Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Languages and Language Teaching JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala JOLLT Journal of Languages and Language Teaching JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Innovative: Journal Of Social Science Research INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Asimilasi Pendidikan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Journal of Advance in Language, Literature, and Education
Yulandari, Evi Safitri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Implementation of The Project Based Learning Method on Students' Academic Writing Skill Yulandari, Evi Safitri; Paris, Atika Salman; Widiati, Bidarita
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada tingkat mahasiswa, keterampilan menulis sangat diperlukan untuk mengungkapkan pemikiran atau gagasan yang dimilikinya dalam bentuk tulisan akademis. Menulis teks akademik merupakan suatu kegiatan akademik yang bertujuan untuk menghasilkan tulisan akademik. Penulisan akademik yang dipelajari pada jenjang perguruan tinggi pada mata kuliah penulisan akademik adalah penulisan gagasan dalam bentuk proposal penelitian, makalah, ringkasan buku, artikel, dan laporan yang ditulis secara logis dan sistematis dalam bentuk laporan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis akademik mahasiswa pada mata kuliah Academic Writing dengan menggunakan Project Based Learning (PBL). Penerapan Metode Based Learning berfokus pada permasalahan yang berkaitan dengan penulisan karya ilmiah baik berupa artikel ilmiah maupun artikel akademik dengan menggunakan metode Project Based Learning. Dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan sebagai sampel dipilih mahasiswa kelas A semester 5 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Institut Pendidikan Nusantara Global. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen: observasi, wawancara dan kuesioner untuk menganalisis data dalam bentuk deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan keterampilan menulis akademik. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil pre-test siswa yang awalnya sebesar 63,87%, dan setelah dilakukan penelitian ini hasil post-test akademik menulis siswa meningkat menjadi 84%. Berdasarkan hasil penelitian, implikasi penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menulis artikel atau tulisan akademik sesuai dengan kaidah yang tertera pada indikator penelitian.
Improving Academic Writing Skills in EFL Contexts among University Students in the Fifth Semester Yulandari, Evi Safitri; Suryadi, Hendra
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19689

Abstract

Kemampuan menulis akademik merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai mahasiswa, khususnya dalam konteks English as a Foreign Language (EFL). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi mahasiswa semester lima dalam pengembangan keterampilan menulis akademik serta strategi pengajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan melibatkan 25 mahasiswa dan 1 dosen pengampu mata kuliah Academic Writing di Institut Pendidikan Nusantara Global. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, analisis dokumen tulisan mahasiswa, dan jurnal reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menghadapi kesulitan dalam organisasi teks, penggunaan bahasa akademik, integrasi sumber, dan pengelolaan kecemasan menulis. Di sisi lain, strategi seperti scaffolding, umpan balik berkelanjutan, penggunaan teknologi, dan refleksi diri terbukti efektif dalam mendukung perkembangan menulis akademik mahasiswa. Studi ini menekankan pentingnya pendekatan berbasis proses dan genre dalam pengajaran menulis, serta perlunya dukungan institusional yang berkelanjutan. Dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang suportif dan terstruktur, dosen dapat membantu mahasiswa EFL mengatasi hambatan dalam menulis dan membangun kepercayaan diri mereka sebagai penulis akademik.
Co-Authors Agus Darma Putra Ahmad Tarmizi Ahmad Zuhri Rosyidi Arif Rahman Atika Salman Paris Bidarita Widiati Burhan, Zakir Hadi, M Wahyu Hadi, M. Wahyu Hendra Suryadi Januardi, Dedi Maulida, Zihori Muliadi, Mul Paris, Atika Salman Salman Alfarisi Sukisno Sukisno, Sukisno Zurriatun, Siti Mardiah