Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN PKN Saragih, Alfani Yesica; Sijabat, Desi; Barus, Maria
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5040

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Pkn Di Uptd Sd Negeri 122340 Pematangsiantar. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest (Test awal-Tes akhir dimana kelompok sampel di berikan perlakuan (variabel bebas) tetapi kemampuan awal sampel diketahui terlebih dahulu melalui Pretest. Berdasarkan pemerolehan hasil penelitian dan data yang telah ada maka peneliti dapat memberikan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap kemampuan kognitif siswa dikelas IV UPTD SDN 122340 Pematang Siantar. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang telah dilakukan dengan menggunakan SPSS Statistic 21 diperoleh thitung = 2,499 > ttabel = 2,068 dan Sig.(2-tailed) = 0,000 < 0,05. Dari hasil tersebut terlihat Ha diterima itu artinya terdapat pengaruh penggunaan terdapat pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap kemampuan kognitif siswa dikelas IV UPTD SDN 122340 Pematang Siantar.

PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NAGRI 122353 JL . SESINGAMANGARAJA Simalango, Lasria Margaretha; Simarmata, Radode Kristianto; Barus, Maria
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5555

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V. Uptd Sd Nagri 122353 Jl . Sesingamangaraja. Jenis penelitian bahwa digunakan pada penelitian ini ialah metode penelitian kuantitatif bersama eksperimen. pada pengambilan sampel, peneliti menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik stratified sampling digunakan apabila jumlah populasi kurang dari 30 orang dengan seluruh populasi dijadikan sampel. Berdasarkan hasil penelitian berupa data bahwa diperoleh boleh disimpulkan bahwa metode pengkajian outdoor boleh meningkatkan hasil belajar IPA pelajar kelas V SD Negeri 122353 bahwa digunakan Jl. . seperti sampel penelitian Sisingamangaraja, dengan hasil bahwa diperoleh yaitu pada saat pre-test hasil belajar menunjukkan rata-rata hasil belajar secara keseluruhan sebesar 49,75%. Sedangkan persentase hasil post-test bahwa berada pada kategori cukup sebanyak 18 pelajar (90%) bersama rata-rata hasil belajar sebesar 82,25. Jadi boleh disimpulkan bahwa hasil belajar pelajar sesudah diberikan perlakuan menggunakan metode pengkajian outdoor learning tergolong maksimal yaitu 32,5 bersama rata-rata hasil belajar sebesar 80%. Berdasarkan uji hipotesis boleh disimpulkan bahwa penggunaan metode outdoor learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, diketahui nilainya t_hitungsebesar 11,73. bersama frekuensi (dk) 20-1 = 19 t_hitungpada taraf signifikansi 5% diperoleh sebesar 1,729 dengan dari hasil tes pelajar diperoleh sebesar = 11,73. Jadi t_hitung> t_tabel= 11,73 > 1,729 bahwa berarti H_oditolak dengan H_aditerima bahwa berarti terdapat pengaruh metode pengkajian terhadap hasil belajar IPA . Jadi boleh disimpulkan terdapat pengaruh metode outdoor learning terhadap hasil belajar IPA pelajar kelas V di UPTD SD Negeri 122353 Jl. Sesingamangaraja.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS III Zendrato, Ester Paulina; Barus, Maria; Siahaan, Thersia Monika
Jurnal Teknologi Mesin UDA Vol 2 No 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/teknologimesin.v2i2.5566

