Articles
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas VII SMP Budi Utomo ]]>
<![CDATA[Julyanti, Eva]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Siregar, Sakinah Ubudiyah]]>;
<![CDATA[Listiana, Windi]]>;
<![CDATA[Adelina, Yusnita]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v5i2.1504
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa di kelas VII SMP Budi Utomo. Penelitian ini menggunakan pendekatan dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP dengan mata pelajaran IPA. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kuantitatif dengan mendeskripsikan persentase data kuantitatif yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode snowball throwing dalam pembelajaran dapat mengatasi masalah siswa kelasVII SMP Budi Utomo, yaitu siswa dapat memahami materi yang diberikan oleh guru. Hal ini dapat dilihat dari pemahaman siswa untuk setiap aspek pada setiap siklus mengalami peningkatan sehingga target yang diinginkan tercapai. Pada siklus I dari 34 siswa diperoleh data bahwa siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65 sebanyak 16 siswa dengan rata-rata kelas 61,48. Sehingga dapat dikatakan hanya sekitar 47,07% siswa sudah tuntas. Sedangkan pada siklus II, dari 34 siswa diperoleh data bahwa siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65 sebanyak 30 siswa dengan rata-rata kelas 78,87 sehingga dapat dikatakan 88,24 % siswa sudah tuntas dan telah memahami materi. Berdasarkan hasil belajar yang diperoleh pada penelitian ini, dapat diketahui bahwa siswa mengalami peningkatan dan nilainya sudah sesuai dengan target yang diinginkan oleh peneliti maupun sekolah. Berdasarkan hasil analisis data dari kedua siklus tersebut, hasil tindakan pada siklus II mengalami peningkatan bila dibandingkan pada siklus I. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII Budi Utomo.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Siregar, Sakinah Ubudiyah]]>;
<![CDATA[Rahma, Indah Fitria]]>;
<![CDATA[Fauzi, Ariska Septieny]]>;
<![CDATA[Simbolon, Boy]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v8i1.3929
<![CDATA[Keadaan yang melatarbelakangi rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa tercermin dari sistem pembelajarannya masih konvensional dan kurangnya minat belajar siswa terhadap materi yang diajarkan. Untuk menindaklanjuti masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS), penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kemampuan komunikasi matematis siswa antara kelas yang memakai model pembelajaran konvensional dengan kelas yang memakai model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS) di SMP Negeri 1 Torgamba pada materi segiempat dan segitiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian qausi eksperimen, populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 torgamba yang terdiri dari 7 kelas. Sampel penelitian ini terdiri dari duua kelas, satu kelas eksperimen berjumlah 31 dan satu kelas sebagai kelas kontrol berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua kali pertemuann yang terdiri dari data pretest dan posttest. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (ts-ts) lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Selain itu, dari penelitian ini diperoleh rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif teknik two stay-two stray lebih tinggi dari rat-rata kemampuan komunukasi matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[The Comparison of Cooperative Learning Methods Make a Match Type with Scrable Types Students' Learning Results for 8th Grade in Government Junior High School 2 Kualuh Selatan ]]>
<![CDATA[Azhar, Khairul]]>;
<![CDATA[Saragih, Siti Zahara]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Rahma, Indah Fitria]]>;
<![CDATA[Nazliah, Rahmi]]>
<![CDATA[ Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November ]]>
Publisher : <![CDATA[Budapest International Research and Critics University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33258/birci.v4i4.3378
<![CDATA[This study aims to determine the comparison of student learning outcomes in the application of the Make a match learning method with the Scramble method on the subject matter of the Excretory System. The research design used was a quasi-experimental group design with a pretest-posttest experimental group design. In the experimental class I which was taught using the Make a match method the average score of student learning outcomes was 63.56 and the increase in the average score of student learning outcomes was 90.04. In the experimental 2th grade, which was taught using the Scramble method, the average score of student learning outcomes was 50.92 and the increase in the average score was 94.60. The results showed that there were differences in student learning outcomes between the experimental 1th grade and the experimental 2th grade.]]>
<![CDATA[Strengthening the ability of students to solve mathematical problems through classroom conduct wit autograph aided mathematics learning media ]]>
<![CDATA[Nurapriani, Nurapriani]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Siregar, Sakinah Ubudiyah]]>
<![CDATA[ Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Kalimantan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33654/math.v10i1.2553
