Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Islamic Guidance and Counseling Journal Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam dan Kemasyarakatan Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Penelitian Tindakan Kelas At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Jurnal Medika: Medika Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity Coution : Journal of Counseling and Education
Saputra, Andika Ari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Strengthening Selfhood of Islamic Boarding School Students through Value-Based Psychoeducation Saputra, Andika Ari; Arifin, M. Zainal; A. Hasyim, Umar Alfaruq; Muslihati, Muslihati; Hambali, IM; Sobri, Ahmad Yusuf; Prasenja, Adefta; Ma'arif, Muhammad Alfian
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/pgd5tj97

Abstract

Adolescent Islamic students studying in Islamic boarding schools (pesantren) face complex challenges in developing their selfhood amidst the influence of digital culture and modern social pressures. The mismatch between the religious values taught in Islamic boarding schools and the realities of life outside the school leads some students to experience a selfhood crisis, weak emotional regulation, and a decline in spiritual awareness. This community service program aims to design and implement a psychoeducational program based on Islamic values derived from the Quran and reflective practices (such as muhasabah and tadabbur) to strengthen selfhood. Using the Service Learning (SL) method and a participatory approach, this activity is implemented in the form of training, reflective discussions, and psychoeducational services. Results indicate an increase in students' selfhood, self-awareness, emotional regulation skills, and self-confidence in facing the dynamics of modern life without losing Islamic spiritual values. This program demonstrates its effectiveness as a psychoeducational model for strengthening selfhood, incorporating Islamic values that are relevant and contextual to the needs of today's Islamic boarding school youth.
PENGUATAN MOTIVASI BELAJAR SANTRI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN MELALUI BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM Saputra, Andika Ari; Arifin, M. Zainal; Waskito, Panky
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2023): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v6i2.2880

Abstract

ABSTRACTIslamic boarding schools or educational for the Al-Qur’an and schools based on Islamic religion. Santri study in a good state of mind, move to learn to exalt God's religion with all the power they have as an obligation that must be carried out based on God's command to study. Al-Qur'an Education (TPQ) is a place to gain religious knowledge for students, either directly or indirectly. TPQ directly has teachers or ustadz and ustadzah who teach how to read the Al-Qur’an properly and correctly, fiqh about prayer, ablution, daily prayers and so on about Islamic religious education. While indirectly it can shape the character of the santri to be more polite and full of respect for parents, teachers, older people and peers. Supported by the existence of Islamic guidance and counseling services, students are guided and directed to have a caring spirit and high motivation to learn about the lessons in TPQ in order to increase understanding of religious values and be able to make students independent in learning.Keywords: Islamic Guidance and Counseling, Learning Motivation, Islamic studentsABSTRAKSantri adalah individu yang belajar atau menempuh ilmu agama di pondok pesantren ataupun taman pendidikan al-qur’an dan sekolah yang berbasis keagamaan islam. Santri belajar dalam keadaan fikiran yang baik, bergerak  untuk belajar meninggikan  agama  Allah  dengan  serba  kekuatan  yang  dimiliki  sebagai  suatu kewajiban  yang  harus  dilaksanakan  berdasarkan  perintah  Allah untuk belajar. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) merupakan tempat menimba ilmu agama bagi para santri, baik secara langsung maupun tidak langsung. Secara langsung TPQ memiliki pengajar atapun ustadz dan ustadzah yang mengajarkan cara membaca al-qur’an yang baik dan benar, fiqh tentang sholat, wudhu, do’a sehari-hari dan lain sebagainya tentang pendidikan agama islam. Sedangkan secara tidak langsung dapat membentuk karakter santri untuk menjadi lebih santun dan penuh dengan rasa hormat terhadap orang tua, guru, orang yang lebih tua dan teman sebaya. Didukung dengan adanya layanan bimbingan dan konseling islam, santri dibimbingan serta diarahkan untuk memiliki jiwa kepedulian dan  motivasi belajar yang tinggi terhadap pelajaran yang ada di TPQ guna meningkatkan pemahaman nilai-nilai keagamaan dan dapat memandirikan santri dalam belajar.Kata Kunci: Bimbingan dan Konseling Islam, Motivasi Belajar, Santri
Pengaruh Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa: Pengaruh Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Rofi’ah, Rara Zaaqia; Reba, Yansen Alberth; Saputra, Andika Ari
Coution: Journal Counseling and Education Vol. 2 No. 2 (2021): Coution
Publisher : Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/coution.v2i2.389

