Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Sistema: Jurnal Pendidikan Kawanua International Journal of Multicultural Studies Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Adianto, Samsul
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Proses Pembelajaran Daring Siswa Kelas III C Di SDN 011 Samarinda Utara Khairunnisa, Ratna; Salim, Nur Agus; Belo, Dina Riani Tiku; Adianto, Samsul
SISTEMA: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): SISTEMA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, of Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam mendampingi proses pembelajaran daring dan untuk mengetahui hambatan yang dialami orang tua selama mendampingi proses belajar daring siswa kelas III C SDN 011 Samarinda. Jenis penelitian ini penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah orang tua, guru dan siswa kelas III C SDN 011 Samarinda dengan menggunakan Snowball Sampling dan Purposive Sampling. Instrumen penelitian dibantu dengan handphone, pensil, ballpoint, buku tulis. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan berikut: memperoleh data dari lapangan dengan melakukan observasi, wawancara, dokumentasi, reduksi data, penyajian data, kesimpulan, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan peran orang tua selama pembelajaran daring adalah membantu siswa dalam mengisi daftar hadir selama pembelajaran daring, mendampingi dalam mengerjakan tugas serta membantu mengumpulkan hasil pekerjaan siswa dan menyediakan fasilitas belajar selama belajar daring, namun tidak semua orang tua dapat mendampingi anaknya selama proses pembelajaran daring dikarenakan adanya hambatan berupa kesibukan orang tua bekerja, tingkat ekonomi yang rendah dan kurangnya pemahaman dalam menggunakan aplikasi pembelajaran daring. Dengan demikian ditarik kesimpulan bahwa orang tua memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran daring, tetapi dalam pelaksanaannya ditemukan beberapa hambatan selama pembelajran daring yang dialami oleh orang tua baik dari orang tua sendiri dan hambatan yang datang dari luar
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM MEMOTIVASI SISWA BERWIRAUSAHA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK KELAS IV A DI SDN 003 LOA JANAN ILIR TAHUN AJAR 2024/2025 Tori, Angela Apriliana; Adianto, Samsul
SISTEMA: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sistema: Jurnal Pendidikan
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, of Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/sjp.v5i2.2048

Abstract

The purpose of this study was to determine the Implementation of the Independent Learning Curriculum in Motivating Students with Project-Based Learning in Class IV A SDN 003 Loa Janan Ilir. This study uses a descriptive qualitative method. From the results of the research conducted, the implementation of the independent learning curriculum in motivating students to become entrepreneurs with project-based learning went well, students were very enthusiastic about participating in learning and students were motivated to become entrepreneurs.The Entrepreneurship Project carried out was making key chains from clay, this project was carried out for approximately one month from the planning stage to the marketing stage. The advantages of the project of making key chains from clay can motivate students to become entrepreneurs, this project was chosen because the cost is affordable among elementary school students and the manufacturing process is easy to implement by elementary school students, the disadvantages of this project are at the time of project implementation, and the lack of suggestions and infrastructure from the school. In addition to making key chains from clay, there are many entrepreneurial projects that can be done by elementary school students, for example, recycling plastic waste into valuable items, making toys from used goods, and many more.
Implementasi Kooperatif Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V di SDN 027 Samarinda Ulu putri sabela; Adianto, Samsul; Kurniawanto, Eko
SISTEMA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): SISTEMA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, of Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/sjp.v6i1.2211

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif. terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas V SDN 027 Samarinda Ulu. Pembelajaran kooperatif mempunyai manfaat atau keuntungan yang lebih besar dalam memberikan kesempatan bagi siswa untuk lebih mengembangkan kemampuan mereka. Fokus penelitian juga termasuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 027 Samarinda Ulu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi kegiatan belajar mengajar, wawancara dengan guru kelas dan siswa, dan dokumentasi pendukung lainnya. Instrumen penelitian terdiri dari wawancara pedoman, lembar observasi, dan pedoman dokumentasi. Analisis data Teknik-teknik tersebut meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat pemahaman konseptual, dan mendorong kerjasama keterampilan. Tantangan yang dihadapi meliputi perbedaan partisipasi siswa dan keterbatasan waktu diskusi. Namun, guru mampu mengatasi kendala ini melalui peran aktif sebagai fasilitator pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif; IPA dan IPS (IPAS); Konseptual Pemahaman; Teka-teki; Siswa
Co-Authors Agus Salim, Nur Alif Tunru, Andi Arpiani, Tini A’yuni, Qurrotul Belo, Dina Riani Tiku Fitriyani, Rini Husain, Andi Baso Khairunnisa, Ratna Kurniawanto, Eko Muhammad Ikhsan Muhammad Taufiq Nur Agus Salim, Nur Agus Nur Azizah Nurdin Arifin Oktaviani, Siska Oye, Selvi putri sabela Qomariah, Annisa Rizka Fadhila, Desyanti Tat, Caecilia Aureanawati Tori, Angela Apriliana Tunru, Andi Alif