Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Journal of Robotics and Control (JRC) Linggau Journal Science Education (LJSE) Kajian Sastra Nusantara Linggau ( KASTRAL) LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature)
Murti, Sri
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMTING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI B SRIKATON Dwi Cahyani, Suni; Nugroho, Agung; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v4i2.592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Probing Promting secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri B Srikaton. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi exsperiment (eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 225 siswa dan sampel atau subyek penelitian ini adalah kelas VII 2 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung 8,805 dan Sig (2-tailed) 0,000 ˂ 0,05. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Probing Promting secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas VII SMP Negeri B Srikaton.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR NASKAH DRAMA DI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 LUBUKLINGGAU Irawan, Juli; Nugroho, Agung; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v4i2.596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran audio visual secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan mengidentifiaksi naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau. Metode penelitian ini menggunakan metode quasi experiment (eksperimen semu) dan pendekatan deskrektif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 7 Lubuklinggau kelas Tahun ajaran 2023/2024. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 7 Lubuklinggau. Metode pengumpulan data menggunakan metodetes.Teknik analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilaithitung 0,33t tabel 8,696 untuk taraf signifikan 5% dengan kriteriathitung>ttabelhal ini berarti Ho ditolakdan Ha diterima. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran audio visual secara signifikan tepat pada hasil belajar materi naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMAJINATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MEMPERHATIKAN UNSUR BATIN SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 LUBUKLINGGAU Fitria, Annisa; Satinem; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v4i2.615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran imajinatif secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan unsur batin Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Lubuklinggau. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 293 siswa dan sampel atau subyek penelitian ini adalah kelas X.5 yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai thitung 10,152 dan Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran imajinatif secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan menulis puisi dengan memperhatikan unsur batin Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Lubuklinggau.
Pengembangan Instrumen Tes Membaca Bermuatan AKM bagi Siswa Sekolah Dasar Effendi, M. Syahrun; Murti, Sri; Aisah, Vella Sabrila; Hidayat, Riski Yongki
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol 8 No 1 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i1.13758

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengembangan instrumen tes membaca bermuatan AKM bagi Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 2 Lubukngin yang berada di Desa Lubukngin Kecamatan Selangit Kabupaten Musirawas. Penelitian ini menggunakan model pengembangan R&D (research and development)dengan model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, dan tes. Tahap analisis berupa analisis karakteristik kebutuhan pengembangan; tahap desain berupa merumuskan tujuan instrumen tes membaca, menulis kisi-kisi berdasarkan aspek kognitif literasi yang telah ditentukan oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan, merancang petunjuk pengerjaan soal dan menentukan jenis dan bentuk soal instrumen asesmen berbasis dengan bentuk soal sebanyak 25 butir soal. Tahap pengembangan berupa validasi dari dua validator yaitu didapati skor Validator I menggunakan Aikens’V sebesar 0,66 sedangkan validator II didapati hasil skor sebesar 0,716. Dua hasil tersebut menunjukkan bahwa skor yang didapat berada pada kategori “Cukup Valid”. Tahap implementasi merupakan tahapan keempat dalam proses pengembangan dengan hasil persentase angket respon siswa terhadap instrumen tes membaca bermuatan AKM dengan persentase sebesar 78,79% berada dikategori praktis. Berdasarkan hasil evaluasi maka dapat disimpulkan instrumen tes membaca bermuatan AKM valid dan praktis. Sedangkan hasil uji coba produk secara nilai keseluruhan kemampuan membaca dengan menggunakan instrumen asesmen membaca berbasis literasi budaya adalah 44,75 yang berada dikategori kurang. Maka secara keseluruhan dapat disimpulkan instrumen tes membaca bermuatan AKM dapat mengukur kemampuan membaca secara efektif. Kata Kunci: Pengembangan, Instrumen Tes, Membaca dan AKM
Struktur Retorika Karangan Narasi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP PGRI Lubuklinggau Murti, Sri
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (552.344 KB) | DOI: 10.29240/estetik.v1i2.636

Abstract

The research aims was to describe the structure of a Narrative Essay rhetoric Describing Student primary school teacher education STKIP PGRI Lubuklinggau, using qualitative research methods. As for the steps in analyzing the following: a). data analysis will be started from an analysis of the "text" of the text of a collection of short stories which is read repeatedly, b). After that number sort on a collection of short stories, followed by c). give the numbers sort as well on each of the paragraphs in the short story collection, d). Then give the code based on the categories of items that appear in each paragraph (identify text elements), e). Make a general description of the sheet structure of rhetoric that appeared every paragraph, f). Further describes and discusses the results of data analysis, g). Draw conclusions from the results of research. The results of this study show that in general the rhetoric of narrative essay with using theory of generic text labov has a pattern variable that is 1). O contained on the (KR 8 dan KR 18), 2). O – PP contained on the (KR 3, KR 4,KR 5,KR 7, KR 13, KR 17,KR 20, KR 22,KR 24, KR 27, R 28, KR 29, KR, 32,dan KR 34), 3). O – PP – R contained on the ( KR 1, KR 2,KR 6,KR 9,KR 10, KR 11,KR 12,KR 14, KR 16,KR 19, KR 21,KR 23, KR 25 dan KR 26,dan 4). O – PP – R – K contained on the (KR 15,KR 30 dan KR 31). Beside it from 33 describing These consist of 33 bouquet that has elements of orientation (O), the describing has elements of perumitan events (PP) totaled 29 describing while elements of the resolution (R) totaled 17 describing, and last element of koda (K) amounted to 3 wreaths. Here's an explanation of each of the structures contained in the narrative essay. Keyword: Rethoric Structure, Describing, and Narrative
Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Membaca Bermuatan AKM untuk Murid Sekolah Dasar Effendi, M. Syahrun; Murti, Sri; Aisah, Vella Sabrila; Hidayat, Riski Yongki
Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksa.v11i1.42992