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui bagaimana Model Hubungan pembelajaran online di masa pandemi Covid – 19 terhadap kemandirian belajar, 2) untuk mengetahui seberapa besar dampak pembelajaran online di masa pandemi Covid – 19 terhadap kemandirian belajar, 3) untuk mengetahui seberapa erat hubungan pembelajaran online di masa pandemi Covid-19 dengan kemandirian belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Cenderawasih, Program Studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2015, 2016, 2017, 2018, dan 2019, yang berjumlah 103 mahasiswa. Sampel penelitian ini menggunakan teknik Proporsionate Stratified Random Sampling yang berjumlah 85 siswa. Hasil pehitungan pada penelitian ini yaitu nilai konstanta sebesar 31.291 dan koefisien regresi prediktor sebesar 0,892 dengan persamaan regresi linier yaitu Y = 31,291 + 0,892. Koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,374 diketahui bahwa pembelajaran online mempengaruhi kemandirian belajar sebesar 37,4%, sedangkan 62,6% variabel bebas belajar on line dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti. Sehingga penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran online terhadap kemandirian belajar pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Cenderawasih Jayapura.
Schema activation strategy in reading comprehension to improve student's interest Hidayatullah, Rizky; Saputra, Andika Ari; Amalia, Dian Risky; Hasyim, Umar Alfaruq A.
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2019): September-November
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (542.277 KB) | DOI: 10.21831/jpipfip.v12i2.21843

Abstract

This research is aimed to improve the reading comprehension through schema activation strategy. Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles and each cycle consisted of four phases. They were planning, acting, observing, and reflecting. The subjects of the study were 34 students of Class VIII A of SMP Muhammadiyah 1 Godean. There were two forms of data in this study. The qualitative data were collected through observation and interview. The data were presented in the form of field notes and interview transcripts. Then, the quantitative data were collected through Pre-test, Posttest I, and Posttest II. In reference to the application of the two cycles, the results of the research revealed that use of schema activation strategy successfully improved the students"˜reading comprehension. The students"˜interest and attention in the process of teaching and learning English, especially reading improved. They were also able to explore many words related to the topic of the lesson. In relation to their comprehension of English texts, the students were able to identify main ideas and supporting details of paragraphs correctly. Strategi skema pada materi reading comprehension untuk meningkatkan ketertarikan siswaPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman reading comprehension melalui penggunaan Schema Activation Strategy. Dalam melakukan penelitian ini, Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai metode penelitian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat fase. Yaitu fase persiapan, aksi, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 34 siswa dari kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Godean. Ada dua macam data yang dihimpun pada penelitian ini. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Kemudian data dipresentasikan dalam bentuk catatan dan transkip wawancara. Sedangkan, data kuantitatif dikumpulkan melalui Pre-Test, Post-test I, dan Post-test II. Hasil yang didapatkan setelah menerapkan dua siklus, yaitu penggunaan Schema Activation Strategy berjalan sukses meningkatkan pemahaman siswa pada bab Reading. Minat siswa dan perhatian dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris, khususnya peningkatan dalam pemahaman Reading. Para siswa mampu mengeksplorasi banyak kata terkait topik pelajaran. Para siswa juga mampu memahami teks Bahasa Inggris, siswa juga mampu untuk mengindentifikasi ide pokok dan juga detail paragaraf secara benar.
Co-Authors Amalia, Dian Risky Anwar, Muhammad Saidun Ariyati, Ika arizona, arizona Ehwanudin Ehwanudin, Ehwanudin Fatimah, Sunnilam Fauza, M. Ruskhan Habel Saud Hanurawan, Fattah Hasyim, Umar Alfaruq A. Hidayatullah, Rizky IM. Hambali Ira Rahmawati Kamarea, Listini Bestina Karisma, Sally Putri M. Ramli M. Zainal Arifin Ma'arif, Muhammad Alfian Maba, Aprezo Pardodi Mataputun, Yulius Maulana, M. Fikri Meita Sari Muslihati Prasenja, Adefta Qoni’ah, Umi Reba, Yansen Alberth Rofi’ah, Rara Zaaqia Sabri, Farhana Udam, Mikhael Umar Alfaruq A. Hasyim, Umar Alfaruq Wahyu Kusumaningtyas Waskito, Panky Yunita, Ridha Alfi Yusuf Sobri, Ahmad