Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Abdimas Bencoolen Mathematics Education Journal
Rahimah, Dewi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP IT GENERASI RABBANI KOTA BENGKULU Adikasuma, Adikasuma; S, M Fachruddin; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.122-128

Abstract

AbstrakTujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan aktivitas belajar siswa, respon belajar sisiwa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan PTK dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII A SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 13 siswa. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket respon siswa, dan lembar tes hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan pada penelitian adalah aktivitas siswa dikatakan aktif jika kriteria penilaian berada pada kriteria baik pada lembar observasi aktivitas siswa memenuhi interval 24 ? x ? 30. Siswa dikatakan merespon positif jika hasil angket respon siswa berada pada interval 26 ? x ? 40. Hasil belajar dikatakan tuntas jika siswa mendapatkan nilai ? 70. Sedangkan  ketuntasan belajar klasikal tercapai apabila  ? 80% siswa tuntas belajar. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan aktivitas siswa dengan cara membentuk kelompok belajar, memberikan LKS yang berorientasi dengan metode penemuan terbimbing. Rata-rata skor aktivitas siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 22,86; 25,75; 28. (2) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan respon siswa dengan cara memberikan motivasi agar bersungguh-sungguh dalam belajar, menggunakan media pembelajaran seperti Geogebra. Rata-rata skor angket respon siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 30,85; 33,69; 35,69 (3) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara membimbing secara individu pada siswa yang kesulitan dalam belajar. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 59,23; 76,23; 76,53 dengan ketuntasan belajar pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 46,15%, 76,92%, 84,62%. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, respon belajar siswa, serta hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL TEAM GAME TURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN RESPON SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU Wati, Andi Mutiara; Herawaty, Dewi; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.207-216

Abstract

The research aims to find out how to application’s Co-operative Learning Team Games Turnamen assisted in order to improve activity and study’s result on the material of  This study aims to find out how to apply cooperative learning model TGT type so that there is increasing activity and student response on the matter of integers and fractions. The type of research conducted is Classroom Action Research (PTK) with collection techniques through student activity observation sheet, test of mathematics learning result and student response. Student activity is enhanced by appropriate group sharing, providing learning guidance to low-ability students, giving admonitions and actions to students who do not follow the learning activities well. Increased student activity can be seen from the average score from cycle I to cycle III that is: 18,63; 21,38; 26,13. Student response is enhanced by guiding students to be more interested and enthusiastic in learning, as well as learning motivation in the form of game that is game turnament. Increased student response to the application of TGT learning model seen from the average score of student response questionnaire from cycle I to Cycle III that is: 35,3; 43.25; 65 Keywords: Activity,Response,Team Game Turnament
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN SOAL OPEN ENDED MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 KOTA BENGKULU Agustina, Dessy; Rahimah, Dewi; Maizora, Syafdi
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.129-136

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar dan melihat respon siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan soal open ended. Penelitian ini merupakan tindakan penelitian terhadap suatu  Kelas dengan tehnik pengumpulan data melalui, tes hasil belajar dan serta angket respon siswa. Subjek dalam penelitian adalah Kelas VIII.8 SMP N 18 Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 berjumlah 34 siswa.. Peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai rata-rata peserta didik pada siklus I sampai siklus III yaitu 77,5; 82,2; 84,0 dengan persentase ketuntasan belajar yaitu 67,6%; 91,2%; 82,4%. Respon peserta didik ditingkatkan dengan membimbing mengerjakan soal open ended agar lebih tertarik dan antusias dalam belajar, serta memotivasi untuk membiasakan diri belajar dirumah. Peningkatan respon dilihat dari skor rata-rata respon peserta didik pada siklus I sampai siklus III yaitu 22,62 (rendah); 33,94 (cukup tinggi); 41,71 (sangat tinggi).
Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat di Kelas V SD Negeri 88 Kota Bengkulu arieska, sarlin; rahimah, dewi; muchlis, effie efrida
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.166-170

