Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.935
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY Jurnal Generasi Ceria Indonesia Innovations in Multidisciplinary Education Journal
Istiqlal, Abdul
STKIP Ahlussunnah
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Tiara Suci Ramadhani; Fepryna Yenti; Abdul Istiqlal; Majidah Khairani
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v4i1.8535

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa SD yang ditunjukkan melalui kesulitan mengenal huruf, membaca dengan mengeja, membaca lambat, serta rendahnya pemahaman bacaan sederhana. Oleh karena itu, diperlukan suatu program pendampingan membaca yang efektif, untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa secara bertahap dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di SD Negeri 21 Pasir Tinggi. Metode Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 31 siswa yang mengalami kesulitan membaca. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca siswa. Pendampingan membaca dilakukan secara bertahap melalui pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan membaca, latihan membaca rutin, serta pendampingan individual dan pembelajaran interaktif.Hasil Penelitian Setelah pelaksanaan program, jumlah siswa yang mengalami kesulitan membaca mengalami penurunan pada beberapa indikator, seperti mengenal huruf, membaca mengeja, kesalahan pengucapan, dan membaca lambat. Selain itu, kemampuan membaca lancar dan memahami bacaan sederhana juga mengalami peningkatan. Program ini tidak hanya membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri siswa dalam kegiatan membaca.Kesimpulan: Pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca, pemahaman bacaan, motivasi belajar, rasa percaya diri, serta partisipasi aktif siswa melalui pendampingan membaca yang dilakukan secara bertahap, intensif, dan berkelanjutan.
Project-Task Based Learning (PROTABING) Model: Validity in Indonesian Language Learning in Senior High Schools Jasmienti; Deswalantri; Leli Lismay; Abdul Istiqlal; Ella Jeniro Jambak
International Journal of Language Pedagogy Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Language Pedagogy Study Program, Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijolp.v5i1.111

Abstract

Teacher readiness and limited resources are still major obstacles in implementing the curriculum, including in learning Indonesian. Challenges such as lack of training, irrelevant materials, and the dense content of the Kurikulum 2013 encouraged the birth of the Kurikulum Merdeka, although similar obstacles still arise in learning. To overcome the problems found, one alternative that can be done is to innovate in learning. Based on this, the purpose of this study is to explain the characteristics of the Project-Task Based Learning (PROTABING) model that is valid in learning Indonesian in Secondary Schools. This research is included in the type of development research or Research and Development (R&D). In this study, the approach used is the 4-D development model developed by Thiagarajan & Semmel (1974) which consists of four main stages, namely define, design, develop, and disseminate. The instruments used are questionnaires, namely expert validation questionnaires. The instruments used are validated before use. This study produced a PROTABING model design consisting of 5 syntaxes, namely exploration, planning, implementation, monitoring and evaluation of the process, completion and presentation. The model was validated by experts and produced a valid learning model, with a validation value of material or content of 94%, presentation of 94%, language of 93%, syntax of 89%, reaction principle of 85%, social system of 88%, support system of 97%, instructional impact and accompaniment of 98%.
KONTRIBUSI BELAJAR MANDIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 1 No. 1 (2018)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di Indonesia ada dua hal yang penting dalam pembelajaran, pertama proeses pembelajaran dan kedua adalah hasil pembelajaran. Belajar mandiri merupakan proses pembelajaran yang bertumpu kepada usaha individu/mahasiswa untuk mencapai kompetensi yaitu hasil belajar. Belajar mandiri memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk aktif berpartisipasi menentukan apa yang akan dipelajari secara mandiri atau berkelompok untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Dalam belajar mandiri mahasiswa bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Kemandirian mahasiswa merupakan variabel utama dalam belajar mandiri. Belajar mandiri memberikan kontribusi positif dan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.secara signifikan.
KETERAMPILAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) PADA KEGIATAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN OLEH GURU KELAS DI SD 01 TANGAH KAMANG HILIA KECAMATAN KAMANG MAGEK KABUPATEN AGAM Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mencoba mendeskripsikan tentang penerapan keterampilan penguatan yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran di SD 01 Tangah Kamang Hilia Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalahpenelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah keseluruhan guru yang mengajar di SD 01 Tangah Kamang Hilia kecamatan kamng Magek kabupaten Agam. Sampel penelitian ini sebanyak 26 orang guru. Data penelitian ini dikumpulkan dengan mengunakan daftar pertanyaan (guentionnaire). Hasil penelitian memperlihatkan tingginya skor frekuensi dari aspek perencanaan yaitu 96 dengan persentse 61,54%. Aspek sering berjum berjumlah 58 dengan rata-rata 9,67 dengan dengan persentase 37,18%, aspek kadang-kadang berjumlah 2 dengan rata-rata 0,33 dengan persentase 1,28%, dan aspek tidak pernah berjumlah 0 dengan rata-rata 0 persen dan persentase 0%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa sebagain guru SD 01 Tangah kamang hilia kecamatan Kamang magek kabupataen agam telah menerapkan keterampilan penguatan (reinforcement) dalam pembelajaran.
