Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Jurnal Nasional Holistic Science JUrnal Riset Ilmu Pendidikan PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Komunitas: Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Barus, Maria
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Penguatan Literasi Digital Bagi Guru-Guru Di UPTD SD Negeri 122345 Kecamatan Siantar Timur Barus, Maria; Saragih, Reagan Surbakti; Sirait, Gloria; Simbolon, Feliks; Simanjuntak, Sondang; Saragih, Yuli Yoci; Wardany, Nur; Saragih, Mawarni
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4096

Abstract

UPTD SD Negeri 122345 Kecamatan Siantar Timur merupakan salah satu sekolah tempat mahasiswa Prodi PGSD FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar dan sudah mengadakan MoU melalui Dinas Pendidikan Kota Pematangsiantar. Urgensi dari PkM ini adalah berlakunya kurikulum Merdeka di Tingkat SD mengharuskan guru-guru beradaptasi demi lancarnya proses pembelajaran. Kurikulum Merdeka Belajar yang menekan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yakni pada kebutuhan dan minat peserta didik dengan memperhatikan konten, proses, produk, pendidik (guru atau dosen), dapat menyesuaikan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran dengan mengunakan digitalisasi sebagai media pembelajar di kelas. Penggunaan media digital dalam proses pembelajaran dibutuhkan kemampuan berliterasi digital yang cakap dan benar. Informasi digital yang semakin mudah didapatkan membuat para siswa semakin dekat terhadap Hoax dan berita provokasi yang dapat memecah persatuan. Sehingga perlu diadakannya penguatan literasi digital kepada guru-guru di SD Negeri 122345 sebagai pendidik untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman terhadap siswa bagaimana berliterasi digital yang cakap dan benar.  Metode yang digunakan pada PkM ini adalah dengan Pendidikan/edukasi, pelatihan dan pendampingan. Dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: Diskusi menemukan masalah, sosialisasi literasi teknologi dan digital, pelatihan penguatan literasi teknologi, pendampingan I, pendampingan II, dan evaluasi. Dari hasil kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan berhasil meningkatkan kompetensi teknologi informasi di kalangan guru-guru SD Negeri 122345. Melalui serangkaian pelatihan, workshop, dan sesi pendampingan, guru-guru menjadi lebih percaya diri dan terampil dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Antusiasme guru-guru juga terlihat dari munculnya 8 pertanyaan yang ditujukan kepada Tim Pengabdian terkait materi yang diberikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2024/2025 Samuel Alexander Frederik Manurung; Barus, Maria; Sibarani, Imelda Sabrina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif dengan desain Pre-Experimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas V sebanyak 25 orang yang dipilih melalui teknik Total Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang sebelumnya telah melalui tahap validasi dan pengujian reliabilitas serta analisis daya pembeda dan tingkat kesulitan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji peningkatan skor (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa sebesar 51,6 dengan tingkat ketuntasan 16%, yang kemudian meningkat menjadi 87,6 dengan tingkat ketuntasan mencapai 96% pada posttest. Hasil analisis normalitas menunjukkan distribusi data normal, dan skor N-Gain rata-rata sebesar 0,7619 menunjukkan kategori peningkatan tinggi, dengan efektivitas pembelajaran sebesar 76,19%. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji N-Gain terdapat pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar IPAS siswa.
The Influence of the Creative Problem-Solving Learning Model on the Creative Thinking Skills of Students of Natural and Social Science Subjects in Grade IV of SD Negeri 091264 Dolok Malela Putri, Giana; Simamora, Aprido Bernando; Barus, Maria
Holistic Science Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Nasional Holistic Sciences
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar NOMOR AHU-0003295.AH.01.07 TAHUN 2021