Abstract

The development of reading ability test instruments for elementary school students is crucial in efforts to strengthen students' reading literacy skills to be used as a foundation for successful lifelong learning as, emphasized in the Merdeka Belajar policy. This study aims to determine the procedure for developing reading ability test instruments containing AKM for elementary school students. The implementation of the study used the R&D (research and development) development model with the ADDIE (analyze, design, develop, implementation, evaluation) development model at Elementary School 2 Lubukngin, Selangit District, Musi Rawas Regency. Data collection was carried out using questionnaires, documentation, and tests. The analysis was carried out in the following stages; development needs analysis stage; design preparation stage including formulating reading ability test objectives, compiling grids based on cognitive aspects of literacy that have been determined by the Ministry of Education and Culture, compiling instructions for working on questions and determining the type or form of questions in the assessment instrument based on 25 questions; Next, the development stage is the validation of the test instrument from two validators with Aikens'V and the score obtained from validator I is 0.66 and validator II is 0.716. The score from the two validators is proof that the score is in the fairly valid category; at the implementation stage it is proven that the results of student responses to the AKM-based reading ability test instrument are 79.78% and are included in the practical category; and the final evaluation proves that this test instrument is suitable for widespread use. This study concludes that the AKM-based reading ability test instrument developed is quite valid. The student's score from the product trial using this AKM-based reading ability test instrument overall is in the lower category, namely 44.75. Therefore, it can be stated that the AKM-based reading ability test instrument can measure students' reading ability effectively and can be implemented by teachers practically.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS UNSUR PEMBANGUN PUISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 LUBUKLINGGAU Cantika, Desi; Satinem; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to determine the significant completeness of the ability to analyze the building blocks of poetry texts for class The research method used was sampling using the saturated sampling technique. Data collection was carried out using test techniques. The collected data was analyzed using the t-test at a significance level of α = 0.05. The results of data analysis can be found tcount = ˃ 3.9476 ttable = 1.71, so it can be concluded that the ability to analyze the building blocks of poetry texts for students at SMA Negeri 8 Lubuklinggau after implementing the student teams achievement division (STAD) type cooperative learning strategy is significantly complete.
UJI KEPRAKTISAN MODUL MENULIS ARTIKEL ILMIAH BERBASIS CRITICAL PEDAGOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Ramadan Lazuardi, Dian; Murti, Sri
Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh calon guru sekolah dasar dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Modul pembelajaran yang dirancang berbasis critical pedagogy diyakini dapat mendorong keterlibatan aktif dan pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.Penelitian ini bertujuan untuk menguji kepraktisan modul menulis artikel ilmiah berbasis critical pedagogy bagi mahasiswa PGSD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan melibatkan 35 mahasiswa PGSD sebagai subjek. Teknik pengumpulan data meliputi angket kepraktisan, observasi partisipasi, dan wawancara, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul dinilai praktis dengan skor rata-rata 3,45 (kategori praktis), partisipasi mahasiswa tinggi selama pembelajaran, dan respon positif terhadap isi dan struktur modul. Mahasiswa merasa terbantu dalam mengembangkan pola pikir kritis dan keterampilan menulis ilmiah secara sistematis. Dapat disimpulkan bahwa modul ini efektif dan praktis dalam mendukung proses pembelajaran menulis ilmiah berbasis berpikir kritis. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pendekatan critical pedagogy layak diintegrasikan dalam pengembangan perangkat ajar di pendidikan tinggi.
Co-Authors Agung Nugroho Aisah, Vella Sabrila Andino Maseleno Annisa Fitria Arif, Nyayu Masnon Cantika, Desi Dwi Cahyani, Suni Effendi, M. Syahrun Effendi, M.Syahrun Hidayat, Riski Yongki Irawan, Juli LAZUARDI, DIAN RAMADAN Linda Wati, Desti Maisa Rani Masnon AR, Nyayu Nugroho, Agung Pratama, Yogiansyah Prisma Megantoro Ramadan Lazuardi, Dian Rima Oktapiani Sabrila A, Vella Satinem Septa Mila Sari Silva, Gabriel De Brito Wahyuni, Ulpi