Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika EDUKASI QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Pendidikan Guru Matematika
la nani, karman
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EDUKASI

 1 
Penerapan Model Case Based Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 2 Kota Ternate Pada Materi Bangun Datar Purwati, Purwati; La Nani, Karman
EDUKASI Vol 21, No 3 (2023): EDISI OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v21i3.7246

Abstract

Penelitian mix-methood ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII yang memperoleh Case Based Learning dan pembelajaran konvensional pada siswa SMP Negeri 2 Kota Ternate dalam menyelesaikan soal pada materi bangun datar. Pengumpulan data kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen  tes yang digunakan adalah 3 butir soal tentang kemampuan koneksi matematis pada materi bangun ruang sisi datar yang telah divalidasi. Data kemampuan koneksi matematis siswa dianalisis secara kualitatif dengan cara mereduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dan B,  SMP  Negeri 2 Kota Ternate sebanyak 48 siswa, kemudian dipilih 6 siswa sebagai perwakilan subjek berdasarkan gaya belajar untuk diwawancarai sebagai bentuk triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sesudah pembelajaran terdapat 6 siswa (25%) memiliki kemampuan koneksi matematis kategori sangat tinggi, 12 siswa (50%) kategori tinggi, 6 siswa (25%) kategori sedang. Sementara dengan pembelajaran konvensional diperoleh sebanyak 2 siswa (8,33%) kategori sangat tinggi, sebanyak 18 siswa (75%) kategori tinggi, dan 4 siswa (16,67%) kategori sedang; (2) Pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh Case Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional baik ditinjau dari gaya belajar maupun secara keseluruhan; (3) Pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh Case Based Learning dengan gaya belajar kinestetik dan keseluruhan lebih tinggi daripada yang memperoleh pembelajaran konvensional, serta dengan gaya belajar visual dan auditori adalah sama; (4) Pencapaian dan peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa antara yang memperoleh Case Based Learning tidak berpengaruh  terhadap peningkatan. Penerapan Case Based Learning tidak memberikan pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang lebih baik, dibanding pembelajaran konvensional.
Co-Authors Ageng Triyono Asmar Bani, Asmar Bahara, Susana R Chandra, Fitriana Eka Hasan Hamid Hidu, Asmawati La Ida Kurnia Waliyanti Ikram Hamid, Ikram Ikram, Muhammad Lifu, Anita Marwia Tamrin Bakar mujawal, wardawati Mustafa A. H. Ruhama, Mustafa A. H. Purwati Purwati Rahman, Sudarto A. Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Sudiman, Asmira Tanggele, Haryati Yahya Hairun Yasin, Nurya