Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidik Indonesia EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE)
Rinita Istiqomah
Universitas Jambi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Memahami literasi artificial intelligence di pendidikan tinggi: Sebuah narrative literature review Rinita Istiqomah; Friscilla Wulan Tersta; Ajuzar Fiqhi; Riscky Fitri Wahyuni
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291//jpi.v7i2.20

Abstract

Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah mendorong perubahan signifikan dalam proses pembelajaran di pendidikan tinggi, sehingga AI Literacy menjadi kompetensi yang semakin penting bagi mahasiswa. Meskipun demikian, penelitian mengenai AI Literacy masih menunjukkan keberagaman dalam konseptualisasi, dimensi, pendekatan pengukuran, strategi pengembangan, serta implikasinya terhadap pembelajaran, sehingga pemahaman yang komprehensif mengenai AI Literacy masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk memahami perkembangan AI Literacy dalam pendidikan tinggi melalui sintesis terhadap konsep, dimensi, pendekatan pengukuran, strategi pengembangan, serta implikasinya terhadap proses pembelajarandan berbagai luaran pendidikan. Penelitian menggunakan metode Narrative Literature Review (NLR) dengan menganalisis 19 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2022–2026 berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa AI Literacy telah berkembang dari kompetensi yang berfokus pada pemahaman teknologi menjadi kompetensi multidimensional yang mencakup pengetahuan tentang AI, keterampilan penggunaan AI, evaluasi kritis, kesadaran etis, dan kolaborasi antara manusia dengan AI. Selain itu, AI Literacy diukur menggunakan berbagai kerangka multidimensional dan dikembangkan melalui beragam pendekatan pembelajaran, seperti mata kuliah AI, AI-supported flipped classroom, pembelajaran kolaboratif manusia–AI, serta self-regulated learning. AI Literacy juga berimplikasi terhadap peningkatan hasilbelajar, kesiapan mahasiswa menghadapi transformasi digital, performa penulisan akademik, pengalaman belajar, penerimaan terhadap AI, dan kesiapan kerja. Penelitian ini memberikan sintesis yang komprehensif mengenai perkembangan AI Literacy di pendidikan tinggi serta menawarkan landasan konseptual bagi pengembangan penelitian, desain pembelajaran, pengembangan kurikulum, dan kebijakan pendidikan tinggi yang responsif terhadap perkembangan AI.
UNRAVELING ORGANIZATIONAL DECLINE IN ELEMENTARY SCHOOLS: SYSTEMIC ANALYSIS AND BOTG GRAPHS ON STUDENT CRISES IN SD NEGERI 039/IX TANTAN Lisa Rahmania Dewi; Rinita Istiqomah; Tara Rasha Audhiya; Dedek Rahmi Suci; Dwi Tiarmasari
Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Vol. 2 No. 1 (2026): Vol. 2 No. 1 Edisi Juni 2026
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijete.v2i1.2531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai faktor internal dan eksternal penyebab penurunan jumlah peserta didik di SD Negeri 039/IX Tantan, menentukan faktor yang paling dominan, serta mengevaluasi langkah penanggulangan yang telah dilakukan sekolah. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi lapangan, studi dokumentasi data Dapodik, dan wawancara mendalam terhadap empat informan kunci yang terdiri dari kepala sekolah dan jajaran guru senior. Analisis data kuantitatif populasi siswa secara longitudinal disajikan menggunakan metode grafik perilaku sepanjang waktu atau Behaviour Overtime Graphs (BOTG). Hasil penelitian menunjukkan adanya tren penurunan populasi siswa yang bersifat linier berkelanjutan selama periode enam tahun ajaran terakhir (2019/2020 hingga 2025/2026), dengan jumlah akhir hanya tersisa 24 siswa aktif. Faktor internal yang menjadi pelemah utama adalah keterbatasan sarana prasarana pembelajaran yang masih tradisional. Sementara itu, faktor eksternal dominan meliputi hambatan aksesibilitas geografis, pergeseran demografi akibat penurunan angka kelahiran, ketatnya kompetisi antarlembaga, serta minimnya dukungan kebijakan tata pamong desa. Krisis jumlah siswa ini berdampak pada pasifnya dinamika psikososial kelas kecil dan peningkatan beban kerja emosional guru. Strategi insentif jangka pendek berupa pembagian paket seragam gratis terbukti belum efektif memulihkan volume input siswa. Kesimpulannya, penurunan siswa di sekolah ini merupakan kegagalan adaptasi struktural dalam perspektif teori pendekatan sistem akibat ketidakselarasan antara instrumen internal dengan tekanan lingkungan makro.
Aspirasi Orang Tua dalam Praktik Komite Sekolah KB/TK Alam Al-Fath Jambi Rinita Istiqomah; Citra Dwi Palenti; Eva Iryani; Ajuzar Fiqhi
EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Vol. 4 No. 1 (2026): EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jedu.v4i1.78