PENERAPAN STRATEGI KOGNITIF PADA PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR PADA MATA KULIAH ISBD DI STKIP AHLUSSUNNAH BUKITTINGGI Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kuantitatif. Penelitian ini mencoba mendeskripsikan tentang penerapan strategi kognitif pada proses belajar dan mengajar pada mata kuliah ISBD di STKIP Ahlussunnah Bukitinggi. Populasi peneltian ini adalah keseluruhan dosen danmahasiswa yang mengikuti matakuliah di STKIP ahlussunnah bukitinggi. Sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa dan dosen yangmengajar dan mengikuti matakuliah ISBD. Data penelitian dikumpulkan kepada guentioner mengunakan daftar pertanyaan dengan opsi 4 (empat) pilihan jawaban. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa bahwa tingginya responden menjawab pertanyaan selalu dengan skor frekuensi tertinggi 74 dengan persentase 57,61 %. Aspek sering berjumlah 36 dengan dengan rata-rata 65,34 dengan persentase 32,20 %, aspek kadang-kadang berjumlah 2 dengan rata-rata 0,33 dengan persentase 1,28 %, dan aspek tidak pernah berjumlah 0 dengan rata-rata 0 persen dengan persentase 0%. Dari hasil penelitian di atas dapat di simpulkan bahwa dosen dan mahasiswa telah penerapankan strategi kognitif pada proses belajar dan mengajar pada matakuliah ISBD di STKIP Ahlussunnah Bukittinggi.
APERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENDIDIKAN ORANG DEWASA DALAM PEMBELAJARAN DI PERGURUAN TINGGI Abdul Istiqlal; Afdhal Rinsik
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mencoba menjelaskan bagaimana apersepsi mahasiswa terhadap pendidikan orang dewasa dalam pembelajaran di perguruan tinggi (STKIP Ahlussunnah Bukittinggi). Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Informan peneltian ini adalah m ahasiswa sebanyak 26 orang dan informan tambahan adalah pengajar dosen sebanyak 1 orang. Latar belakang ide muncul penelitian ini dikarenakan pembelajaran di perguruan tinggi berbeda dengan pembelajaran di sekolah dasar dan menengah. Pembelajaran di perguruan tinggi akan melibatkan orang dewasa atau mahasiswa. Pembelajaran orang dewasa di perguruan tinggi banyak memerlukan keterampilan dan pengetahuan, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, kritikan dan berpikir secara kreatif. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa 62% mahasiswa memahami bahwa pembelajaran di perguruan tinggi berbeda dengan pembelajaran di sekolah dasar dan menengah. Pembelajaran di perguruan tinggi mahsiswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Mereka merasa bebas mengeluarkan ide dan pendapat, bertanggung jawab terhadap hasil belajar, bisa mengambil keputusan sendiri untuk menuntaskan pembelajaran dan terakhir mahasiswa termotivasi untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.
EFEKTIVITAS KURIKULUM 2013 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SDN 09 HILIA LAMO KECAMATAN KAMANG MAGEK KABUPATEN AGAM Abdul Istiqlal; Afdhal Rinsik
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mencoba mendeskripsikan tentang efektivitas kurikulum2013 terhadap hasil belajar siswa SDN hilia Lamo kecamatan Kamang Magek kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah keseluruhan siswa SDN 09 Hilia Lamo kecamatan Kamang magek kabupaten Agam. Sampel Peneltian ini sebanyak 30 orang siswa. Data penelitian ini dikumupulkan dengan menyebarkan angket yang berisikan daftra pertanyaan (guentioner). Hasil penelitian memperlihatkan tinggi persentase jawaban sangat memuaskan sebanyak 64 % ddari responden. Aspek memuaskan sebanyak 24%. Aspek kurang memuaskan sebanyak 15%, dan aspek tidak memuaskan sebanyak 10%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa efektivitas kurikulum 2013 terhadap hasil belajar siswa SDN 09 hilia lamo kecamatan kamang magek kabupaten agam sangat memuaskan.
UPAYA PENERAPAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DENGAN MENGUNAKAN STRATEGI PENGEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SMAN 1 KAMANG MAGEK KABUPATEN AGAM Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 5 No. 2 (2022)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewasa ini dunia pendidikan mendapat banyak tantangan. Salah satunya, dunia pendidikan mendapat tantangan adalah pendidikan yang dibuat asal jadi. Oleh karena itu harus dapat membina perilaku yang berguna para individu untuk masa depan. Sebagai hasilnya bagaimana suasana belajar yang menyenangkan. Masalah lain yang dihadapi dunia pendidikan adalah dimana sekolah sebagai lembaga pendidikan masih bersifat aversif, dimana para siswa, guru- guru, wakil kepala sekolah, dan kepala sekolah menghadapi beberapa tugas yang harus mereka penuhi. Oleh karena itu maka diperlukan manajemen berbasis sekolah dengan pendekatan pengembangan strategi untuk memenuhi kompentesnsi siswa. Penelitian ini melihat rendah kualitas pendidikan di SMAN 1 Kamang Magek Kabupaten Agam. Penelitian ini berusha untuk mengetahui bagaimana upaya penearpan dengan strategi pengembagan untuk meningkatkan kompetensi siswa di SMAN 1 Kamang Magek. Subjek penelitian ini adalah 46 guru, wakil kepala sekolah, dan kepala sekolah. Di mana penelitian ini dilakukan tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan 3 siklus, yang meliputi; 1) perencaaan, 2) aksi, 3) observasi, dan 4) refleksi. Tehnik pengumpulan data dengan melakukan observasi dan pertanyaan. Pertemuan pertama dari penelitian ini dengan bertemu dengan para guru, wakil kepala sekolah, dan kepala sekolah. Pada siklus I penulis mendapatkan 56, 62%, Siklus ke 2: 78,34%, dan siklus ke 3 sebesar 82,56%. Hasil persentase tersebut memperlihat hipotesis penelitian ini dapat diterima.