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/hs.v5i2.1268

Abstract

This study aims to determine the effect of the Creative Problem Solving (CPS) learning model on students' creative thinking skills in the fourth grade science subject of SD Negeri 091264 Dolok Malela. This study used a quantitative approach with a pre-experimental method and a one-group pretest-posttest design. The sample in this study were all 22 fourth grade students. The research instrument was a descriptive test compiled based on four indicators of creative thinking, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration. Data were analyzed using the N-Gain test and paired sample t-test. The results showed that there was an increase in the average score of creative thinking skills on all indicators after the application of the CPS model. The average posttest score was higher than the pretest, with the average N-Gain being in the moderate category. The paired sample t-test showed a significance value of less than 0.05, which means there was a significant difference between the pretest and posttest results. These findings indicate that the CPS model is effective in improving students' creative thinking skills. Thus, the Creative Problem-Solving learning model can be used as an alternative science learning strategy that can encourage students to think more creatively, actively, and independently in solving problems. This model is also relevant for application in thematic learning contexts in elementary schools.
The Effectiveness of Teamwork in Kasti Ball Sports Among Grade IV Students Sunggu, Ruth Cahaya Op.; Purba, Jon Roi Tua; Barus, Maria
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/isihumor.v3i4.1273

Abstract

The objective of this investigation is to ascertain the efficacy of incorporating the game of rounders in the enhancement of the cooperation abilities of elementary school students. The research method employed was a One-Group Pretest–Posttest Design, with 22 students selected through purposive sampling. Instruments utilised included observation diaries for students' collaborative behaviour during the learning process and a collaboration questionnaire. Reliability testing, normality testing, Paired Sample T-Tests, and normalised Gain (N-Gain) calculations were implemented to conduct data analysis. The results indicated a substantial improvement in the cooperation abilities of students following the implementation of an intervention that involved learning through rounders. The Paired Sample T-Test produced a significance value of 0.000 (p < 0.05), which suggests a substantial disparity between the pretest and posttest scores. An average increase of 56.29% was observed in the N-Gain analysis, which is regarded as moderate. Additionally, the pre- and post-intervention phases exhibited a substantial difference (p = 0.042), which supports the notion that the enhancement in cooperation is evident in both the assessment and the actual behaviour on the field. Consequently, the implementation of baseball can be regarded as effective in enhancing the cooperation abilities of students. These results suggest that baseball should be employed as a physical education learning strategy that prioritises the development of students' social values and character, in addition to their motor skills, in accordance with the requirements of a contemporary curriculum
Pendampingan Guru di SD GKPS Rambungmerah Pematangsiantar dalam Penggunaan Deep Learning Untuk Evaluasi Pembelajaran Berbasis Data Hutagalung, Insenalia sampe roly; Hutagalung, S.Lamriana; Barus, Maria; Minar Trisnawati Tobing; Bernard Simanjuntak
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v4i1.1449

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya deep learning, membuka peluang baru dalam evaluasi pembelajaran berbasis data di sekolah dasar. Namun, keterbatasan literasi digital dan pemahaman teknologi menjadi kendala bagi guru dalam memanfaatkan teknologi tersebut secara optimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru di SD GKPS Rambungmerah Pematangsiantar dalam penggunaan deep learning sederhana untuk mendukung evaluasi pembelajaran berbasis data. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, pendampingan praktik, dan evaluasi implementasi menggunakan data hasil belajar siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep evaluasi pembelajaran berbasis data serta kemampuan awal dalam memanfaatkan teknologi deep learning sebagai alat bantu analisis hasil belajar. Kegiatan ini diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas evaluasi pembelajaran dan penguatan budaya literasi data di sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III Haloho, Sando Putra; Sijabat, Desi; Barus, Maria
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1504

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memgetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iii Sd 098166 Perumnas.Desain penelitian yang digunakan merupakan desain “one-group prestest postest Design” yang dimana sebelum diberi perlakuan terlebih dahulu diberi test awal atau (pretest) dan setelah diberi perlakuan juga di tes kembali dengan soal yang sama sebagai tes akhir atau posttestBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa:Model pembelajaran Inside Outside Circle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD 098166 Perumnas.Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan thitung (9,5) > ttabel (2,086).Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 63,33 (pretest) menjadi 82,00 (posttest) dengan nilai N-Gain sebesar 0,51 (kategori sedang-tinggi). Artinya, pembelajaran menggunakan model Inside Outside Circle efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Model Inside Outside Circle membantu siswa lebih aktif, berani berpendapat, dan mampu memahami materi dengan cara yang menyenangkan dan interaktif
Development of Science Learning Media Based on Scientific Literacy For Elementary School Students Barus, Maria; Simanjuntak, Tarida Alvina; Ndruru, Melita
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Teunuleh
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v7i1.229