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses belajar dikelas sehingga berdampak pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas yang dilakukan terhadap 25 siswa di kelas VIII MTs Syahru Thoyibbah Annafisah. Data yang diperoleh melalui proses observasi dan pemberian tes pemecahan masalah. Selanjutnya, data tersebut dianalisis melalui tiga tahap, yaitu: 1) reduksi data, 2) pemaparan data dan 3) menarik kesimpulan. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Selanjutnya, hasil penelitian ini memperlihatkan terjadinya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa baik pada indikator pemahaman masalah, perencanaan masalah, melaksanakan rencana dan menyimpulkan.]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Metode Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Rantau Utara ]]>
<![CDATA[Manullang, Rahel Larasati Tua]]>;
<![CDATA[Harahap, Nurlina Ariani]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>
<![CDATA[ GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Serang Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30656/gauss.v7i1.8495
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran matematika realistik terhadap minat belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi ekspriment (eksprimen semu) yang dilakukan di SMP Negeri 2 Rantau Utara T.A 2023/2024 pada pokok bahasan kubus dan balok. Kesimpulan dari hasil angket yang didapat dari siswa kelas VII, skor rata-rata minat belajar matematika siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran matematika realistik lebih baik dibandingkan skor rata-rata minat belajar siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Skor rata-rata siswa yang diterapkannya model pembelajaran matematika realistik yaitu sebesar 93,21 sedangkan skor rata-rata siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensioanl sebesar 72,93. Dalam perhitungan uji t diperoleh nilai t hitung pada taraf signifikansi sebesar 0,349 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran matematika realistik terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rantau Utara. Kata kunci: Model pembelajaran matematika realistik, Minat belajar matematika]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII DI SEKOLAH SMP SWASTA PGRI 19 LOHSARI BARAT: PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMPS PGRI 19 LOHSARI BARAT ]]>
<![CDATA[Adella, Priti]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>;
<![CDATA[Eva Julyanti]]>
<![CDATA[ MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 12 No 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24252/mapan.2024v12n1a10
<![CDATA[The background to this research is the low level of mathematics learning outcomes and critical thinking abilities. The need for influential learning to support critical thinking skills and student learning outcomes through the problem-based learning model. This research aims to determine the effect of the problem-based learning model on students' critical thinking abilities and mathematics learning outcomes. The research was carried out at PGRI 19 West Lohsari Private Junior High School. This research is a quasi-experimental type with a Non-Equivalent Control Group Pretest-Posttest Design. The subjects in this research consisted of two classes, namely class VIII-1 with a total of 26 students as an experimental class treated using a problem-based learning model and class VIII-2 with a total of 26 students as a control class using a conventional learning model. The data analysis technique used is the t-test or paired sample t-test. The instrument used is a test in the form of an essay to measure critical thinking abilities and mathematics learning outcomes. The results of hypothesis testing using the t-test obtained a value of t-count 8.33431 > t-table = 0.388, which means that there is a significant influence of the application of the problem-based learning model on critical thinking skills and mathematics learning outcomes for class VIII at PGRI 19 West Lohsari Private Junior High School. The Problem-Based Learning model has been associated with several advantages, such as improving critical thinking skills, improving problem-solving abilities, and improving mathematics learning outcomes. Thus, the problem-based learning model can be effective in improving students' critical thinking skills and mathematics learning outcomes.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 1 Rantau Selatan Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ]]>
<![CDATA[Simbolon, Boy]]>;
<![CDATA[Julyanti, Eva]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>
<![CDATA[ JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jmapen.v5i1.5917
