Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.931
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JIPIS Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat National Conference for Ummah
Hidayat, Muhammad Thamrin
PGSD Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penggunaan Media Kereta Satuan Volume untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematıka Kelas 4 SDN Kebonsari Ana Nisaul Fadilah; Muhammad Thamrin Hidayat; Eva Febriana Basuntarti; Siti Rumisih
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik di kelas 4 SDN Kebonsari pada mata pelajaran Matematika dengan materi satuan volume menggunakan media kereta satuan volume. Metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Ada dua siklus dalam penelitian tindakan kelas ini, dan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dua puluh siswa kelas IV SDN Kebonsari dijadikan sebagai subjek penelitian. Metode pengumpulan informasi yang digunakan adalah observasi dan tes. Lembar observasi dan evaluasi digunakan untuk mengumpulkan data. Penelitian yang dapat dipaparkan telah menghasilkan luaran sebagai berikut: Tingkat ketuntasan siswa meningkat dari siklus I 55% menjadi 85% pada siklus II, hal tersebut dapat terjadi karena pemanfaatan media kereta satuan volume. Sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 4 SDN Kebonsari.
Peningkatan Kemampuan Hitung Perkalian Bilangan Cacah melalui Model Pembelajaran Kooperatif (Make A Match) pada Peserta Didik Kelas IV SDN Kebonsari Sidoarjo Fita Sulis Setyowati; Muhammad Thamrin Hidayat; Siti Rumisih; Eva Febriana Basuntarti
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan hitung perkalian bilangan cacah pada peserta didik kelas IV SDN Kebonsari Sidoarjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan jumlah subjek sebanyak 20 peserta didik kelas IV SDN Kebonsari Sidoarjo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor peserta didik pada pre-test sebesar 53, tes siklus pertama sebesar 68,5, dan tes siklus kedua sebesar 82. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif make a match efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung perkalian bilangan cacah pada peserta didik kelas IV SDN Kebonsari Sidoarjo.
Peningkatan Keaktifan Siswa Kelas II SD melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Rokhmatul Ummah; Muhammad Thamrin Hidayat; Rochmatul Ira
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menjadikan keaktifan belajar siswa meningkat pada tema 7 kelas II SDN Kedensari 1 dengan menggunakan Model Course Review Horay. Subjek penelitiannya yaitu 20 siswa. Penelitian dilakukan mulai tanggal 07 Maret 2023. Pengumpulan data yang telah diterapkan dalam penelitian ini melalui teknik wawancara, observasi, dan juga kuisioner dengan instrumen panduan wawancara, observasi, dan angket. Teknik analisis data telah diterapkan melalui teknik analisis deskriptif, kualitatitf, dan kuantitatif. Dalam penelitian yang dilakukan ini didapatkan hasil berupa peningkatan kekatifan siswa setelah guru mengaplikasikan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay saat pembelajaran. Pada siklus I memperoleh hasil keaktifan siswa yang sudah meningkat sebesar 70% dan ketika siklus II keaktifan siswa naik sehingga menjadi 90%.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV Sekolah Dasar Ni’matul Mutammimah; Muhammad Thamrin Hidayat; Rochmatul Ira
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran ialah kegiatan interaksi antara guru dan peserta didik dalam menggapai tujuan belajar. Namun terkadang proses pembelajaran belum dapat mencapai tujuan yang diharapkan/ Berdasar hasil observasi di SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo kelas IV ditemukan informasi : 1) guru menggunakan model pendekatan satu arah saat pembelajaran IPAS sehingga menurunkan motivasi belajar, 2) kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo mendapat nilai IPAS dibawah KTKP. Diambil sebuah rumusan masalah yaitu “Bagaimana upaya dalam meningkatkan hasil belajar materi IPAS kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo?”. Penelitian ini menggunakan model kooperatif STAD. Subjek penelitian yaitu 17 peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yakni observasi, tes hasil belaajr dan dokumentasi. Teknik analisis data diperoleh dari pre test dan post test. Hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan yang awalnya 37,5% di siklus 1 menjadi 43,7% dan siklus 2 menjadi 81,2%. Rerata hasil belajar siklus 1 dari 70,0 menjadi 81,8. Nilai tertinggi pada siklus 1 adalah 90 dan meningkat menjadi 100 di siklus 2. Nilai paling rendah siklus 1 ialah 40 dan menjadi 50 di siklus 2. Kesimpulannya adalah model kooperatif STAD mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi “Aku dan Kebutuhanku” pada peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo.
A STUDY OF THE IMPLEMENTATION OF PROCESS SKILLS AT ELEMENTARY SCHOOLS IN WRINGINANOM-GRESIK Mia Alifya Djuliyanti; Muhammad Thamrin Hidayat; Akhwani; Nafiah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 6 (2020): December
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i6.7961