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar PPKn kelas III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar. Ada 2 hipotesis dalam penelitian ini yaitu: (H1) terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar PPKn kelas di III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar. (Ho) tidak terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar PPKn kelas di III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2023/2024 di bulan Juni. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian kuantatif. Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian one group pretest posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar yang berjumlah 28 orang. Peneliti menggunakan keseluruhan populasi menjadi sampel penelitian yaitu sebanyak 28 orang, dengan jumlah 19 siswa Laki-laki dan 9 siswa perempuan. penelitian menggunakan 3 teknik dalam pengumpulan data, yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil data yang peneliti peroleh dengan penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah yaitu “Apakah ada Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PPKn Kelas III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar?. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa nilai thitung > ttabel dimana thitung berjumlah 16,874 dan ttabel dengat taraf df=20 berjumlah 2,052 dengan taraf signifikan 0,05 sehingga diperoleh 16,874 > 2,052 Dengan demikian, hipotesis alternatif pada penelitan ini diterima yang menyatakan bahwa ada Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap hasil belajar PPKn Kelas III UPTD SD Negeri 122358 Pematangsiantar 2023/2024.

Pengaruh Media Animasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Pada Kelas V SDN 091273 Karang Bangun Pamatang Simalungun Sigiro, Riris; Tambunan, Janwar; Barus, Maria
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4867

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SDN 091273 Karang Bangun Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 28 orang, dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah divalidasi dan dianalisis dari segi reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesulitan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas (Shapiro-Wilk), perhitungan skor N-Gain, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata siswa dari 62,78 (pretest) dengan tingkat ketuntasan 10,71% menjadi 87,71 (posttest) dengan tingkat ketuntasan 100%. Skor N-Gain rata-rata sebesar 0,7155 yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang, dengan efektivitas pembelajaran sebesar 71,55%. Hasil uji t menunjukkan t_hitung > t_tabel (20,06 > 1,70), yang berarti media animasi memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V.

The Influence of Project Based Learning (PjBL) Learning Model on Social Studies Learning Outcomes of Grade IV Students at UPTD SD Negeri 125549 Ompusunggu, Elly Fitri; Sirait, Esti; Barus, Maria
Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Riset Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/jrip.v5i2.1021

This study aims to determine the Effect of Using the Project Based Learning (PjBL) Learning Model on the Learning Outcomes of Grade IV Students at UPTD SD Negeri 125549. The design of this study was pre-Experimental with the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The sample of this study was all students of grade IV-B UPTD SD Negeri 125549 totaling 20 students. The hypothesis in this study is, (1) there is an effect of the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the learning outcomes of grade IV students at UPTD SD Negeri 125549 (Ha), (2) there is no effect of the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model on the learning outcomes of grade IV students at UPTD SD Negeri 125549 (Ho). Data collection was carried out by giving pretest and posttest questions to students. Data were analyzed using the normality test (Shapiro-Wilk) and the score increase test (N-Gain). The results showed that the average pretest score of students was 43 with a completion rate of 20%, which increased to 83 with a completion rate reaching 90% in the posttest. The results of the normality analysis showed that the pretest data had a significant value of 0.135 more than 0.05 and the posttest data had a significant value of 0.349 more than 0.05 so that the results of the normality analysis had normally distributed data, and an average N-Gain score of 0.7163 showed a high increase category, with learning effectiveness of 71.6262%.

LITERASI SAINS DAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Barus, Maria
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 5 No. 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v5i1.2021

Literasi sains di dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan yaitu Pertama, strategi Gerakan Literasi Sains (GLS) di sekolah dasar berupa literasi sains yang sifatnya lintas kurikulum, kontiunitas, konsisten dan menyeluruh di sekolah untuk mendukung pengembangan literasi sains bagi setiap warga sekolah dan Kedua, pengembangan ragam sumber belajar berbasis literasi sains dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui penyediaan buku-buku berkaitan dengan sains, baik fiksi maupun nonfiksi, maupun referensi yang sejalan dengan perkembangan siswa di sekolah dasar dan penyusunan dan pengembangan bahan ajar berupa rancangan proses pembelajaran yang berisi hakikat sains, literasi sains, pola pikir sistem, serta bekerja dan berpikir kolaboratif, penggunaan permainan tradisional edukatif tentang sains yang dapat memperkaya pengalaman siswa dan terakhir kegiatan festival literasi sains dengan berbagai aktivitas dan memperbanyak kegiatan jelajah alam sekitar. Literasi sains menjadi kemampuan utama yang harus dimiliki oleh warga sekolah dasar untuk mengatasi isu-isu yang terjadi.

