Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS KEBUTUHAN MODEL PENILAIAN AUTOMATED SHORT ESSAY SCORING (ASES) PADA PROGRAM STUDI PPKN UISU Susilawati, Evi; Kesuma, Sapta; Adlina, Zuraidah
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 4, No 1 (2023): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jetcivil.v4i1.8120

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya dilakukan analisis kebutuhan pada pengembangan model penilaian terknologi digital Automated Short Essay Scoring (ASES) pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Sumatera Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan analisis kebutuhan terkait dengan pengeambangan model penilian ASES pada program studi PPKn. Metode penelitian yang digunakan adalah model research and development oleh Borg and Gall yang fokus pada 2 tahapan awal, yaitu analisis kebutuhan pengeambangan model penilian ASES pada program studi PPKn dan desain produk awal berdasarkan observasi awal dan focus grup discussion. Hasil analisis kebutuhan penelitian pengembangan desain penilian berbasis digital Automated Short Essay Scoring (ASES) akan membantu dosen Prodi PPKn dalam melakukan penilaian secara mudah, akurat, dan mampu mendeteksi plagiarisme sehingga dapat mengukur karakter kejujuran mahasiswa. Automated Short Essay Scoring (ASES) juga dapat mengukur karakter mahasiswa serta menjadi salah satu perangkat pendukung bagi terlaksananya Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka (MBKM) di UISU.

MEMAKSIMALKAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF PESERTA DIDIK MELALUI APLIKASI QUIZIZZ Khairani, Putri; Kesuma, Sapta; Muslim, Yusnita
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.4446

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan pembelajaran interaktif melalui aplikasi quizizz. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus penelitian. Pada tiap-tiap siklus penelitian terdapat empat tahapan yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni siswa SMA Negeri 13 Medan tepatnya kelas X-1 dengan jumlah siswa 35 peserta didik. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode tes, wawancara, dan observasi dengan instrument penelitian berupa tes hasil belajar PPKn siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Pada siklus I, terjadi sedikit peningkatan hasil belajar, dengan 21 siswa mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dan 15 siswa belum berhasil mencapainya. Nilai tertinggi pada siklus I adalah 85 dan nilai terendah adalah 60. Di siklus II, tidak ada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM, dengan nilai terendah 75 (sesuai dengan KKM untuk pelajaran PPKn) dan nilai tertinggi 90. Seluruh siswa berhasil mencapai KKM pada siklus II, dan 35 siswa menyatakan bahwa pembelajaran menggunakan Quizizz lebih seru dibandingkan pembelajaran di hari lainnya, menunjukkan bahwa Quizizz mendapat feedback positif dari siswa.

PENERAPAN BUDAYA POSITIF MELALUI KESEPAKATAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 13 MEDAN Simanjuntak, March Kevin; Kesuma, Sapta; Muslim, Yusnita
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.4469

Warga kelas dapat mencapai kesepakatan atau prinsip dasar bersama untuk melakukan disiplin positif. Untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik Kelas X SMA Negeri 13 Medan, praktik positif ini bertujuan untuk mengajarkan mereka berperilaku budaya positif melalui kerja sama kelas. Dengan menerapkan budaya positif melalui kesepakatan kelas, upaya untuk meningkatkan disiplin peserta didik. Dengan bantuan guru, kesepakatan kelas ini tercipta melalui proses curah pendapat dari semua peserta didik. Guru juga dapat mencatat bagaimana penerapan kesepakatan kelas berdampak pada situasi belajar dalam lembar observasi ini. Hasil dari praktik positif ini, yaitu penerapan budaya positif melalui kesepakatan kelas, menunjukkan bahwa disiplin belajar peserta didik dapat ditingkatkan dan peserta didik dengan sendirinya akan mengurangi perilaku tidak disiplin. Perilaku budaya positif yang ditunjukkan peserta didik menunjukkan bahwa disiplin mereka mulai meningkat.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK BERDASARKAN GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK Siregar, Widia Friliska; Kesuma, Sapta; Nasution, Ahmad Gofar
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.4445

