Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman MIMBAR INTEGRITAS CENDEKIA PENDIDIKAN Journal of Blended and Technical Education
Suarmika, Putu Eka
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pendekatan STEM: Analisis Guru di Kabupaten Situbondo dan Implikasinya Bramantha, Heldie; Suarmika, Putu Eka; Hidayat, Nuris; Dewi, Ratih Kusuma; Fasica, Nani Farah; Puspitaningtyas, Amalia Risqi; Hidayat, Alfien
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 2 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i2.6872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan STEM terkait pengetahuan dan penerapan guru beserta implikasinya. Desain penelitian menggunkan eksperimen dan studi deskriptif. Responden pada penelitian ini sebanyak 49 guru yang tersebar di Kabupaten Situbondo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner. Data dianalisis menggunakan menggunaka uji korelasi yang berbantuan SPSS 26.0. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan penerapan pendekatan STEM (nilai signifikansi 0,00<0,005) dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,976 sehingga menunjukkan adanya arah hubungan yang positif dan kuat. Hal ini juga memiliki implikasi terhadap peningkatan pedagogik guru, kurikulum serta model pengajaran yang lebih partisipatif.
PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SELETRENG Suarmika, Putu Eka; Syarifah, Mufarrahatus; Setiawan, Gustilas Ade; Hidayat, Nuris; Afira, Afira
MIMBAR INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 4 No 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Biro Administrasi dan Akademik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/mimbarintegritas.v4i2.6870

Abstract

Pelatihan ini diselenggarakan dengan tujuan meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis web #HaveAniesDay secara optimal. Penggunaan media ini diharapkan dapat memperkuat proses pembelajaran dengan mengintegrasikan berbagai platform digital serta strategi pengembangan konten yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini menerapkan pendekatan Participatory Action Research (PAR) sebagai metode pelaksanaannya. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan, yaitu sebesar 86%, dalam pengetahuan dan keterampilan guru terkait penggunaan media pembelajaran berbasis web tersebut. Meski demikian, pengembangan kreativitas dan kemampuan guru dalam menyusun desain media digital yang menarik dan relevan tetap perlu ditingkatkan secara berkelanjutan
PELATIHAN PENGEMBANGAN E-LKPD TEMATIK BENCANA ALAM UNTUK MELATIH SCIENTIFIC REASONING ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN KEPEKAAN LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH DASAR Suarmika, Putu Eka; Hidayat, Nuris; Syarifah, Mufarrahatus; Afira, Afira; Arifa, Nurul
MIMBAR INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 5 No 1 (2026): JANUARI 2026
Publisher : Biro Administrasi dan Akademik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/mimbarintegritas.v5i1.7638

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Sekolah Dasar dalam mengembangkan e-Lembar Kerja Peserta Didik (e-LKPD) tematik bencana alam yang berorientasi pada penguatan scientific reasoning Ilmu Pengetahuan Alam dan kepekaan lingkungan siswa. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan guru secara aktif dalam tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek kegiatan adalah guru dari tiga Sekolah Dasar mitra. Pelaksanaan kegiatan meliputi pelatihan konseptual mengenai scientific reasoning IPA, pendampingan pengembangan e-LKPD tematik bencana alam, serta evaluasi terhadap kompetensi guru, kualitas produk, dan potensi dampaknya terhadap siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam merancang e-LKPD mengalami peningkatan dan produk yang dihasilkan memenuhi kriteria kelayakan isi, didaktik, serta relevansi konteks. Selain itu, penggunaan e-LKPD tematik bencana alam berpotensi meningkatkan keterlibatan belajar, kemampuan observasi ilmiah, penalaran sebab–akibat, dan kepekaan lingkungan siswa. Dengan demikian, kegiatan PkM ini berkontribusi pada penguatan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar melalui pengembangan perangkat pembelajaran digital yang kontekstual dan berorientasi pada scientific reasoning.
The Impact of Gamification on Student Learning Processes in Technical Education: A Qualitative Exploration in Blended Learning Suarmika, Putu Eka; Febriani
Journal of Blended and Technical Education Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Generate Digital Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70764/gdpu-jbte.2024.1(1)-06

Abstract

Objective: This research aims to assess the impact of gamification in engineering education in a blended learning environment, focusing on increasing students' motivation, engagement, understanding of technical concepts, and development of social skills and soft skills. The research also explores the role of technology in supporting gamification and identifies challenges in its implementation. Research Design & Methods: This research uses a qualitative approach based on literature analysis and case studies of previous studies. Gamification elements, such as points, leaderboards, challenges and rewards, integrated into a technology-supported blended learning environment such as an ERP simulator and interactive platform. Data was analysed to evaluate the impact of gamification on students' learning outcomes and social skills development. Findings: This research uses a qualitative approach with literature analysis and case studies. Gamification elements such as points, leaderboards, challenges and rewards are integrated in technology-supported blended learning such as ERP simulators and interactive platforms to evaluate their impact on learning outcomes. Implications & Recommendations: Implementing successful gamification in engineering education requires adaptive and flexible design to ensure game elements not only increase motivation, but also remain focused on deep academic goals. It is recommended that educators and learning developers pay attention to the different learning styles of students and avoid overusing competitive elements. Contribution & Value Added: This research shows how gamification supports engineering learning in blended learning, emphasising the important role of technology and the challenges of its implementation. The findings offer adaptive design solutions to improve learning effectiveness.
INTEGRASI KONSEP BERPIKIR REFLEKTIF: SEBUAH KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS PRAKTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Syarifah, Mufarrahatus; Suarmika, Putu Eka; Hidayat, Nuris
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi konsep berpikir reflektif dalam praktik pembelajaran matematika pada pendidikan dasar dan menengah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan dengan mengikuti kerangka kerja PRISMA yang meliputi tahap identifikasi, screening, eligibility, dan included. Sumber data diperoleh dari artikel penelitian yang terindeks Scopus dalam rentang tahun 2016–2026 dengan kata kunci “reflective thinking” dan “mathematics”. Dari hasil proses seleksi, diperoleh lima artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi berpikir reflektif dalam pembelajaran matematika dilakukan melalui berbagai pendekatan, yaitu penggunaan rich mathematical tasks, scaffolding, pemanfaatan teknologi seperti Scratch programming, serta pengembangan bahan ajar berbasis reflektif seperti LKS. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa berpikir reflektif berperan penting dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, namun sebagian besar siswa masih berada pada tingkat reflektif yang rendah dan sangat dipengaruhi oleh kemampuan awal serta dukungan pembelajaran. Selain itu, kajian ini mengidentifikasi bahwa penelitian terkait integrasi berpikir reflektif pada pendidikan dasar dan menengah masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan model pembelajaran integratif yang mampu menggabungkan berbagai pendekatan tersebut untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir reflektif siswa
Co-Authors Afira, Afira Ali Yahya, Moh. Bagus Cahyanto Bramantha, Heldie Darmawan, Rofiq Fasica, Nani Farah Febriani Febrianto, Mory Victor Fernanda, Pramita Tri Handayani, Nanik Setia Hidayat, Alfien Hidayat, Nuris Husein, Ach Munawi Husein, Ach. Munawi Nuris Hidayat Nurul Arifa Pratiwi, Vidya Puspitaningtyas, Amalia Risqi Ratih Kusuma Dewi Riadi, Alfin Samsuri Samsuri Setiawan, Gustilas Ade Susilowati, Gisca Dewi Syarifah, Mufarrahatus