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem solving terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Rantau Selatan dan bagaimana hasil belajar siswa yang menggunakan metode problem solving dan metode konvensional materi pelajaran sistem persamaan linier dua variable. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode problem solving yang dikembangkan oleh polya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan Jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas kelas Ⅷ SMP N 1 Rantau Selatan dengan jumlah sampel sebanyak 57 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan cara penyebaran soal uraian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dan statistik deskriptif dengan bantuan aplikasi SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Ada pengaruh positif metode Problem Solvingterhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Rantau Selatan materi sistem persamaan linier dua variable. Yaitu dari hasil uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana menemukan lebih besar dari dengan nilai (2,464 >) dan koefisien determinasi sebesar 19%. 2)Hasil belajar siswa Kelas VIII SMP N 1 Rantau Selatan yang menggunakan metode problem solving lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan metode konvensional materi sistem persamaan linier dua variabel. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis statistik deskriptif perolehan nilai rata-rata siswa kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan perolehan nilai rata-rata siswa kelas kontrol ( rata-rata kontrol = 33.910 < rata-rata eksperimen = 63.171). Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif metode problem solving terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Rantau selatan materi sistem persamaan linier dua variable.]]>
<![CDATA[The Influence Of Student Self-Management On The Learning Outcomes Of Eighth Grade Students At Pondok Pesantren Darus Sholihin ]]>
<![CDATA[Nasution, Ummutu Sakdiah]]>;
<![CDATA[Siregar, Sakinah Ubudiyah]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>
<![CDATA[ JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 1, No 2 (2017): Journal of Humanities and Social Studies ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS PAKUAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33751/jhss.v8i3.11446
<![CDATA[This research aims to determine the influence of students' self-management on the learning outcomes of eighth-grade students at Pondok Pesantren Darus Sholihin. Self-management refers to an individual's ability to regulate emotions, time, and behavior in achieving specific goals, particularly in an academic context. This type of research is an Ex Post Facto study with a quantitative approach. The sample of this study consists of 25 students from class VIII A Pondok Pesantren Darus Shalihin Labuhanbatu, determined using the Cluster Random Sampling technique. The data for this research were collected using two instruments: a self-management questionnaire and students' academic mathematics scores as indicators of learning outcomes. The results of this study used a Simple Linear Regression Test which showed a significance level of 0.000. This means that the significance level of the research is less than the significance level of 0.05. Thus, self-management significantly positively affects students' learning outcomes. Keywords: Self-Management. Learning Outcomes]]>
<![CDATA[PENGARUH MANAJEMEN DIRI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 2 RANTAU UTARA ]]>
<![CDATA[Jonatan, Fremri]]>;
<![CDATA[Siregar, Sakinah Ubudiyah]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>
<![CDATA[ JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7456
<![CDATA[The aiim of this reseairch is to see the influence of self-mainaigement aibilities on students' maithemaitics leairning aichievement. This reseairch is quaisi experiment conducted ait SMP Negeri 2 Raintaiu Utairai FY 2024/2025. This type of reseairch is ex post faicto reseairch. Baised on the results of the daitai ainailysis aind discussion of reseaircher, it is concluded thait the level of self-mainaigement aibility of claiss VII students ait SMP Negeri 2 Raintaiu Utairai is in the high caitegory with ain aiveraige score of 3.67. There is ai significaint influence between the aibility to mainaige oneself on maithemaitics leairning outcomes in claiss VII students ait SMP Negeri 2 Raintaiu Utairai with ai correlaition vailue (r = 0.450) which is ait r = 0.40 – 0.60, which meains it hais ai moderaite level of relaitionship.]]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TTW (THINK-TALK-WRITE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ]]>
<![CDATA[Gustina, Elisa]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Laili Habibah]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Lily Rohanita]]>
<![CDATA[ JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bhinneka PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7290
<![CDATA[The aim of this research is to determine the success of implementing the TTW (Think Talk Write) learning model in improving students' critical thinking skills. The type of research used is quantitative research with the method used in this research being quasi-experiment. The research results showed that the average post-test score was 69.50 with a standard deviation of 16.314 which was carried out in the experimental class using the TTW model. Meanwhile, the comparison class that used traditional learning methods obtained an average post-test score of 68.94 with a standard deviation of 17.386. So it can be concluded that classes that use the TTW (Think-Talk-Write) model have an effect on the critical thinking skills of class VIII students at Al-Washliyah Simpang Marbau Private MTS compared to students who do not use the TTW (Think-Talk-Write) model but use a learning approach traditional methods show less than optimal results in learning mathematics.]]>