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas XII MIA-2 SMA Negeri 13 Medan dengan jumlah 34 orang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi produk berdasarkan gaya belajar dapat meningkatkan kreativitas pada siswa kelas XII MIA-2. Prosedur penelitian tindakan kelas terdiri dari beberapa siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu mulai dari tahap perencanaan tindakan perbaikan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil analisis kondisi awal dan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kreativitas siswa. Awalnya, metode ceramah dan tugas tertulis yang digunakan guru tidak efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa. Analisis awal menunjukkan bahwa tes kreativitas siswa belum tuntas dengan hasil sebagai berikut: fleksibilitas 23%, kefasihan 17%, dan kebaruan 29%, dengan rata-rata hanya sebesar 23%. Setelah penerapan PjBL, terdapat peningkatan dalam hasil tes kreativitas siswa pada siklus pertama, di mana fleksibilitas mencapai 61% (cukup), kefasihan 55% (belum tuntas) dan kebaruan 67% (cukup), dengan rata-rata keseluruhan 61%. Walaupun belum mencapai KKM (75%), peningkatan ini menunjukkan arah yang positif. Pada siklus kedua, semua indikator kreativitas siswa telah mencapai atau melebihi KKM, dengan rata-rata keseluruhan 91%, yang berarti tuntas. Hasil ini menunjukkan bahwa PjBL merupakan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa

PENINGKATAN SIKAP NASIONALISME SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN PPKN DI SMA NEGERI 13 MEDAN Lumbantobing, Theovanni Indah Mangudur; Kesuma, Sapta; Muslim, Yusnita
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5038

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap nasionalisme siswa melalui pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMA Negeri 13 Medan. Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sikap nasionalisme sangat penting. Akibat dari rendahnya sikap nasionalisme siswa akan menimbulkan permasalahan-permasalahan, yang terwujud pada tindakan-tindakan dan perilaku, terutama di kelas X-8. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi, angket dan dokumentasi. Metode analisa data yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X-8 yang terdiri dari 36 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan presentase sikap nasionalisme yang diamati pada proses pembelajaran dari pra siklus,siklus I, dan siklus II, berdasarkan observasi yaitu meningkat 62,8% dan dari siklus I ke siklus II berdasarkan observasi adanya peningkatan sebesar 88,8%, Berdasarkan hal tersebut, dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran PPKn dapat meningkatkan Sikap Nasionalisme siswa kelas X-8 SMA Negeri 13 Medan di semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025.

ANALISIS TINGKAT RELEVANSI MERDEKA BELAJAR DENGAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA PADA SISWA DI SMA NEGERI 14 MEDAN Tumanggor, Septri J; Kesuma, Sapta; Gultom, Rumesti
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 5 No 2 (2023): EDISI BULAN MEI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v5i2.5032

Artikel ini membahas pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang ide "Merdeka Belajar", yang menekankan kebebasan dan kemandirian saat belajar. Sampai hari ini, konsep ini tetap relevan dalam sistem pendidikan Indonesia. Artikel ini membahas beberapa prinsip utama dari pemikiran Ki Hajar Dewantara. Menggunakan metode pendidikan yang sesuai dengan minat dan pertumbuhan peserta didik. Metode "Merdeka Belajar" ini mengajarkan prinsip-prinsip humanis dan demokratis dalam pendidikan, yang menghargai setiap siswa sebagai orang yang berbeda dan memiliki kesempatan untuk berkembang secara mandiri. Selain itu, artikel ini membahas pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam menangani masalah pendidikan di era modern, seperti kebutuhan untuk memberikan siswa kebebasan dan autonomi untuk memaksimalkan minat dan potensi mereka serta membantu mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan di era globalisasi dan revolusi industri 4.0. Kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan kemandirian menjadi keterampilan yang sangat dibutuhkan di era modern, dan konsep “Merdeka Belajar” dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan tersebut.

IMPLEMENTASI APLIKASI QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAN Syahabuddin, Syahabuddin; Kesuma, Sapta; Gultom, Rumesti
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v9i1.5671

Students' learning motivation is very important in the learning process because it is one of the factors that determines whether students can achieve achievements. One way to keep students' learning motivation good in learning is by using learning media in the learning process. This research aims to find out how Pancasila and Citizenship Education subject teachers apply the Quizizz application as a learning medium in the learning process as an effort to increase students' learning motivation. This research is a case study research using a qualitative approach carried out at SMA Negeri 14 Medan. The results of this research show that the application of the Quizizz application as a learning medium by Civics subject teachers has gone very well, where all students can understand well the procedures for using Quizizz. Using Quizizz can also facilitate better learning through its interactive and competitive features, such as interesting online quizzes, automatic leaderboards, immediate feedback, and game elements that can motivate students to participate actively

