Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.024

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mudabbir: Journal Research and Education Studies Journal of Education Review Provision AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Omega: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Fisika

Hasbullahair Ashar

Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Author-ID : 1202925

Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENDUKUNG KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Hasbullahair Ashar
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 14 No 2 (2011): DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2011v14n2a3

This paper is a fieldwork study developed by a critical analysis of library research. The purpose of the writing is, firstly, to develop teachers’ understanding on learning models in the teaching process. Secondly, this study encourages teachers to develop teaching instrument to achieve the national education goal. The main issue of this study is, firstly, an understanding of important elements of the terms model, strategy, approach, method and technique. The second is a description of some learning models and the implementation pro-cedures in teaching process. This study applies library approach based on the field phenomenon. The expected implication is to enrich rea-ders’ perception in order that they become professional teachers.

PENGARUH PEMBELAJARAN DISKUSI CAOLOGIUM BERBASIS PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Hasbullahair Ashar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 5 No 1 (2017): Vol 5, No 1, 2017
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimen Design yang bertujuan untuk mengetahui: 1) gambaran hasil belajar fisika dengan menggunakan teknik diskusi caologium berbasis permainan engklek; 2) Pengaruh pembelajaran diskusi caologium berbasis permaianan engklek terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 1 Mapilli Kab. Polewali. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shot Case Study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat Pengaruh hasil belajar fisika yang diajar menggunakan pembelajaran diskusi caologium berbasis permainan engklek dimana terdapat pengaruh berupa peningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 1 Mapilli Kab. Polewali.

PELATIHAN PEMBUATAN LAMPU DARURAT SEDERHANA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS Zainal Zainal; Munir Munir; Hasbullahair Ashar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 5 No 2 (2017): Vol 5, No 2, 2017
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimen Design yang bertujuan untuk mengetahui gambaran keterampilan proses sains peserta kelas XII IPA I SMA Negeri 2 Takalar sebelum mendapatkan pelatihan Pembuatan Lampu Darurat Sederhana, untuk menggali keterampilan proses sains peserta didik kelas XII IPA I SMA Negeri 2 Takalar setelah mendapatkan pelatihan Pembuatan Lampu Darurat Sederhana dan menemukan perbedaan keterampilan proses sains peserta didik kelas XII IPA I SMA Negeri 2 Takalar sebelum dan setelah mendapatkan pelatihan Pembuatan Lampu Darurat Sederhana. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 30 orang yang dipilih menggunakan teknik purpossive sampling. Hasil penelitian digunakan uji t pada data nilai posttest (nilai akhir). Namun sebelumnya terlebih dahulu dilakukan pengujian sampel, yaitu dengan melakukan uji normalitas. Pada pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t tersebut diperoleh dan dari tabel distribusi Lhitung = 0,144 dan dari tabel distrbusi diperoleh Ltabel = 0,161 dengan α = 0.05 dan dk = 30 - 1 = 29. Hal ini menunjukkan bahwa Lhitung(0,144) <Ltabel(0,161). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas XII IPA 1 SMA Negeri 2 Takalar setelah pelatihan pembuatan lampu darurat sederhana Kata Kunci: Direct Instruction, Sepak Bola Verbal, keaktifan, hasil belajar.Kata kunci : Keterampilan Proses Sains dan Pembuatan Lampu Darurat Sederhana

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS FENOMENA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Hasbullahair Ashar; Nurpadilah Basri; Jamilah Jamilah
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 6 No 2 (2018): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis pada peserta didik yang diajar dengan metode Inquiry berbasis fenomena, mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik yang tidak diajar metode Inquiry berbasis fenomena, dan mengetahui pengaruh metode pembelajaran Inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adalah the matching only posttes only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar yang berjumlah 101 orang yang tersebar dalam 3 kelas. Sampel penelitian berjumlah 32 pasang sampel yang dipilih dari dua kelas dengan menggunakan tekhnik simpel random kelas (Konvaince Sampling) dengan pertimbangan pemahaman konsep yang baik. Hasil penelitian deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajar dengan metode Inquiry berbasis fenomena sebesar 76 dan yang tidak diajar dengan metode Inquiry berbasis fenomena sebesar 60, dimana frekuensi tertinggi yang diperoleh peserta didik pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dan frekuensi tertinggi yang diperoleh pada kelas kontrol berada pada kategori tinggi. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan program SPSS diperoleh signifikansi sebesar 0,000 atau lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara peserta didik yang diajar dengan metode Inquiry berbasis fenomena pada kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar. Implikasi penelitian ini yaitu bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan perbandingan dan rujukan untuk mencari metode pembelajaran lain yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Inquiry Berbasis Fenomena; dan Kemampuan Berpikir Kritis.

PERBANDINGAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERBIMBING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING TERHADAP PENGETAHUAN PROSEDURAL FISIKA Santih Anggereni; Risma Rismawati; Hasbullahair Ashar
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 7 No 2 (2019): September
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan antara model pembelajaran discovery terbimbing dengan model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap pengetahuan prosedural fisika peserta didik kelas X IPA SMAN 14 Gowa. Pemilihan sampel melalui teknik simple random sampling. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah tes pengetahuan prosedural, dengan teknik analisis data statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji T-2 sample independent. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif diperoleh hasil tes pengetahuan prosedural fisika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran discovery terbimbing dikategorikan dalam kategori baik, sedangkan hasil tes pengetahuan procedural fisika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran inquiry terbimbing dikategorikan dalam kategori baik. Selanjutnya, untuk statistik inferensial menyatakan bahwa thitung> ttabelsehingga terdapat perbedaan antara model pembelajaran discovery terbimbing dengan model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap pengetahuan prosedural fisika peserta didik kelas X IPA SMAN 14 Gowa..

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA PANEL SURYA SEDERHANA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI LISTRIK SEARAH Hasbullahair Ashar; arwan suklin
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 9 No 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v9i1.14944

Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Eksperimental Designs yang bertujuan untuk 1) Mengetahui tingkat keterampilan proses sains peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis alat peraga panel surya (solar cell) sederhana pada materi listrik searah kelas XII IPA SMA Negeri 10 Jeneponto. 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran berbasis alat peraga panel surya (solar cell) sederhana dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik searah kelas XII IPA SMA Negeri 10 Jeneponto. Desain Penelitian yang digunakan adalah penelitian One-Shot Case Study. Sampel penelitian berjumlah 20 orang peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian deskripsi menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan proses sains peserta didik yang diajar menggunakan media pembelajaran berbasis alat peraga panel surya (solar cell) sederhana pada materi listrik searah sebesar 81,15 dan 83,90 yang berada pada kategori tinggi dan melebihi standar KKM =75. Selanjutnya berdasarkan pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa thitung yang diperoleh sebesar 3,078 yang lebih besar dari ttabel yaitu 2,086 (thitung> ttabel). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis media alat peraga panel surya (solar cell) sederhana berdampak positif terhadap hasil keterampilan proses sains peserta didik yang dicapai dan efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi listrik searah kelas XII IPA SMA Negeri 10 Jeneponto.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Mitigasi Bencana Banjir dan Tanah Longsor Padhila Bahar, Nurul; Ashar, H. Hasbullahair; Suhardiman, Suhardiman
Al-Khazini Vol 4 No 2 (2024): OKTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/al-khazini.v4i2.52565

This research aims to determine the development of digital literacy-based learning videos mitigating flood and landslide disasters that meet valid and effective criteria. This type of research is research and development (R&D) with the DDD-E development model consisting of the stages of decide, design, develop, and evaluate. The subject of this study consisted of 2 validators, 1 educator and 22 students of class VII Junior High School Negeri 1 Masamba. The determination of the validity criteria of the magazine uses the aiken V index test with three components of material expert assessment criteria, namely material, presentation, and language aspects, as well as three media expert assessment criteria namely display, sound and text, and presentation. The results of this study showed that the video met the validity criterion with aiken index values V= 0.83 and V=0.81. The effectiveness rate of the magazine showed that 79% of the overall number of learners and 100% of educators responded very positively after using the magazine. In addition, learning results obtained by learners after using digital literacy-based learning videos based on flood and landslide disaster mitigation were obtained 100% of learners obtained learning knowledge above KKM and in test analysis t-1 samples obtained a significant value of 2 tailed < 0,05. Based on these data it can be concluded that digital literacy-based learning videos of flood and landslide disaster mitigation are valid and effective.

Pengembangan Multimedia Dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Adobe Animate Pada Pokok Bahasan Tata Surya Kelas VII Mts As’adiyah No.34 Doping S, M. Fikram; Anggereni, Santih; Jusman; Ashar, Hasbullahair; Dani, Ali Umar
Al-Khazini Vol 3 No 2 (2023): OKTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/al-khazini.v3i2.41433