Abstract

This study aimed to develop science learning media based on scientific literacy using the Anyflip flipbook platform for elementary school students. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were 33 fifth-grade students from a public elementary school in Berastagi, Indonesia. Data were collected through expert validation sheets, student response questionnaires, and pre-test and post-test assessments. The results showed that the developed media was highly feasible, indicated by positive student responses with an average score of 87.27% in the very good category. The effectiveness test demonstrated an improvement in learning outcomes, with average scores increasing from 67.12 in the pre-test to 84.36 in the post-test. The N-Gain analysis showed that 24.24% of students were in the high category, 66.67% in the medium category, and 9.09% in the low category. These findings indicate that flipbook-based science learning media effectively improves students’ conceptual understanding, engagement, and scientific literacy in elementary science learning.
Sosialisasi Pembelajaran Berbasis Projek kelompok pada Pembelajaran PKn Kelas V SD 095207 Sorba Tonduhan Lumbantobing, Minar Trisnawati; Barus, Maria; Marasi Siagian, Yosua; Lamriana Hutagalung, Salome
Komunitas: Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Komunitas: Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Tanaman Dan Hewani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/komunitas.v4i1.353

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan merupakan suatu program pendidikan yang bertujuan untuk mengajarkan prinsip-prinsip pragmatis dan prosedural yang berusaha untuk mengembangkan sifat kemanusiaan, budaya, serta memberikan kekuatan kepada individu, hususnya siswa, agar mereka dapat menjadi warga negara yang baik sesuai dengan tuntutan yang diakui secara moral dan konstitusional oleh  negara. Pada pembelajaran kewarganegaraan ada tiga yang menjadi dasar dalam pembelajaran yang salah satunya adalah mengembangkan kecerdasan warga negara, membina tanggung jawab warga negara, serta mendorong partisipasi warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Permasalahan Prioritas yang dihadapi adalah di SD Negeri 095207 Sorba Tonduhan, yaitu keterbatasan pembelajaran berbasisi proyek, tidak tersedianya fasilitas pendukung seperti computer yang ada di lingkungan sekolah tersebut. Kompetensi Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran kurang Kreatif: Kompetensi pedagogik guru dalam merancang pembelajaran yang interaktif dan berbasis konteks lokal masih terbatas. Penggunaan metode pembelajaran tradisional cenderung mendominasi, sehingga kurang menarik bagi siswa. Solusi yang diberikan adalah berupa pembelajaran proyek penerapan model pembelajaran berbasis proyek, Dimana pembelajaran berbasis proyek melibatkan antara guru dengan siswa. Guru berperan aktif dalam memotivasi siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Guru mempunyai masukan dan kreativitas yang besar serta dapat meningkatkan motivasi belajar untuk membantu siswa mencapai hasil belajar yang baik, (Magdalena et al., 2024). Menurut (Norhikmah et al., 2022), Model pembelajaran berbasis proyek menuntut siswa untuk membuat proyek yang berkaitan dengan mata pelajaran terkait. Proyek pada pembelajaran ini dibangun berdasar ide-ide para siswa yang berasal dari keresahan permasalahan riil, sehingga peserta didik terjun secara langsung dalam memecahkan masalah.
Co-Authors Aprido Bernando Simamora Bernard Simanjuntak Gloria Sirait Haloho, Sando Putra Hutagalung, S.Lamriana Insenalia Sampe Roly Hutagalung Jon Roi Tua Purba, Jon Roi Tua Lamriana Hutagalung, Salome Lumbantobing, Minar Trisnawati Marasi Siagian, Yosua Minar Trisnawati Tobing Ndruru, Melita Ompusunggu, Elly Fitri Putri, Giana Samuel Alexander Frederik Manurung Saragih, Alfani Yesica Saragih, Mawarni Saragih, Reagan Surbakti Saragih, Yuli Yoci Siahaan, Leoni New Mercy Siahaan, Thersia Monika Sigiro, Riris Sijabat, Desi Simalango, Lasria Margaretha Simanjuntak, Sondang Simanjuntak, Tarida Alvina Simarmata, Radode Kristianto Simbolon, Feliks Sinaga, Sentina Ariani Sirait, Esti Sunggu, Ruth Cahaya Op. Tambunan, Janwar Wardany, Nur Zendrato, Ester Paulina