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN PPKN KELAS X-6 SMAN 14 MEDAN Fransisco, Anwar; Kesuma, Sapta; Gultom, Rumesti
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v9i1.5658

Student learning motivation is one of the important factors that influences the success of the learning process. Based on initial observations at SMAN 14 Medan. In class This research aims to foster students' learning motivation by applying the Snowball Throwing learning model in Civics lessons. This research was conducted in class X-6 at SMAN 14 Medan with a total of 35 students. This research is classroom action research. The data analysis technique used is quantitative descriptive. This research consists of cycle one and cycle two. Research data was taken from observations and student learning motivation questionnaires. The results of the research show that the percentage of students' learning motivation in the first cycle was 65% and in the second cycle it increased to 80%. So it can be concluded that the existence of the Snowball learning model increases students' learning motivation in class X-6 at SMAN 14 Medan.

INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: ANALISIS SISTEMATIS PENERAPAN DAN DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP Kesuma, Sapta
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 5, No 1 (2024): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jetcivil.v5i1.10999

Era digital telah membawa transformasi signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Media pembelajaran, sebagai komponen krusial dalam proses belajar mengajar, turut mengalami evolusi pesat dengan munculnya berbagai inovasi berbasis teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis sistematis terhadap penerapan inovasi media pembelajaran digital di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), artikel ini mengkaji sejumlah penelitian relevan yang berfokus pada penggunaan media digital seperti video pembelajaran, platform interaktif, game edukasi, dan animasi di lingkungan SMP, khususnya yang terdokumentasi dalam konteks pendidikan di Indonesia, terutama Medan. Analisis difokuskan pada jenis-jenis inovasi yang diterapkan, strategi implementasi di kelas, persepsi guru dan siswa, serta bukti empiris mengenai pengaruhnya terhadap berbagai aspek hasil belajar, termasuk keterampilan kognitif (seperti menulis berbagai jenis teks), keterampilan berbicara, motivasi, dan partisipasi siswa. Hasil sintesis menunjukkan bahwa inovasi media pembelajaran digital secara umum memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar dan keterlibatan siswa SMP. Berbagai studi melaporkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis teks prosedur, berita, biografi, laporan hasil observasi, dan surat dinas setelah intervensi menggunakan media video dan flashcard digital. Media interaktif seperti Kahoot juga terbukti meningkatkan minat dan partisipasi dalam evaluasi pembelajaran. Meskipun demikian, implementasinya tidak lepas dari tantangan, terutama terkait keterbatasan akses infrastruktur digital dan kebutuhan peningkatan kompetensi teknologi guru. Artikel ini menyimpulkan bahwa potensi media digital sangat besar, namun keberhasilannya memerlukan dukungan infrastruktur yang memadai, pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan, dan pemilihan media yang strategis sesuai dengan tujuan pembelajaran. Rekomendasi ditujukan bagi praktisi pendidikan, pengembang kebijakan, dan peneliti untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi digital demi peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat SMP.

ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA SEKOLAH DASAR Kesuma, Sapta
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 4, No 2 (2024): Edisi April
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jetcivil.v4i2.10998

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran inovatif dan dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar PKn siswa sekolah dasar melalui kajian sistematis terhadap berbagai hasil penelitian. Metode penelitian menggunakan pendekatan systematic review dengan analisis kualitatif terhadap 10 artikel penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal nasional dan internasional bereputasi periode 2019-2024. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran inovatif, khususnya Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning, dan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS), memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan effect size 0.85, Discovery Learning unggul dalam mengembangkan kemandirian belajar dengan effect size 0.72, dan model TPS efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial dengan effect size 0.68. Keberhasilan implementasi model-model pembelajaran tersebut dipengaruhi oleh faktor kesiapan guru, ketersediaan sarana prasarana, dan dukungan lingkungan pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pengembangan profesional guru, penyediaan sarana pendukung pembelajaran, dan penelitian lanjutan untuk mengukur dampak jangka panjang serta pengembangan model pembelajaran yang lebih adaptif.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search