Abstract

This study aimed to reveal the implementation of process skills in the learning process at several Elementary Schools in Wringinanom-Gresik. The method in this study was descriptive qualitative research. The data were collected through a closed questionnaire using a Likert scale with 4 choices, namely SA (Strongly Agree), A (Agree), D (Disagree), SD (Strongly Disagree). The respondents in this study were 21 teachers from several elementary schools. Based on the results obtained from the respondents, it was found that 81% of the teachers agreed and applied the process skills while 18% of the respondents disagreed. This was because not all learning models were applicable by using process skills. This study concluded that the majority of teachers at Elementary Schools in Wringinanom-Gresik implemented and agreed with the learning process using process skills. In addition, it was also found that the teachers’ knowledge about the process skills was good.
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD Ashfiyatun Najjah; Muslimin Ibrahim; Muhammad Thamrin Hidayat
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 1 (2026): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar yang berdampak pada hasil belajar siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil observasi awal, pembelajaran yang dilakukan guru masih menggunakan metode konvensional tanpa melibatkan media pembelajaran menarik, sehingga siswa cepat merasa bosan dan kurang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran IPAS menggunakan media poster, mengetahui keefektifan media poster dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, serta mengidentifikasi hambatan dan respon siswa terhadap penggunaan media tersebut. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental menggunakan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas IV SDN Ketintang IV/421 Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket motivasi belajar, angket hambatandan angket respon siswa. Analisis data dilakukan dengan menghitung skor rata-rata observasi dan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran IPAS menggunakan media poster berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata observasi sebesar 3,88 atau 100%. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,757 dengan kategori tinggi. Hambatan yang muncul berada pada kategori sedang, terutama terkait waktu pembelajaran dan kebutuhan penjelasan guru. Respon siswa terhadap penggunaan media poster sangat positif, dengan mayoritas siswa menyatakan setuju dan sangat setuju bahwa poster membantu mereka belajar dengan lebih semangat. Dengan demikian, media poster terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Guru dapat memanfaatkan media poster sebagai alternatif inovatif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan memotivasi siswa.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR Julia Dewi Puspita Sari; Muhammad Thamrin Hidayat; Asmaul Lutfauziah; Akhwani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03 September 2026 Research Edition
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60004

Abstract

Low student learning outcomes in science and science subjects in elementary schools are caused by the use of conventional learning media. This study aims to determine the use of domino cards to improve student learning outcomes. This research used a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The study was conducted at Nurul Ulum Elementary School in Surabaya, with 32 third-grade students as subjects. Learning outcomes were analyzed using the N-Gain formula. The results showed that the use of domino cards can improve learning outcomes. The average N-Gain value for cognitive learning outcomes was 0.87, which is considered a high improvement. Furthermore, the average psychomotor learning outcome was 98.12. Thus, domino cards can improve science and science learning outcomes in elementary schools.
Co-Authors Adelia Ayu Rahmahwati Afib Rulyansah Akhwani Akhwani Akhwani Akhwani, Akhwani Alya Adelia Safrina Putri Yunus Ana Nisaul Fadilah Ashfiyatun Najjah Asmarani, Ratih Asmaul Lutfauziah atiqoh mufidah Ayu Umi Salamah Dewi Widiana Rahayu Diar Miftachul Jannah Erlin Keryna Ikinti Putri Eva Febriana Basuntarti Eva Febriana Basuntarti Faricha Uswatun Chasanah Fita Sulis Setyowati Gabriela Mughny Firdaus Hurin Nabila Ika Sholihatul Maulida Inggrit Kezia Dewanti Julia Dewi Puspita Sari Kasiyun, Suharmono Lailatul Lutfiyah Lutfiah Indriyani Madinatul Qoyyimah Mia Alifya Djuliyanti Mia Alifya Djuliyanti Mohammad Taufiq Muhammad Sukron Djazilan Muhammad Syukron Djazilan MUSLIMIN IBRAHIM Nafiah Nafiah Nafiah Ni’matul Mutammimah Nur Aini Nur Isnainy Hidayati Nur Mazkiyah Pance Mariati Rochmaawati Ira Rochmatul Ira Rochmatul Ira Rokhmatul Ummah Rudi Umar Susanto Siti Rumisih Siti Rumisih Sri Hartatik Sunanto Sunanto Syamsul Ghufron Vena Ayunda Ramadhani Putri Vina Kurnia Sari Yuni Nur Maulidah Yunita Prastica