Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOCHEPHY: Journal of Science Education Tambuleng: Jurnal Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
Sabrina Putri Setiawan
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Neuroendocrine-Immune Homeostasis Disruption in Livestock: Molecular Mechanisms, Health Consequences, and Mitigation Strategies A Systematic Literature Review Sabrina Putri Setiawan; Zalfa Hervianuri; Amelia Fildza Ramadhani; Adit Rizki Sudrajat; Afridha Laily Alindra
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v6i1.1959

Abstract

Livestock are routinely exposed to environmental, nutritional, managerial, and infectious stressors that challenge the neuroendocrine and immune systems. Dysregulation of this integrated axis is increasingly recognised as a principal driver of reduced health resilience and productive performance. This systematic literature review characterised the molecular mechanisms underlying neuroendocrine–immune homeostasis in livestock, identified major disruption categories triggered by stressor exposure, and synthesised evidence-based mitigation strategies. Forty-one peer-reviewed articles from 2020–2026 were retrieved from Scopus, Web of Science, and Google Scholar and analysed through data reduction, display, and conclusion drawing. Findings indicate that chronic HPA axis over-activation triggers six inter-related disturbances: periparturient immunosuppression, Th1/Th2 imbalance, reproductive hormone dysregulation, pro-inflammatory cytokine dysregulation, heat-stress-induced endocrine disruption, and negative energy balance collectively heightening susceptibility to mastitis and metritis while suppressing reproductive efficiency and growth. Effective mitigation requires adaptive housing, precision nutrition, and evidence-based welfare practices to sustain livestock productivity in tropical systems.
Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Musik terhadap Perkembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Sabrina Putri Setiawan; Dania Widia Cahyani; Deliana Dwi Hafsari; Ghefira Alya Mukhbita; Semilir Inas Khairani; Teten Ginanjar Rahayu
Tambuleng Vol 7 No 1 (2026): Tambuleng: Jurnal Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jt.v7i1.25673

Abstract

Di era pendidikan abad ke-21, kreativitas menjadi keterampilan krusial yang harus ditanamkan sejak dini melalui pendidikan musik. Namun, pembelajaran musik di sekolah dasar saat ini masih sering bersifat pasif dan terlalu berfokus pada teori. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai metode pembelajaran musik kreatif, seperti Orff, Dalcroze, dan Kodály, serta menganalisis dampaknya terhadap dimensi kreativitas dan inovasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature review) terhadap artikel jurnal yang diterbitkan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir (2016–2026). Hasil kajian menunjukkan bahwa masing-masing metode memiliki kontribusi spesifik terhadap dimensi kreativitas, metode Orff berpengaruh signifikan pada aspek originality dan flexibility melalui pendekatan berbasis permainan, metode Dalcroze memperkuat flexibility dan originality melalui keterlibatan fisik (Eurhythmics), sementara metode Kodály mendukung fluency dan elaboration melalui teknik hand signs dan solmisasi. Efektivitas implementasi metode-metode ini sangat bergantung pada kompetensi musikal guru dan ketersediaan waktu, meskipun keterbatasan alat musik dapat diatasi dengan fleksibilitas instrumen sederhana. Secara keseluruhan, integrasi ketiga metode ini sangat selaras dengan karakteristik perkembangan operasional konkret siswa SD dan mampu mentransformasi pembelajaran musik menjadi ruang eksplorasi yang efektif untuk mengasah daya cipta siswa.
Co-Authors Adit Rizki Sudrajat Afridha Laily Alindra Amelia Fildza Ramadhani Dania Widia Cahyani Deliana Dwi Hafsari Ghefira Alya Mukhbita Semilir Inas Khairani Teten Ginanjar Rahayu Zalfa Hervianuri