Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Kesehatan Komunitas JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Correctional Issues (JCI) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat INSIGHT: Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Ahmad, Astiti Tenriawaru
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Strategi Self-Regulated Learning dalam Menurunkan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi Ulandari, Dina; Akmal, Nur; Ahmad, Astiti Tenriawaru
INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities Vol 5, No 2 (2025): INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities
Publisher : INSIGHT: Indonesian Journal Social Studies and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/.v5i2.81053

Abstract

Abstrak. Prokrastinasi akademik adalah kecenderungan individu untuk menunda atau mengesampingkan tugas akademik yang seharusnya segera diselesaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan strategi self-regulated learning dalam menurunkan prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Psikologi UNM. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain kuasi eksperimen yang digunakan adalah nonequivalent (pretest and posttest) control-group design. Responden penelitian ini berjumlah 15 orang yang terbagi kedalam dua kelompok yaitu sebanyak 8 orang pada kelompok eksperimen dan sebanyak 7 orang pada kelompok kontrol. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif Fakultas Psikologi UNM yang mengalami prokrastinasi akademik kategori tinggi dan sangat tinggi. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji paired sample t test dan uji independent sample t test. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar p < 0,001 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima yakni pelatihan strategi self-regulated learning efektif dalam menurunkan prokrastinasi akademik mahasiswa Fakultas Psikologi UNM. Implikasi penelitian ini adalah sebagai sumber pembelajaran bagi mahasiswa untuk mengatur diri dengan baik dalam proses akademik agar dapat mencapai tujuan belajar dengan maksimal sehingga prokrastinasi akademik yang dialami dapat tereduksi. Kata Kunci : Mahasiswa, Prokrastinasi Akademik, Self-Regulated Learning
Enhancing Junior High School Students’ School Well Being Through Parental Involvement in Education Rasyid, Nurfajriyanti; Alwi, M. Ahkam; Ahmad, Astiti Tenriawaru
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 28, No 2 (2025): Indonesian Journal of Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v28i2.80721

Abstract

School well-being is a key indicator of students’ psychological adjustment and academic success. Early adolescents face increasing psychological pressure and complex academic demands, highlighting the crucial role of family support in maintaining their well-being at school. This study examined the influence of parental involvement on the school well-being of 150 junior high school students in Makassar and Gowa, Indonesia, using a quantitative correlational design. The instruments included the school well being schale and the Parental involvement schale, both balidated through content and reability testing. The result revealed a strong positive correlation between parental involvement and school well being (r=0,782, p<0,01). Simple linear regression analysis showed that parental involvement accounted for 61,2% of the variance in school well being. These findings underscore the essential role of parents in fostering students’ positive psychological experiences at school and emphasize the urgency of developing programs that strengthen parent-school partnerships. 
Pengaruh Teacher Support terhadap Student Engagement Dimediasi oleh Basic Need Satisfaction pada Siswa di SMA ‘Y’ : Penelitian Muawiah, Waal Syiath; Akmal, Nur; Ahmad, Astiti Tenriawaru
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5688

Abstract

Siswa di sekolah diharapkan untuk berpartisipasi aktif pada setiap kegiatan pembelajaran di sekolah, namun pada kenyataannya banyak masalah emosional dan perilaku yang terjadi pada siswa SMA sehingga mengurangi keterlibatannya di sekolah dan kemudian berdampak pada hasil akademik di sekolah. Keterlibatan siswa di sekolah dikenal dengan istilah student engagement. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh teacher support terhadap student engagement dengan basic needs satisfaction sebagai mediator. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 178 siswa SMA ‘Y’. Pengumpulan data menggunakan skala School Engagement Measure, skala Teacher Support, dan skala Basic Needs Satisfaction at School. Analisis data dilakukan dengan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa teacher support berpengaruh terhadap student engagement dimediasi oleh basic needs satisfaction pada siswa SMA ‘Y’ (B=0.038, p=0.048). Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh teacher support terhadap student engagement dimediasi basic needs satisfaction di SMA ‘Y’. Studi ini menegaskan peran krusial pemenuhan kebutuhan dasar dalam perspektif Self Determination Theory dan menyarankan agar pendidik serta konselor memprioritaskan dukungan psikologis untuk meningkatkan keterlibatan siswa.
Co-Authors Agussalim, Amirah Aminanty Ahmad Subhan Alwi, Muhammmad Ahkam Ari Hernawan Asmadi Alsa Diljah, Dwi Rahmaniah Hidayat, Ulwiyatul Hidayatullah, Faqih Istiqomah, St. Hadjar Nurul Kurniati Zainuddin, Kurniati Luthfiyah, Annisa Madani, Alim Muawiah, Waal Syiath Nadya Nur Afiifah Nur Akmal Qaisum, Nabila Rasyid, Nurfajriyanti Saman, Fasya Nabila Sarina, Intan Syafriny, Nadila Syahbani, Nur Aulia Tri sulastri, Tri Ulandari, Dina Wahdania, Rifka Yuliana Yuliana