MENELAAH, MENELADANI FIGUR DAN PERSPEKTIF BUYA HAMKA TERHADAP DUNIA PENDIDIKAN MELALUI HASIL PEMIKIRAN KARYA - KARYA TULIS DAN SASTRANYA Abdul Istiqlal; Afdhal Rinsik
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia Pendidikan pada masa sekarang ini banyak mendapat tantangan. Salah satunya adalah pendidkan yang menfokuskan pada moral dan ahklak kepada peserta didik atau siswa. Tujuan penelitian ini bagaimana pandangan dan konsep dunia pendidikan menurut persepektif buya HAMKA sebagai ilmuan dan tokoh masyarakat yang cukup dikenal di Indonesia dan manca Negara. Metode dan jenis penelitian ini adalah gualitative research yaitu mengunakan informan, kajian perpustakaan (library research) dengan cara mencari informasi tentang buya Hamka melalui informan dan hasil karya sastra, buku-buku karangan buya HAMKA serta karya tulis lainnya baik yang berbentuk jurnal, skripsi, tesis, ataupun disertasi yang membahas tentang buya HAMKA. Dalam penelitian ini penulis membatasi pada masalah perspektif buya HAMKA terhdap dunia pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dunia pendidikan menurut buya HAMKA adalah upaya yang sangat perlu untuk meningkat kadar intelektual yang islami, berakhlak mulia bagi peserta didik. Hasil penelitian ini peneliti melakukan studi tentang pemikiran-pemikiran, perjalanan hidupnya dan pandanagan buya HAMKA terhadap dunia pendidikan. Selanjutnya peneliti di sini mencoba menghubungkan atau relevansi dunia pendidikan saat sekarang ini dengan pendidikan saat buya HAMKA ada. Kasimpulan penelitian ini menyatakan bahwa Perspektif buya HAMKA pada dunia pendidikan saat sekarang ini mampu membawa anak bangsa pada kehidupan yang lebih baik.
HUBUNGAN MATA KULIAH ILMU BUDAYA DASAR (IBD) DENGAN REKAYASA BUDAYA DI KAMPUS DALAM CAPAIAN HASIL PEMBELAJARAN MAHASISWA DI KAMPUS STKIP AHLUSSUNNAH BUKITTINGGI Abdul Istiqlal
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada saat ini nilai-nilai agama, moral, kemanusiaan, dan nilai budaya mengalami kemunduran. Terutama di perguruan tinggi. Banyak para mahasiswa di kampus mengalami kemorosotan nilai agama, moral, rasa kemanusiaan, serta nilai budaya lainnya. Hal ini membawa pengaruh terhadap hasil belajar mahsiswa terutama pada matakuliah ilmu budaya dasar (IBD). Hal ini mempengaruhi sikap dan tingkah laku mahssiswa dengan bentuk budaya yang tercermin, baik di lingkungan kampus maupun di lingkungan masyarakat. Penelitian ini mencoba melihat hubungan pemberian matakulia Ilmu Budya Dasar dengan rekayasa Budaya di kampus dalam capaian hasil pembelajaran mahasiswa di kampus STKIP Ahlussunnah. Metode dan jenis penelitian ini adalah kualitatif resesach, yaitu mengunakan informan, dosen, mahasiswa, dan capaian hasil belajar. Dalam penelitian ini, penulis membatasi permasalahan pada hubungan matakuliah ilmu budaya Dasar (IBD) dengan rekayasa budaya di kampus dalam capaian hasil pembelajaran mahasisiwa dikampus Ahlussunnah Bukittinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian matakuliah ilmu Buaya Dasar ini (IBD) mempengaruhi hubungan yang signifikan terhadap hasil pembelajaran mahasiswa di Perguruan tinggi. Hal ini berdampak positif bagi kemajuan dunia pendidikan di Indonesia pada saat sekarang ini.
Co-Authors Afdhal Rinsik Afdhal Rinsik Deswalantri Deswalantri Ella Jeniro Jambak Jambak, Ella Jeniro Jasmienti Jasmienti Leli Lismay Lismay, Leli Majidah Khairani, Majidah Rahmalia, Indah Ramadhani, Tiara Suci Yenti, Fepryna