Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL Dinasti International Journal of Digital Business Management Jurnal Ilmu Ekonomi Manajemen dan Akuntansi Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS
Windayanti, Windayanti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Indonesian Research Journal on Education

 1 
Integrasi Sejarah Lokal Sulawesi Tengah sebagai Penguatan Pembelajaran Sejarah Indonesia di SMA Negeri 7 Sigi Ismail, Ismail; Lumangino, Wilaman Darsono; Windayanti, Windayanti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1219

Abstract

Sejarah lokal Sulawesi Tengah memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan materi pembelajaran sejarah Indonesia. Salah satu tema pokok dalam pembelajaran sejarah Indonesia adalah kehidupan masyarakat masa praaksara. Tinggalan sejarah masa praaksara juga banyak ditemukan di Sulawesi Tengah. Hal ini harus dimaksimalkan sebagai alternatif dalam pembelajaran sejarah, sehingga tidak terkesan hanya menghafal peristiwa yang termuat pada buku teks saja. Tujuan penelitian ini diarahkan petensi, dan pentingnya sejarah lokal Sulawesi Tengah sebagai penguatan pembelajaran sejarah Indonesia masa praaksara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan cara menguraikan potensi objek sejarah seperti situs megalit di lembah Besoa, Watunonju, Loru, Bangga, dan Kulawi. Penelitian ini menunjukkan bahwa Sulawesi Tengah memiliki potensi tinggalan masa lalu yang dapat digunakan sebagai muatan materi pembelajaran sejarah Indonesia masa praaksara. Menghadirkan sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah Indonesia dapat memperluas cakrawala berfikir, dan kesadaran sejarah siswa bahwa yang dijalani saat ini adalah bagian dari masa lalu lingkungan sekitarnya.
Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Keberhasilan Pendidikan Inklusi bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Nongtji, Minarni; Jamaludin, Jamaludin; Windayanti, Windayanti; Jayanti, Ika Nur
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.2187

Abstract

Pendidikan inklusi merupakan pendekatan yang semakin banyak diterapkan dalam sistem pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Pendidikan inklusi bertujuan untuk memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus (SBK), untuk belajar bersama di lingkungan sekolah yang sama. Namun, keberhasilan pendidikan inklusi sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pengaruh lingkungan sekolah terhadap keberhasilan pendidikan inklusi bagi SBK. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan berbagai pihak terkait, observasi partisipatif di sekolah inklusi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang inklusif memiliki karakteristik tertentu, seperti adanya dukungan dari kepala sekolah dan guru, kurikulum yang fleksibel, sarana dan prasarana yang memadai, serta budaya sekolah yang menerima keberagaman. Lingkungan sekolah yang inklusif dapat meningkatkan partisipasi, prestasi akademik, dan kesejahteraan psikologis SBK. Namun, masih terdapat berbagai tantangan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif, seperti kurangnya pemahaman tentang pendidikan inklusi, keterbatasan sumber daya, dan stigma negatif terhadap SBK. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan kapasitas guru dan tenaga kependidikan, penyediaan sumber daya yang memadai, serta pengembangan budaya sekolah yang inklusif untuk mendukung keberhasilan pendidikan inklusi bagi SBK.
Co-Authors Aditya, Acep Tedi Alamsyah, Putra Jaya Devi puspitasari, Devi Haliadi, Haliadi Ika Nur Jayanti Ismail Ismail Jamaludin . Lukman Najamuddin Lumangino, Wilaman Darsono Lumangino, Wilman Darsono Nongtji, Minarni Rizal, Agus Ryani Dhyan Parashakti Setiadi, Bekti Suroso, Adi Ummul Khair Yusmaniarti