 thus t statistic (-7.165) <t table (1.943) This means that there is a change or an increase in teachers' pedagogical competence after a trial subjects given supervision of the development, so it can be concluded that model of self-evaluation based academic supervision effectively improve pedagogical competence of teachers of vocational schools in Wonogiri.
PENGARUH PEMBELAJARAN PRAKTIK DAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI BIDANG TEKNOLOGI DAN REKAYASA DI KOTA SEMARANG Savitri, Savitri
Educational Management Vol 1 No 2 (2012): December 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: In a developing country, students at vocational high schools have important roles. Through exercises and practices in their schools or industry, we expect that they have entrepreneurship motivation. Entrepreneurship attitude of students can produce productivity which is beneficial for themselves, society, and country. Population for this research is vocational high school students in Semarang majoring in technology and engineering. There were 2607 students in Semarang. This study employed 304 students as a sample. The conclusions of this research are there are positive and significant effects of practices to entrepreneurship attitude of vocational high school students with determination (R2) = 40.6%, (2) there are positive and significant effects of entrepreneurship motivation to entrepreneurship attitude of mechanical high school student with determination (R2) = 22.5%, (3) there are positive and significant effects of practices and entrepreneurship motivation to entrepreneurship attitude of mechanical high school students with determination (R2) = 43.1%. The regression equation is Y = 33.042 + 0.572X1 + 0.276X2. Practice has bigger influence than entrepreneurship motivation to entrepreneurship attitude.   Abstrak: Dalam negara yang sedang membangun, siswa SMK memiliki peranan yang penting. Melalui latihan dan praktik kerja di sekolah maupun di dunia usaha dan dunia industri diharapkan motivasi berwirusaha tumbuh. Sikap kewirausahaan akan melekat pada diri siswa, dapat menghasilkan produktivitas kerja yang dapat berguna bagi diri sendiri, masyarakat dan bangsa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Negeri Bidang Teknologi dan Rekayasa di Kota Semarang sebanyak 2607 siswa, sebagai sampel penelitian diambil 304 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positip dan signifikan antara pembelajaran praktik terhadap sikap kewirausahaan siswa dengan dengan determinasi (R2) = 40,6%, (2) terdapat pengaruh positip dan signifikan antara motivasi berwirausaha terhadap sikap kewirausahaan siswa dengan dengan determinasi (R2) = 22,5%, terdapat pengaruh positip dan signifikan antara pembelajaran praktik dan motivasi berwirausaha terhadap sikap kewirausahaan siswa dengan dengan determinasi (R2) = 43,1%. Persamaan regresi Y= 33,042 + 0,572 X1 + 0,276 X2 . Pembelajaran praktik memiliki pengaruh yang besar dibandingkan motivasi berwirausaha terhadap sikap kewirausahaan.
SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS SHARING OF EXPERIENCEUNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK Gunawan, Sigit; Sugiyo, Sugiyo; Masrukan, Masrukan
Educational Management Vol 5 No 2 (2016): December 2016
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisa dan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik saat ini (model faktual), menghasilkan model supervisi akademik yang sesuai kebutuhan (model hipotetik), keefektifan supervisi akademik berbasis sharing of experience (model final).Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development, yang dibagi dalam tiga tahap yaitu tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan dan tahap evaluasi. Tahap pengembangan melibatkan ahli dan praktisi, sehingga menghasilkan model yang siap diujicoba. Tahap evaluasi (uji coba terbatas) menggunakan one group pretest-posttest design untuk mengetahui keefektifan model dan uji statistik menggunakan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan supervisi akademik selama ini dinilai kurang efektif. Supervisi akademik yang sesuai dengan kebutuhan guru adalah supervisi akademik berbasis sharing of experience yang melibatkan pengawas dan guru yang disupervisi. Hasil uji coba menunjukkan keefektifan supervisi, di mana terjadi peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam mengajar sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (postest). Peneliti menyimpulkan model supervisi akademik berbasis sharing of experience ini efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru produktif pelayaran. Model ini dapat menjadi pedoman bagi pengawas dalam melakukan supervisi akademik.
