Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Tambuleng: Jurnal Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
Semilir Inas Khairani
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Perkembangan Fisik dan Psikologi pada Anak Menengah Dania Widia Cahyani; Maryam Khaerani; Nur Destry Fauziah; Semilir Inas Khairani; Widya Florensia Tarigan; Wina Mustikaati
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i3.6268

Abstract

Masa remaja adalah masa krusial yang ditandai dengan adanya perubahan pada aspek fisik, dan psikologi yang berpengaruh pada kesiapan individu dalam menuju fase dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan fisik dan psikologis pada anak usia menengah (remaja). Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara terstruktur untuk memperoleh data mengenai subjek penelitian kepada seorang siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mengalami perubahan fisik pubertas yang wajar dan dari aspek spiritual, subjek berhasil menginternalisasi nilai agama dari motivasi eksternal menjadi kebutuhan batiniah meskipun terkadang masih terhambat oleh kesibukan. Perkembangan fisik dan psikologis subjek berada dalam keadaan dan positif, yang didukung dengan kemampuan adaptasi diri dan faktor pendukung spiritual yang semakin baik sebagai bentuk dalam menghadapi dinamika pada masa remaja.
Analysis of Conceptual Understanding of Acids and Bases: A Literature Review Deliana Dwi Hafsari; Dania Widia Cahyani; Semilir Inas Khairani; Afridha Laily Alindra
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v6i1.1960

Abstract

Through an analytical synthesis comparing similarities and differences across various studies, this literature review identifies research trends dominated by qualitative approaches among Grade XI students with a focus on acids and bases, as well as multilevel diagnostic instruments for student misconceptions in chemistry. The review highlights research gaps in the integration of multilevel chemical representations, acknowledges the limitations of prior studies that remain largely descriptive without comprehensive conceptual mapping, and proposes future research directions in the form of evidence-based pedagogical interventions to address student misconceptions about acids and bases. This situation is further compounded by the dominance of rote-learning methods that neglect deeper understanding at the submicroscopic level. Therefore, the instructional approach recommended is the integration of guided inquiry, which is capable of bridging students' understanding from the macroscopic to the submicroscopic perspective through technology-based simulations and laboratory experiments.
Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Musik terhadap Perkembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Sabrina Putri Setiawan; Dania Widia Cahyani; Deliana Dwi Hafsari; Ghefira Alya Mukhbita; Semilir Inas Khairani; Teten Ginanjar Rahayu
Tambuleng Vol 7 No 1 (2026): Tambuleng: Jurnal Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jt.v7i1.25673

Abstract

Di era pendidikan abad ke-21, kreativitas menjadi keterampilan krusial yang harus ditanamkan sejak dini melalui pendidikan musik. Namun, pembelajaran musik di sekolah dasar saat ini masih sering bersifat pasif dan terlalu berfokus pada teori. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai metode pembelajaran musik kreatif, seperti Orff, Dalcroze, dan Kodály, serta menganalisis dampaknya terhadap dimensi kreativitas dan inovasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature review) terhadap artikel jurnal yang diterbitkan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir (2016–2026). Hasil kajian menunjukkan bahwa masing-masing metode memiliki kontribusi spesifik terhadap dimensi kreativitas, metode Orff berpengaruh signifikan pada aspek originality dan flexibility melalui pendekatan berbasis permainan, metode Dalcroze memperkuat flexibility dan originality melalui keterlibatan fisik (Eurhythmics), sementara metode Kodály mendukung fluency dan elaboration melalui teknik hand signs dan solmisasi. Efektivitas implementasi metode-metode ini sangat bergantung pada kompetensi musikal guru dan ketersediaan waktu, meskipun keterbatasan alat musik dapat diatasi dengan fleksibilitas instrumen sederhana. Secara keseluruhan, integrasi ketiga metode ini sangat selaras dengan karakteristik perkembangan operasional konkret siswa SD dan mampu mentransformasi pembelajaran musik menjadi ruang eksplorasi yang efektif untuk mengasah daya cipta siswa.
Co-Authors Afridha Laily Alindra Dania Widia Cahyani Deliana Dwi Hafsari Ghefira Alya Mukhbita Maryam Khaerani Nur Destry Fauziah Sabrina Putri Setiawan Teten Ginanjar Rahayu Widya Florensia Tarigan Wina Mustikaati