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk, (1) mendeskripsikan proses pengembangan multimedia dalam pembelajaran IPA menggunakan Adobe Animate, (2) mendeskripsikan kualitas multimedia dalam pembelajaran IPA menggunakan Adobe Animate ditinjau dari kevalidan, kepratisan, keefektifan. Model pengembangan yang digunakan adalah model DDD-E yang terdiri dari 4 langkah yaitu Decide, Desing, Develop, dan Evaluate . penelitian ini dilaksanakan di MTS As’Adiyah no.34 Doping, kecamatan Penrang, Kabupaten Wajo. Subjek panelitian terdiri dari 2 yaitu subjek utama dan subjek uji coba. Subjek utama berjumlah 2 orang yang menjadi tim validator produk. Subjek uji coba berjumlah 29 orang peserta didik kelas VII A dan D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas produk yang dikembangkan setelah melewati tahap validasi akhir berada pada kategori validitas tinggi dengan nilai validitas sebesar 0,97. Hasil analisis kepraktisan menunjukkan bahwa terdapat 97% peserta didik memberikan tanggapan praktis terhadap produk yang dikembangkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Tingkat keefektifan penggunaan multimedia dilihat dari analisis tes hasil belajar diperoleh persentase tingkat ketuntasan sebesar 76 % dan berdasarkan hasil analisis tes hasil belajar thitung = 3,951 > ttabel = 2,012 sehingga multimedia dapat dikatakan efektif untuk digunakan. Implikasi dari penelitian ini yaitu bahwa multimedia yang dikembangkan memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam memahami materi yang disajikan dalam produk yang dikembangkan.

The Effectiveness of Using Physics E-Modules Based on Problem Based Learning on Dynamic Fluid Material on Science Process Skills of Grade XI Students at SMAN 10 Gowa Nurdin, Putri Madani; Ashar, Hasbullahair; Anggereni, Santih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30750

Artikel ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui keterampilan proses sains pada siswa yang diajar dengan yang tidak diajar menggunakan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa, 2) Mengetahui efektivitas e-modul Fisika Berbasis Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa, 3) Mengetahui perbedaan keterampilan proses sains pada siswa yang diajar dengan yang tidak diajar menggunakan e-modul Fisika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan metode quasi eksperimen dan desain Matching-Only Pre-Test Post-Test Control Group. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan N-Gain dengan bantuan software SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rerata keterampilan proses sains pada kelas yang menggunakan e-modul adalah 73,61. Sementara itu, di kelas yang tidak menggunakan e-modul, nilai efektivitasnya adalah 62,8. Efektivitas e-modul berada dalam kategori cukup efektif dengan nilai N-Gain sebesar 56,99. Efektivitas ini dipengaruhi oleh peraturan sekolah terkait penggunaan ponsel.

PENGEMBANGAN BUKU AJAR FISIKA TERINTEGRASI KEISLAMAN KELAS X Jusman, Jusman; Putria, Melani Eka; Ashar, Hasbullahair; Qaddafi, Muhammad; Ruhaya, Besse; Mutmainnah, Roslinda; Hajeriati, Hajeriati
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 3 No 1 (2024): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v3i1.1208

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D (Research and Development). Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah Bukun Ajar Fisika Terintegrasi Keislaman. Penelitin ini bertuujuan untuk : Menggambarkan proses pengembangan dan menghasilkan buku ajar fisika terintegrasi keislaman kelas X MA. Mannilingi Bulo-Bulo Kab. Jeneponto. Proses pengembangan buku ajar fisika terintegrasi keislaman ini dilakukan dengan menggunakan mdel tahapan 4D yaitu, Define (Pendefenisian); Design (Perencanaan); Develop (Pengembangan) dan Desseminate (Penyebaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai dari dua ahli yang diperoleh dari indeks aiken V : 0,84 yang menunjukkan bahwa buku ajar fisika terintegrasi keislaman valid di gunakan sementara untuk kepraktisan memperoleh 85 % peserta diidik menyatakan sangat praktis dan 15% menyatakan praktis dan untuk keefektifan memperoleh 85% peserta didik memeperoleh nilai diatas KKM yang berarti hasil belajar peserta didik meningkat. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa buku ajar fisika terintegrasi keislaman yang dikembangan bersifat valid, praktis dan efektif.

Co-Authors Abdul Rajab Ali Umar Dani Andi Ferawati Jafar arwan suklin Ayu Oktayani Baehaqi Besse Ruhaya Hajeriati, Hajeriati Hufaini, Andi Muh. Fahri Jamilah Jamilah Jamilah Muhammad Qaddafi Muhammad Yusuf Hidayat Munir Munir Munirah Munirah Mutmainnah, Roslinda Nurdin, Putri Madani Nurfatiha, Nurfatiha Nurpadilah Basri Padhila Bahar, Nurul Putria, Melani Eka Rafiqah Risma Rismawati Rudianto, Ahmad S, M. Fikram Santih Anggereni Suhardiman Suhardiman Wahyunengsi, Nur Wahyuni Ismail Zainal Zainal

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search