Abstract

This study aims to find out the mistake of students in solving math problems on the material integer arithmetic operations. This research is a descriptive research. The subjects were 25 students of class V SDN 88 Bengkulu City Odd Semester Academic Year 2017/2018. Data collection techniques used in this research that tests. Analysis of the data in this study was done descriptively. The results showed the students make the mistake of using the basic competence to determine the prime factors the Commission and the FPB, and resolve issues related to arithmetic operations, the Commission and the FPB, based on indicators: (1)Using the prime factors and prime factorization to solve everyday problems associated with the FPB in even numbers as much as 6 students, (2) using the prime factors and prime factorization to solve everyday problems associated with the FPB in an even number and odd as many as 15 students (3) Using the prime factors and prime factorization to solve everyday problems associated with the Commission on an even number as many as 14 students, (4) Using the prime factors and prime factorization to solve everyday problems associated with the Commission on an even number and odd as many as 18 students, (5a) Solve problems related to the FPB as many as 25 students, (5b) Solve problems related to the FPB as many as 24 students, (6a) Solve problems related to the Commission by 24 students,and (6b) Solve the problems associated with the Commission as many as 23 students.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 11 KOTA BENGKULU Efrialinda, Aisyah; Yensy , Nurul Astuty; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 4 No 3 (2020): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.4.3.433-441

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray. Penelitian ini merupakan tindakan penelitian terhadap suatu Kelas dengan tehnik pengumpulan data melalui tes hasil belajar siswa. Subjek dalam penelitian adalah Kelas VII F SMP N 11 Kota Bengkulu tahun ajaran 2017/2018 berjumlah 20 siswa. Hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan dengan cara memberikan motivasi kepada peserta didik agar lebih baik lagi dalam melaksanakan pembelajaran dan menekankan peserta didik agar lebih teliti dalam mengerjakan soal, dan menanyakan kesulitan belajar yang peserta didik alami. Peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai rata-rata peserta didik pada siklus I sampai siklus III yaitu 67,01; 75,75; 86,72 dengan persentase ketuntasan belajar yaitu 35%; 70%; 90%.
EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA SMP Maricsha, Maricsha; Yensy B, Nurul Astuty; Rahimah, Dewi; Stiadi, Elwan; Agustinsa, Ringki
JP2MS Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.1.95-103

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan LKPD dengan Pendekatan Saintifik berbasis Problem Based Learning untuk siswa SMP. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ialah kelas VII D yang terdiri dari 35 orang peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektivan LKPD berdasarkan hasil perhitungan nilai N-Gain dengan rata-rata N-Gain 75,67% berada pada kategori efektif dan didukung oleh uji paired t- test denga nilai p-value 0,000< 0,5 yang berarti LKPD berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED LEARNING STUDENT WORKSHEETS ON STATISTICAL MATERIAL ON THE ABILITY TO UNDERSTAND MATHEMATICS CONCEPTS Bimansah, Rahadi; Rahimah, Dewi; Susanto, Edi
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i2.727

Abstract

This study aims to produce Problem-Based Learning student worksheets (LKPD-PBL) on statistical material on the ability to understand mathematical concepts for class VIII SMPN 17 Bengkulu City, which are valid and practical. The urgency of this study is based on the importance of enhancing students' ability to understand mathematical concepts. Preliminary observations indicate that many students struggle to deeply comprehend statistical concepts due to conventional teaching methods. Therefore, an innovation in teaching materials is needed to help students develop their conceptual understanding through the Problem-Based Learning (PBL) approach. This study was a Design Research (DR) using type development studies, consisting of level preliminary and level prototyping with flow formative evaluation, self-evaluation, one-to-one, expert review, small group, and field test. The study instrument consists of a validity questionnaire, a practicality questionnaire, and interviews. The study results showed that the development of LKPD-PBL was: 1) valid based on the results of revisions through the expert review and one-to-one stages regarding aspects of material, construction, language, and readability; 2) practical based on the results of revisions through the small group stage regarding ease, clarity, and usefulness.
Co-Authors Adikasuma, Adikasuma Agustina, Dessy Agustinsa, Ringki Aliza, Fenny Aprilia, Nabila arieska, sarlin Barutu, Anwar Bimansah, Rahadi Della Maulidiya DEWI HERAWATY Dodi Isran Edi Susanto Efrialinda, Aisyah Elwan Stiadi Fatrima Santri Syafri, Fatrima Santri Kurniati, Desi Lestary, Ratnah Maricsha, Maricsha Muchlis, Effie Efrida Muchlish, Effie Efrida novelia, rika Purnama, Erli Puspita Ranggoana, Nona Rochana, Siti Rusdi Rusdi S, M Fachruddin Sari, Rosalia Dyah widiya Susanta, Agus Syafdi Maizora syukur, muhammad fachruddin Utari, Tria Wati, Andi Mutiara Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty