Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didactical Mathematics AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Jurnal Ilmu Manajemen
Ricki Yuliardi
Universitas Muhammadiyah Kuningan
Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Motivasi, Pengamalan AIK dan Manajemen Bermutu: Pilar Kinerja SDM di Perguruan Tinggi Muhammadiyah Hermawan Hermawan; Ricki Yuliardi; Ita Yusritawati
Jurnal Ilmu Manajemen Vol. 15 No. 2 (2026): Jurnal Ilmu Manajemen
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/jim.v15i2.901

Abstract

This study aims to analyze the influence of work motivation, the practice of Al-Islam and Muhammadiyah values (AIK), and quality management on the performance of the academic community at Universitas Muhammadiyah Kuningan. The research subjects include lecturers and administrative staff actively engaged within the university. A quantitative method with a survey approach was employed. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple regression analysis. The results show that work motivation, AIK practices, and quality management simultaneously have a significant effect on improving academic community performance. Partially, each of these variables also has a significant positive effect, with AIK practice emerging as the dominant variable influencing performance. These findings underscore the importance of integrating Islamic and Muhammadiyah values into higher education governance and the need for the implementation of quality management to support overall institutional performance improvement.
ESTIMASI NILAI π BERBASIS PENDEKATAN GEOMETRI DENGAN MENGHITUNG LUAS DAN KELILING POLIGON BERATURAN Suhardiman Darson Tamu; Ricki Yuliardi
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 11 No 1 (2025): JUMLAHKU VOL.11 NO.1 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v11i1.4703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menawarkan perspektif baru dalam eksplorasi nilai konstanta matematika π melalui studi analitis estimasi nilainya. Pendekatan yang digunakan adalah perhitungan luas dan keliling poligon beraturan yang didasarkan pada rumus luas segitiga dan aturan kosinus. Nilai π yang diperoleh dari perhitungan poligon dibandingkan dengan nilai π yang umum dikenal hingga delapan digit desimal (3,14159265). Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun jari-jari lingkaran divariasikan, nilai konstanta yang dihasilkan dari perhitungan luas poligon bersegi 71094 identik dengan nilai π hingga delapan digit desimal. Sementara itu, perhitungan keliling poligon bersegi 25406 juga menghasilkan nilai konstanta yang identik dengan nilai π hingga delapan digit desimal (3,14159265). Namun, untuk perhitungan keliling poligon bersisi 71094 menghasilkan nilai konstanta dengan perbedaan satu digit desimal terakhir (3,14159266). Studi ini memberikan wawasan mengenai konvergensi nilai π melalui pendekatan geometris poligon beraturan.
Efektivitas Model Pembelajaran Computer Assisted Instruction (CAI) Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan kemampuan Representasi Matematis Siswa Resmania; Ricki Yuliardi
Jurnal Didactical Mathematics Vol. 7 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v7i2.15171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Computer Assisted Instruction (CAI) berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kuningan tahun ajaran 2024/2025. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII-G berjumlah 38 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran CAI berbantuan GeoGebra dan kelas VIII-K berjumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental bentuk desain Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal uraian pretest-posttest, dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan uji mann whitney u dan pengolahan angket.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Computer Assisted Instruction (CAI) berbantuan GeoGebra efektif dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis ssiwa.
PELATIHAN PEMBELAJARAN KODING UNPLUGGED UNTUK GURU SEKOLAH DASAR Nurbaiti Widyasari; Herwina Bahar; Hastri Rosiyanti; Linda Astriani; Ricki Yuliardi; Lezkha Yuznianti Raisya
AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/an-nas.6.2.49-56

Abstract

Urgensi kegiatan ini berangkat dari kebijakan pemerintah yang menetapkan koding sebagai mata pelajaran pilihan di SD kelas 5 dan 6 mulai tahun 2025. Namun, banyak guru SD belum memahami konsep koding, terutama di sekolah yang tidak menjadi sasaran pelatihan pemerintah dan memiliki keterbatasan sarana teknologi. SDN Tanah Tinggi 03 merupakan salah satu sekolah yang menghadapi tantangan tersebut. Untuk menjawab kebutuhan ini, pendekatan koding unplugged, yaitu pembelajaran koding tanpa komputer, diusulkan sebagai solusi yang lebih terjangkau dan mudah diakses. Tujuan utama kegiatan pengabdian ini adalah: (1) mengenalkan konsep koding unplugged kepada guru SDN Tanah Tinggi 03. (2) Memberikan pelatihan dan pendampingan dalam merancang pembelajaran berbasis koding unplugged. (3) Meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan koding ke dalam pembelajaran di kelas. Metode pelatihan yang diberikan meliputi persiapan, pemaparan materi, pelatihan, dan evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan para peserta lebih memahami koding, dan merasa koding unplugged menyenangkan, sehingga peserta dalam hal ini guru termotivasi dan percaya diri mengenalkan koding kepada siswa-siswa.
Co-Authors Astriani, Linda Hastri Rosiyanti Hermawan Hermawan Herwina Bahar Ita Yusritawati Lezkha Yuznianti Raisya Nurbaiti Widyasari Resmania Suhardiman Darson Tamu