Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.662
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Jurnal Al-Tadzkiyyah Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PAI Raden Fatah Al-Manar : Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam Jurnal Aplikasi Dan Inovasi Ipteks SOLIDITAS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Jurnal Mu'allim Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Journal of Islamic Education Management Najwa Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Idaroh Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam
Zulfikar Yusuf
Universitas Muhamadiyah Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Formulation of Integrative Curriculum Structure Based on Tawheed at Ar-Rohmah Integral High School Malang Asshahi, Arfafi; Amien, Saiful; Yusuf, Zulfikar
Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Vol 17, No 2 (2025)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/25099

Abstract

This article aims to determine the structure of the integrative curriculum based on monotheism implemented by SMA Integral Ar-Rohmah Malang. This study uses a qualitative approach with a case study type, because this study describes the curriculum structure from the foundation, objectives, vision, mission, strategy and curriculum content. Data collection was carried out using observation, interview and documentation techniques. For data analysis techniques with data condensation, data presentation and conclusions. Furthermore, data validity testing was carried out using triangulation techniques and sources to prove that the data received was valid. The results of the study showed that the curriculum used at SMA Integral Ar-Rohmah Malang is a combination of the national curriculum (Independence Curriculum), the Hidayatullah diniyah curriculum and the Hidayatullah fostering curriculum. This integrative curriculum based on monotheism is applied in every subject including intra and extra, in daily practice this curriculum applies the values of monotheism as the opening, content and closing of the teaching and learning process.
Penguatan Kompetensi Guru melalui Pendampingan Desain Pembelajaran Model ADDIE Yusuf, Zulfikar; Hakim, Imamul; Mukhlis, Fahrudin
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 6 No 1 (2026): JAMSI - Januari 2026
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.2402

Abstract

Kesulitan guru dalam mendesain pembelajaran digital yang efektif dan adaptif di era pendidikan modern menjadi dasar program pengabdian ini. Dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan guru di SMP Muhammadiyah 4 Kota Malang dalam mendesain pembelajaran yang inovatif, fleksibel, dan sesuai dengan kebutuhan siswa dengan bantuan model ADDIE. Pelatihan ini dilaksanakan dalam lima tahap, yaitu pertama diidentifikasi kemampuan guru, kedua, sosialisasi rancangan kegiatan, ketiga, penyajian materi yang terdiri dari motivasi pengembangan diri guru, konsep desain pembelajaran dan model ADDIE, keempat, pendampingan praktik penyusunan desain pembelajaran, dan kelima, evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman dan keterampilan peserta yang dilakukan melalui wawancara dan posttest. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan, termasuk peningkatan rata-rata skor pretest dari 63,56 menjadi 94,44 pada posttest, dan pergeseran perspektif profesional guru yang lebih kreatif dan bekerja sama dalam pembelajaran.  Pendampingan berbasis model ADDIE telah ditunjukkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa. Model ADDIE telah terbukti mampu mendorong pengembangan dan evaluasi berbasis data untuk memastikan kualitas produk pengabdian, namun perlu dilakukan penataan waktu yang tepat pada setiap tahapannya untuk mendapatkan hasil yang maksimal serta perlu adanya adaptasi model ini pada setiap kondisi agar sesuai dengan konteks.
PENGUATAN KOMPETENSI KADER IPM LAMONGAN MELALUI PENDAMPINGAN DESAIN PELATIHAN Yusuf, Zulfikar; Hakim, Imamul; Mukhlis, Fahrudin
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 3 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i3.1356-1364

Abstract

Kader Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) memiliki peran strategis dalam pengembangan organisasi dan peningkatan kualitas SDM anggotanya. Namun, terdapat kendala yang dihadapi mereka dalam mendesain pelatihan yang sistematis dan efektif dikarenakan keterbatasan pemahaman dan pengalaman dalam mendesain pelatihan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan kader IPM se kecamatan Paciran Lamongan dalam merancang pelatihan yang efektif. Kegiatan ini menggunakan jenis pengabdian pengembangan komunitas dengan pendekatan berbasis pendidikan. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendidikan orang dewasa (andragogi) dengan metode ceramah, dialog, simulasi, praktik, unjuk kerja dan evaluasi mandiri. Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari yang diawali dengan need asessment, dilanjutkan dengan menguatan konsep pelatihan dan hari terakhir memfokuskan pada keterampilan menyusun pelatihan dari proses merancang need asessment, metode, media, materi dan evaluasi pelatihan. Teknik pengumpulan data dengan untuk kerja dan angket. Hasil kegiatan menunjukan terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep pelatihan dan keterampilan menyusun pelatihan efektif. Hasil rata-rata pemahaman konsep pada pre test menunjukkan angkat 2,5 dan mengalami peningkatan saat post test mencapai angka 4,1. Adapun keterampilan mengelola pelatihan dari hasil pretest sebesar 2,7 menjadi 4,0 pada saat post test dilakukan. Dampak positif juga terlihat pada keterlibatan dan respon peserta saat pendampingan dilaksanakan
Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam Melalui Manajemen Berbasis Sekolah Dina Mardiana; Zulfikar Yusuf
Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2019): September
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian (LP3M) IAI Al-Urwatul Wutsqo Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54437/alidaroh.v3i2.73

Abstract

Based on observations and documentation, it is found that in SMP Muhammadiyah 4 Singosari Malang in the last three years the number of students has decreased. From 2016 with a number of students totaling 180 people, decreased in 2017 to 160 people and in 2018 to 150 students. This phenomenon is the focus of the problem so this research aims to analyze the role of the headmaster of the Muhammadiyah 4 Junior High School in Singosari Malang in improving the quality of education through school-based management. This research uses a qualitative approach to the type of case study. Muhammadiyah 4 Junior High School Singosari was used as the object of research. The results of the study stated that: 1) The headmaster of Muhammadiyah 4 Junior High School had performed the managerial task well. The planning aspect is done by placing the human resources of educators according to their competencies. In the aspect of implementation and supervision the school principal is fully responsible. In the aspect of administration evaluation done well, but in the aspect of indicators, it has not been clearly determined in each semester / year. 2) There are two obstacles experienced by school principals, namely non-permanent human resources in schools and infrastructure facilities especially the PAI laboratory for the means of knowledge and development of PAI in schools.
Co-Authors Ahmad Aditian Fiadha Anggun Bhakti Insanitaqwa, Putri Anisatu Thoyyibah Aprilia Ayu Nila Sari Asshahi, Arfafi Biantoro, Saeful Dina Mardiana Fahrudin Mukhlis Fajarani, Reinikah Faridi Faridi Febrian, Rahmat Hanif Akhtar Hanif Akhtar Ianatut Thoifah Imamul Hakim Kamila, Cahya Ayu Khozin, Khozin Maya Elok Kharisma Mohammad Soffan Wachid Romelah Romelah Saeful Biantoro Saiful Amien Siti Julaiha Soni Zakaria SUNARTO Taufiq, Hadi Nur