Abstract

Keterlibatan orang tua dalam tata kelola sekolah semakin dipandang sebagai faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini. Namun, penelitian sebelumnya masih lebih banyak berfokus pada fungsi normatif komite sekolah, sedangkan mekanisme penerjemahan aspirasi orang tua ke dalam praktik collaborative school governance masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana aspirasi orang tua diterjemahkan menjadi praktik collaborative school governance melalui komite sekolah pada satuan pendidikan anak usia dini di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain empirical case study yang didukung data survei deskriptif. Data diperoleh melalui survei aspirasi anggota komite sekolah berjumlah 28 orang dan analisis dokumen program kerja Komite KB/TK Alam Al-Fath, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan kerangka konseptual yang mengintegrasikan Stakeholder Theory, Parent Aspirations, Parent Engagement, Collaborative Deliberation, School Committee Practices, dan Collaborative School Governance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspirasi orang tua diterjemahkan ke dalam lima bidang program kerja komite sekolah, dengan prioritas pada program parenting, kelas inspirasi, penguatan komunikasi sekolah–orang tua, pendampingan ekstrakurikuler, serta kegiatan sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa komite sekolah berperan tidak hanya secara administratif, tetapi juga sebagai mekanisme penghimpunan aspirasi yang mendukung tata kelola sekolah yang lebih partisipatif pada pendidikan anak usia dini.
Transformasi Pencegahan Bullying Berbasis Teknologi: Implementasi SMART Anti-Bullying di SMK Revany Indra Putra Jambi Yudo Handoko; Erisa Kurniati; Ferdiaz Saudagar; Rinita Istiqomah; Ajuzar Fiqhi
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 3 (2026): September
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i3.1272

Abstract

Bullying di lingkungan sekolah dapat mengganggu keamanan, kenyamanan, dan proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi dan efektivitas SMART Anti-Bullying Program berbasis teknologi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru dan kesadaran siswa mengenai pencegahan bullying di SMK Revany Indra Putra Jambi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest yang diperkuat data observasi, angket kepuasan, dan dokumentasi implementasi program, dengan partisipan 25 guru dan 60 siswa. Intervensi meliputi pelatihan guru, pengembangan media digital anti-bullying, implementasi sistem pelaporan berbasis Google Form dan QR Code, pendampingan, serta monitoring dan evaluasi. Hasil menunjukkan rata-rata kompetensi guru meningkat dari 58,84 menjadi 77,24 (t(24)=24,96; p<0,001; N-Gain=0,443, kategori sedang), dan kesadaran siswa meningkat dari 58,6% menjadi 89,5% (t(59)=29,32; p<0,001; N-Gain=0,738, kategori tinggi). Program juga menghasilkan lima media digital, satu sistem pelaporan digital, empat titik akses QR Code, dan SOP sekolah aman, dengan skor observasi implementasi 3,46/4 dan kepuasan guru 4,38/5. Temuan menunjukkan bahwa integrasi penguatan kapasitas guru, pendidikan karakter digital, sistem pelaporan, dan monitoring dapat menjadi pendekatan komprehensif dalam membangun ekosistem sekolah yang lebih aman dan responsif terhadap bullying.
Co-Authors Ajuzar Fiqhi Ajuzar Fiqhi Citra Dwi Palenti Dedek Rahmi Suci Dwi Tiarmasari Eva Iryani Friscilla Wulan Tersta Handoko, Yudo Lisa Rahmania Dewi Riscky Fitri Wahyuni SAUDAGAR, FERDIAZ Tara Rasha Audhiya