LITERASI SAINS DAN PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Barus, Maria
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 5 No. 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v5i1.2021

Literasi sains di dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan yaitu Pertama, strategi Gerakan Literasi Sains (GLS) di sekolah dasar berupa literasi sains yang sifatnya lintas kurikulum, kontiunitas, konsisten dan menyeluruh di sekolah untuk mendukung pengembangan literasi sains bagi setiap warga sekolah dan Kedua, pengembangan ragam sumber belajar berbasis literasi sains dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui penyediaan buku-buku berkaitan dengan sains, baik fiksi maupun nonfiksi, maupun referensi yang sejalan dengan perkembangan siswa di sekolah dasar dan penyusunan dan pengembangan bahan ajar berupa rancangan proses pembelajaran yang berisi hakikat sains, literasi sains, pola pikir sistem, serta bekerja dan berpikir kolaboratif, penggunaan permainan tradisional edukatif tentang sains yang dapat memperkaya pengalaman siswa dan terakhir kegiatan festival literasi sains dengan berbagai aktivitas dan memperbanyak kegiatan jelajah alam sekitar. Literasi sains menjadi kemampuan utama yang harus dimiliki oleh warga sekolah dasar untuk mengatasi isu-isu yang terjadi.

Pengaruh Media Animasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Pada Kelas V SDN 091273 Karang Bangun Pamatang Simalungun Sigiro, Riris; Tambunan, Janwar; Barus, Maria
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4867

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SDN 091273 Karang Bangun Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental jenis One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 28 orang, dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah divalidasi dan dianalisis dari segi reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesulitan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas (Shapiro-Wilk), perhitungan skor N-Gain, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata siswa dari 62,78 (pretest) dengan tingkat ketuntasan 10,71% menjadi 87,71 (posttest) dengan tingkat ketuntasan 100%. Skor N-Gain rata-rata sebesar 0,7155 yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang, dengan efektivitas pembelajaran sebesar 71,55%. Hasil uji t menunjukkan t_hitung > t_tabel (20,06 > 1,70), yang berarti media animasi memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V.

PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD NEGERI 121142 PEMATANGSIANTAR Barus, Maria; Lumbantobing, Minar Trisnawati; Sinaga, Sentina Ariani
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dalam proses pembelajaran yang diterapkan dimasa sekarang ini, menuntut guru untuk lebih bisa menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan didukung dengan bantuan media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang ada di sekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui apakah ada pengaruh pop-up pook terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V pada Pembelajaran IPA di SD Negeri 121142 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian Pre-Experiment Designs. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 121142 Pematangsiantar, Propinsi Sumatera Utara.Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling jenuh dan sampel yang digunakan adalah kelas V yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari hasil tes dianalisis melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, uji daya pembeda.Berdasarkan hasil penelitian. Dari hasil tes siswa diperoleh thitung sebesar 33,623 dan ttabel sebesar 2,05183. Dengan demikian thitung > ttabel = 33,623 > 2,05183 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima yang menandakan bahwa adanya pengaruh Media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa dengan pembelajaran biasa. Kata Kunci: Media; Pop-Up Book; Hasil Belajar

Pengaruh Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Siahaan, Leoni New Mercy; Sijabat, Desi; Barus, Maria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.21193

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar, yang ditunjukkan oleh hasil observasi dan nilai sumatif sebelumnya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe One-Group Pre-test Post-test Design. Instrumen penelitian berupa 10 soal esai yang telah divalidasi oleh ahli, kemudian diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dari 62,7 (kategori cukup kritis) pada pre-test menjadi 81,9 (kategori kritis) pada post-test. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media animasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Media animasi efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih konkret, menarik, dan interaktif, khususnya pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search