Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita)
Marwadani T
Universitas Negeri Makassar
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Teknologi dalam Inovasi Pembelajaran : Systematic Literature Review (SLR) Nur Haslinar Hasan; Marwadani T; Amelia Putri; Arifah Novia Arifin; Adnan Adnan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4180

Abstract

Teknologi berperan sebagai katalis utama dalam mendorong inovasi pembelajaran di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ragam inovasi pembelajaran berbasis teknologi, memetakan tren kata kunci serta perkembangan publikasi, dan menganalisis implikasinya terhadap praktik pedagogis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) berlandaskan pedoman PRISMA, melalui penetapan kriteria inklusi eksklusi, penelusuran artikel pada basis data Scopus dengan kueri “innovative AND learning” periode 2022–2025, proses penyaringan bertahap, dan analisis tematik terhadap 40 artikel open-access terpilih. Hasil kajian menunjukkan dominasi inovasi berupa penyampaian konten visual/digital storytelling dan video, disusul pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) serta teknologi imersif VR/AR. Selain itu teridentifikasi tren project-based learning, model pedagogi inovatif, pembelajaran daring, serta kerangka Education 4.0. Simpul kata kunci pusat “innovative learning” berasosiasi kuat dengan innovation, education, teaching, students, dan e-learning, dengan tren publikasi meningkat konsisten. Kesimpulannya, integrasi teknologi berpotensi meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan capaian belajar, namun mensyaratkan penguatan kompetensi guru, pengelolaan etika data, dan pemerataan infrastruktur pendidikan.
Jejak Filosofis Pendidikan: Belajar sebagai Jalan Membentuk Kesadaran Eksistensial Marwadani T; Ismail Ismail
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.69595

Abstract

Pendidikan sebagai sarana transfer ilmu dan jalan filosofis yang berperan penting dalam membentuk kepribadian serta menumbuhkan kesadaran individu. Artikel ini membahas jejak filosofis pendidikan dengan menempatkan proses belajar sebagai pengalaman eksistensial yang menuntun setiap individu memahami diri, keberadaan, dan tujuan hidup. Melalui pendekatan kualitatif dengan kajian kepustakaan, dilakukan analisis literatur filsafat eksistensialisme dalam konteks pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan yang berlandaskan filsafat tidak hanya mengarahkan peserta didik sekadar menguasai pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter, dan kesadaran eksistensial. Guru dipandang sebagai cermin kebebasan yang menuntun peserta didik menemukan makna hidup dalam kebebasan dan tanggung jawab. Oleh karena itu, nilai-nilai filosofis dan eksistensialisme dalam pendidikan mampu menuntun individu menjadi pribadi yang bertanggung jawab dalam kehidupan.
Co-Authors Adnan Adnan Amelia Putri Arifin, Arifah Novia Ismail . Nur Haslinar Hasan