PENINGKATAN PERAN HUBUNGAN MASYARAKAT (HUMAS) DALAM MEMANFAATKAN MEDIA MASSA MELALUI METODE WORKSHOP DI SMA NEGERI 1 SIGALUH DAN SMA NEGERI 1 BAWANG KABUPATEN BANJARNEGARA Purwono, Heni
Educational Management Vol 3 No 1 (2014): June 2014
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: penerapan metode workshop dan peningkatan peran Humas SMA Negeri 1 Sigaluh dan SMA Negeri 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara dalam memanfaatkan media massa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan menggunakan metode kuantitatif. Hasil yang diperoleh, untuk meningkatkan peran Humas dalam memanfaatkan media massa dengan cara melakukan workshop. Instruktur berasal dari praktisi Humas yang berpengalaman dalam memanfaatkan media massa, menggunakan buku pedoman prosedur pemanfaatan media massa, serta materi yang ditekankan pada materi pembuatan siaran pers yang baik untuk publikasi di media massa. Berdasarkan skor hasil angket pada siklus I, hingga siklus II diketahui bahwa skor rata-rata 124,5 dengan persentase peningkatan mencapai 89%. Hal ini diperkuat dengan fakta bahwa media massa eksternal telah memuat siaran pers yang dikirim kedua sekolah tersebut. Dengan indikator keberhasilan 85%, dapat dikatakan Humas sekolah sudah meningkat perannya dalam memanfaatkan media massa dengan dilakukannya tindakan workshop. The purpose of this study was to determine: the application of methods workshops and increasing the role of Public Relations (PR) of SMA Negeri 1 Sigaluh and SMA Negeri 1 Bawang in Banjarnegara Regency in utilizing the mass media. This study is an Action Research School (SAR) using quantitative methods. The results obtained, to enhance the role of PR in the use of mass media by conducting workshops. Instructors come from an experienced PR practitioners in the use of the mass media, using manual procedures, the media, as well as material that is emphasized in the manufacture of the material is good press release for publication in the mass media. Based on the results of questionnaire scores in the first cycle, the second cycle until it is known that the average score of 124.5 with an increasing percentage reaches 89%. This is reinforced by the fact that the mass media have an external load press release sent both schools. With a 85% success indicators, it can be said PR schools have increased their role in utilizing the mass media workshops for action.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kepuasan Kerja terhadap Motivasi Berprestasi Guru SD Romani, Ahmad
Educational Management Vol 1 No 2 (2012): December 2012
Publisher : Educational Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Motivasi berprestasi dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kepuasan kerja. Rumusan masalah penelitian adalah (1) Berapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi berprestasi guru? (2) Berapa besar  pengaruh kepuasan kerja  terhadap motivasi berprestasi guru? (3) Berapa besar kepemimpinan kepala sekolah dan kepuasan kerja secara bersama-sama terhadap motivasi berprestasi guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilakukan di SD Kecamatan Ketanggungan, dengan sampel 100 orang guru. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya keterkaitan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kepuasan kerja guru secara bersama-sama dengan motivasi berprestasi. Simpulan penelitian adalah (1) Ada pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah dengan motivasi berprestasi sebesar 0.251, (2) ada pengaruh antara kepuasan kerja guru dengan motivasi berprestasi sebesar 0.323, (3) ada pengaruh secara simultan antara kepemimpinan kepala sekolah, kepuasan kerja dengan motivasi berprestasi sebesar 0.94 Simpulan dalam penelitian ini adalah kepemimpinan kepala sekolah dan kepuasan kerja mempunyai kaitan yang erat dengan motivasi berprestasi dengan tingkat kontribusi yang sangat besar yaitu 94%.   Abstract: Achievement motivation is influenced by several factors, including the influence of the principal's leadership and job satisfaction. The research problems are (1) How large is the effect of principal leadership on achievement motivation of teachers? (2) How much influence on achievement motivation and job satisfaction of teachers? (3) What are the relationship of principal's leadership and job satisfaction on achievement motivation of teachers. The approach used is descriptive research by employing quantitative approach. The study was conducted in primary Ketanggungan District, with a sample of 100 teachers. Results showed that the relationship between principal leadership and teacher job satisfaction together with achievement motivation. The results of the study were (1) There is the influence of the principal's leadership achievement motivation for 0251, (2) there is the influence of the teacher job satisfaction with achievement motivation for 0323, (3) there is a simultaneous effect between principal leadership, job satisfaction of achievement motivation 0.94. It is concluded that this research is that the principal's leadership and job satisfaction has been linked to achievement motivation with a huge level of contribution reaching 94%.

Page 5 of 52 | Total Record : 514

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024): June 2024 Vol 11 No 2 (2022): August 2022 Vol 11 No 2 (2022): December 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 10 No 3 (2021): December 2021 Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 Article In Press April 2021 Article In Pres 2021 Article In Press August 2021 Vol 9 No 2 (2020): December 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Vol 8 No 2 (2019): December 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): December 2017 Vol 6 No 1 (2017): June 2017 Vol 5 No 2 (2016): December 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 4 No 2 (2015): December 2015 Vol 3 No 2 (2014): December 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): December 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 More Issue