Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Trend: Berkala Kajian Ekonomi dan Studi Pembangunan Fakultas Ekonomi Journal of Pharmaceutical and Health Research Asy Syar'iyyah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Perbankan Islam Open Science and Technology Buletin Ekonomika Pembangunan Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Bisai: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya
Lidyawati, Lidyawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Bisai: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MANOKWARI Lidyawati, Lidyawati; Mandowen, Kartika
BISAI: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 Nomor 2
Publisher : Universitas Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/bisai.v1i2.81

Abstract

Penelitian ini berfokus pada Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Kelas XI SMA Negeri 1 Manokwari dengan dua rumusan masalah, yakni (1) bagaimanakah kemampuan menulis cerpen pada siswa? (2) bagaimanakah model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen? Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini menggunakan (1) observasi, (2) Tes tertulis, dan (3) angket untuk mengambil data. Data tersebut dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian menemukan bahwa (1) tahap prasiklus didapati 13 siswa (38,24%) mencapai KKM, dan 21 siswa (61,76%) tidak mencapai KKM. Pada siklus I diketetahui 31 siswa (81,58%) mencapai KKM dan 7 siswa ( 18,42%) tidak mencapai KKM, pada siklus II dari 38 siswa diketahui 37 siswa (97,36%) mencapai KKM dan 1 siswa (2,64%) tidak mencapai KKM. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek (Cerpen).
Co-Authors Agung Rizki Putra Erfida, Elisa Hayatullah, Imam Khomaeni Kiti, Annisa Ammalia Kurnia, Muhammad Mandowen, Kartika Marbun, Novri Jenita Mardiana, Rosa Mawarni, Ega Meutia, Savira Nurdianti, Lili Oktavia, Shela Pramudita, Ratri Pratiwi, Silvia Putri Ria Ceriana, Ria Rohmadania, Siti Rozi Rozi, Rozi Satria, Devit Taufik Hidayat Wiroto, Noto