Garuda - Garba Rujukan Digital

Evaluasi Kemampuan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran IPA Berbantuan Canva Darmayanti, Ni Wayan Sri; Pratama, Angga Krisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v7i2.85565

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan guru di SD Negeri Manduang dalam menggunakan aplikasi Canva sebagai media pengajaran mata pelajaran IPA. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, subjek penelitian terdiri dari enam guru di sekolah. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup lima aspek kemampuan dalam menggunakan Canva, seperti pemahaman konsep sains, pengoperasian fitur, kreativitas, evaluasi media, dan implementasi dalam pengajaran. Hasil penelitian yang dihitung melalui persentase, rata-rata, atau distribusi frekuensi penilaian kinerja guru, mengungkapkan bahwa sebelum pendampingan, hanya satu guru yang dikategorikan baik, sedangkan tiga guru dikategorikan sebagai di bawah rata-rata. Setelah pendampingan, jumlah guru dalam kategori baik meningkat menjadi empat, dan tidak ada guru dalam kategori di bawah rata-rata. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi Canva. Dianjurkan agar pelatihan berkelanjutan dilakukan untuk membantu guru mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media pengajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada mata pelajaran IPA, yang membutuhkan pendekatan yang lebih interaktif dan menarik.

Evaluasi Kemampuan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran IPA Berbantuan Canva Darmayanti, Ni Wayan Sri; Pratama, Angga Krisna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v7i2.85565

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan guru di SD Negeri Manduang dalam menggunakan aplikasi Canva sebagai media pengajaran mata pelajaran IPA. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, subjek penelitian terdiri dari enam guru di sekolah. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mencakup lima aspek kemampuan dalam menggunakan Canva, seperti pemahaman konsep sains, pengoperasian fitur, kreativitas, evaluasi media, dan implementasi dalam pengajaran. Hasil penelitian yang dihitung melalui persentase, rata-rata, atau distribusi frekuensi penilaian kinerja guru, mengungkapkan bahwa sebelum pendampingan, hanya satu guru yang dikategorikan baik, sedangkan tiga guru dikategorikan sebagai di bawah rata-rata. Setelah pendampingan, jumlah guru dalam kategori baik meningkat menjadi empat, dan tidak ada guru dalam kategori di bawah rata-rata. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan aplikasi Canva. Dianjurkan agar pelatihan berkelanjutan dilakukan untuk membantu guru mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya media pengajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada mata pelajaran IPA, yang membutuhkan pendekatan yang lebih interaktif dan menarik.

POTRET KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SD NEGERI 1 SUSUT Darmayanti, Ni Wayan Sri; Sunarianingsih, Ni Luh Putu
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i2.1626

This study is motivated by the importance of understanding the extent to which students have science process skills, especially at the elementary school level, as one indicator of the effectiveness of science learning. The main problem studied in this study is the level of science process skills of fourth grade students at SDN 1 Susut. This study aims to find out in depth and quantitatively how these science process skills develop among 31 fourth grade students, and involves one fourth grade teacher who has an important role in the learning process. The research method includes the use of instruments in the form of questionnaires, interview guidelines, and documentation to collect relevant data. Each of these tools is very important to help in obtaining sources of information about science process skills. This data analysis method is carried out descriptively, and to measure the results of the student questionnaire, a Likert scale is used. The results of the study showed that based on the questionnaire data, the distribution of science process skills of grade IV students of SDN 1 Susut was as follows: 48.39% of students were included in the Very Good (SB) criteria, 38.71% in the Good (B) criteria, 9.67% in the Fairly Good (CB) criteria, and 3.22% in the Less Good (KB) criteria. Analysis of interviews with teachers revealed that although students' science process skills were already at a good level, further improvements were still needed to improve the quality of learning. This study is expected to be a foundation for further research and assist in the development of more effective learning methods in the future.

Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Andika, I Putu Bayu; Astuti, Ni Putu Eni; Darmayanti, Ni Wayan Sri
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10323

Kesulitan belajar merupakan salah satu tantangan utama dalam proses pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran IPAS di SD Negeri 3 Bangbang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Partisipan terdiri atas seluruh siswa dan wali kelas dari kelas I hingga VI, serta enam orang tua siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Sampel siswa ditentukan berdasarkan peringkat akademik, yaitu dua siswa dengan capaian tertinggi dan dua dengan capaian terendah di setiap kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar disebabkan oleh kombinasi faktor internal, seperti rendahnya motivasi, kurangnya kepercayaan diri, serta kebiasaan dan kesiapan belajar yang belum optimal; dan faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang monoton, keterbatasan sarana, minimnya dukungan orang tua, dan pengaruh negatif teknologi. Penelitian ini menawarkan kebaruan melalui pendekatan holistik yang menganalisis faktor internal dan eksternal secara terpadu serta meninjau dampaknya terhadap prestasi dan dinamika belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penanganan kesulitan belajar memerlukan kerja sama antara guru, sekolah, orang tua, dan siswa.

Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Andika, I Putu Bayu; Astuti, Ni Putu Eni; Darmayanti, Ni Wayan Sri
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10323

Kesulitan belajar merupakan salah satu tantangan utama dalam proses pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran IPAS di SD Negeri 3 Bangbang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Partisipan terdiri atas seluruh siswa dan wali kelas dari kelas I hingga VI, serta enam orang tua siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Sampel siswa ditentukan berdasarkan peringkat akademik, yaitu dua siswa dengan capaian tertinggi dan dua dengan capaian terendah di setiap kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar disebabkan oleh kombinasi faktor internal, seperti rendahnya motivasi, kurangnya kepercayaan diri, serta kebiasaan dan kesiapan belajar yang belum optimal; dan faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang monoton, keterbatasan sarana, minimnya dukungan orang tua, dan pengaruh negatif teknologi. Penelitian ini menawarkan kebaruan melalui pendekatan holistik yang menganalisis faktor internal dan eksternal secara terpadu serta meninjau dampaknya terhadap prestasi dan dinamika belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penanganan kesulitan belajar memerlukan kerja sama antara guru, sekolah, orang tua, dan siswa.

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Janawati, Desak Putu Anom; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Sustiani, Ni Wayan
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i1.110

Penelitian ini mengunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan hasil dari 28 siswa ada 10 (35,37%) siswa berkategori sangat baik ,16 (57,14%) siswa dengan kategor iBaik, dan 2 (7,4) dengan kategori cukup baik dilihat dari 5 aspek yakni (a) Ketepatan menyuarakan tulisan, (b) kewajaran lafal (c) kewajaran intonasi , (d) kelancaran, (e) kejelasan suara.

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SD N 1 CEMPAGA Darmayanti, Ni Wayan Sri; Saputri, Ni Kadek Tina; Prabayanthi, G. A. A. Dwi
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v4i2.127

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran IPA Kelas V di SD N 1 Cempaga. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 26 orang yang merupakan siswa kelas V. Instrumen yang digunakan yaitu berupa Angket, Wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data pada penelitian ini menggunakan skala Likert, kemudian data akan dijumlahkan dan total skor yang diperoleh dikonversikan menjadi data kualitatif dengan skala lima. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pelaksanaan Pembelajaran IPA Kelas V Di SD N 1 Cempaga pada indikator pedagogik dapat dikategorikan sangat baik dengan responden tertinggi adalah 16 dan terendah adalah 2 responden, sedangkan pada indikator professional mencapai 15 kategori responden tertinggi dalam kategori sangat baik. Peneliti ini membuktikan bahwa Pelaksanaan Pembelajaran IPA Kelas V di SD N 1 Cempaga dapat dikategorikan sangat baik

ANALISIS KETERSEDIAAN DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD DI SD BALI BILINGUAL SCHOOL Darmayanti, Ni Wayan Sri; Wulansari, Ni Luh Murti
Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka
Publisher : ITP Markandeya Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/rarepustaka.v5i2.182

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran IPA kelas V di SD Bali Bilingual School. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 20 orang yang merupakan siswa dan guru kelas V. Instrumen yang digunakan yaitu berupa Check list, Wawancara dan dokumentasi. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketersediaan media pembelajaran IPA di SD Bali Bilingual School sudah baik, dimana media yang tersedia berupa bahan cetak, media elektronik, media dua dimensi dan media tiga dimensi. Peneliti ini membuktikan bahwa Pemanfaatan media pembelajaran IPA Kelas V di SD Bali Bilingual School dapat dikategorikan sangat baik.

Pengembangan Keterampilan Berpikir Inventif Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Wijaya, I Komang Wisnu Budi; Yasa, I Made Wiguna; Darmayanti, Ni Wayan Sri
Jurnal Simki Pedagogia Vol 7 No 1 (2024): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v7i1.607

The aim of this research is to analyze efforts to develop inventive thinking skills through science learning in elementary school students. This research is classified as library research. Data comes from literature related to inventive thinking abilities, science learning and elementary school students. After the data is collected and sorted, analysis techniques are carried out using content analysis techniques. The results of the research state that inventive thinking abilities can be developed in science learning by applying varied learning, open questions, applying independent learning and contextual and student-centered science learning. The teacher's role is as a learning designer, motivator and evaluator.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN MELALUI MEDIA POSTER BERBANTUAN CANVA PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 3 RENDANG Ariati, Putu; Numertayasa, Wayan; Darmayanti, Ni wayan sri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52216

ABSTRACT This study was motivated by the low learning outcomes in the subject of Animal Life Cycles among third-grade students at SD Negeri 3 Rendang. The study aims to improve student learning outcomes through the use of Canva-assisted posters combined with the Discovery Learning model. The research design employed was Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles. Each cycle consisted of the planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 16 third-grade students at SD Negeri 3 Rendang. Data collection techniques included tests, observations, interviews, and documentation. Data analysis was conducted using both quantitative and qualitative descriptive methods. The results of the study indicate that the use of Canva-assisted poster media combined with the Discovery Learning model can improve student learning outcomes. This is evident from the improvement in learning outcomes in each cycle. In the initial condition, the average student learning outcome was 72.56 with a classical mastery rate of 43.75%. In Cycle I, it increased to an average of 80.62 with a classical mastery rate of 68.75%. Subsequently, in Cycle II, it increased to an average of 82.81 with a classical mastery rate of 81.25%. In addition to improving learning outcomes, the implementation of the Discovery Learning model using Canva-created posters also made students more active, enthusiastic, and confident, and helped them better understand the material on the life cycles of animals because the lessons were presented in a visual, concrete, and engaging manner. Thus, the use of Canva-created posters combined with the Discovery Learning model was effective in improving the science learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 3 Rendang.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search