Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Navigation Physics : Journal of Physics Education Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Report of Biological Education ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka Pelita Nusantara ANTHOR: Education and Learning Journal
Sajiman, Supardi Uki
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : ANTHOR: Education and Learning Journal

 1 
Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Metode Number Head Together Dengan Student Teams Achievement Division Susandi, Darma Aris; Sajiman, Supardi Uki
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v1i5.218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar yang signifikan dalam penerapan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Student Teams Achivement Division (STAD) siswa kelas 9 SMP Negeri 1 Cikupa. Variabel dalam penelitian ini terdiri atas model STAD dan NHT sebagai variabel bebas, dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal tes. Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan uji validitas korelasi biserial dan uji reliabilitas kuder richardson 20, teknik uji statistik menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test. Berdasarkan uji yang telah dilakukan diperoleh hasil F hitung sebesar 1,608 pada taraf signifikansi 0,05 dengan nilai F tabel 1,704. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakanIndependent sample t-test diperoleh T hitung sebesar 2,660 dengan T tabel sebesar 1,991. Perbedaan hasil belajar Matematika yang signifikan tersebut didukung oleh perbedaan rerata dua sampel penelitian, dimana rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran NHT sebesar 69,2 sedangkan rerata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran STAD sebesar 57,1. Saran yang penulis ajukan berkenaan dengan hasil penelitian ini adalah guru dapat memilih model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran Matematika sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Baroroh, Beni Begovic Yahya, Aliya Izet Cholila, Muthia Hasbullah Hasbullah, H Kasman, Usep Khafidh, Alim Nur Leonard Leonard Rahmawati, Eva Yuni Retnaningsih, Endang Susandi, Darma Aris Susanti, Wati Tampubolon, Elfrida